Організація контролю в дошкільному навчальному закладі

1. Організація контролю в дошкільному навчальному закладі Коваленко Олена Володимирівна, канд. пед. наук, доцент Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка

2. Перелік питань для обговорення • Нормативні документи про контроль в ДНЗ • Мета і завдання контролю • Види контролю • Методи контролю • Планування контролю • Сучасні підходи до організації контролю

3. Контроль – одна з функцій управління Контроль – управлінська діяльність порівняння того, що є з тим, що має бути Контроль – це система перевірок відповідності навчально – виховного процесу нормативним документам, планам тощо Контроль – це засіб регулювання організації роботи закладу Контроль – це послуга, котру надає керівник підлеглим, з метою підвищення якості їх роботи

4. Види контролю комплексний тематичний попереджувальний вибірковий наступний оперативний медико- педагогічний порівняльний моніторинг

5. Види контролю

6. Методи контролю

7. Планування контролю Комплексний – не більше 1 разу на рік Тематичний – 2-3 рази на рік Медико – педагогічний – щомісячно Моніторинг - постійно

8. Діловий щоденник контролю завідуючої ДНЗ - - - - - - - - - - - - - - - - - Діловий щоденник аналізу навчально – виховного процесу Відображення контролю

9. “Якість” – наявність суттєвих ознак, властивостей, особливостей, котрі відрізняють один предмет чи явище від інших “Якість дошкільної освіти” – цілісна характеристика системи як першої ланки освіти з боку її відповідності потребам дитини, сім”ї та держави

10. В основі визначення якостідошкільної освіти – моніторинг: а) компетентності дитини у сферах життєдіяльності (практичне застосування знань, досвід творчої діяльності) б) сформованості базових якостей особистості – самостійності, працелюбності, людяності, спостережливості, відповідальності, розсудливості,справедливості, креативності тощо

11. В основі визначення якостідошкільної освіти – моніторинг: в) розвитку різних форм активності дитини – фізичної,соціально-моральної,емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньої, творчої г) сформованих, згідно з віковою нормою, основних видів діяльності – сюжетно – рольової гри, спілкування, предметно – практичної та елементів навчальної діяльності

12. Дякуємо за увагу