Цели урока:

Интегрированный урок(математика + экология) в 5-м классе по теме"Школьные экологические проблемы на уроке математики" «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Цели урока: «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • математика: научить применять знания на практике и действовать в нестандартной ситуации. • экология: видение и понимание экологических проблем местности, и нахождение путей решения этих проблем.

Задачи урока: «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • обучения: • повторить все действия с натуральными числами, единицы измерения площади и массы; • применить знания при решении задач экологического содержания; • познакомить учащихся с экологическими проблемами местности. • развития: • продолжить формирование навыков работы с компьютером, умения анализировать, размышлять, делать выводы; • развить умение ориентироваться в нестандартной ситуации. • воспитания: • воспитывать новое экологическое мышление, экологическую культуру, прививать любовь к малой Родине.

«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Метод обучения: • Беседа • Рассказ • Решение задач • Проблемный метод • Исследовательский метод Средства обучения: Локальная сеть +программа Microsoft Office Power Point + Интернет + учебники «Математика» 5 кл., «Экология» 5 кл., + кабинет «Информатики», + «Интерактивная доска» • Форма обучения: • Фронтальная работа • Групповая • Индивидуальная • (самостоятельная)‏ • работа Тип урока: урок повторения

«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Структура урока «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • 1. Организационный момент. • 2. Вступительное слово учителя. • Ребята, мы сегодня проводим урок в рамках международного проекта « Образование для устойчивого развития и изменения климата» для того, чтобы усилить понимание вами проблем окружающей среды, а также вовлечь вас в защиту и заботу об окружающей среде. Урок расширит круг ваших знаний и вы посмотрите на учебные предметы с иной точки зрения, сделаете определенные расчеты и выводы, необходимые для устойчивого развития и изменения климата. • Нет ничего краше и привлекательнее нашего леса! Леса – это величайшее творение природы, краса и гордость нашей планеты. • “Леса учат человека понимать прекрасное” – эти замечательные слова принадлежат Антону Павловичу Чехову. И действительно, именно в лесах с необычайной силой и выразительностью представлены могущество и величественная красота природы • <приложение 1>

Лес - сокровище «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Учитель математики: Но лес – это не только украшение земли. Это ценнейшее сокровище нашей природы. Лес необходим для строительства сел и городов, фабрик и заводов, гидроэлектростанций. Производство бумаги и кинопленки, искусственного волокна и мебели, музыкальных инструментов и спортивного инвентаря не может обойтись без древесины. Древесина служит сырьем для получения массы ценных химических продуктов: спирта, кислот, канифоли. Высококачественный русский лес охотно покупают многие страны. Сегодня мы остановимся на производстве бумаги. Проведем маленькое исследование и сделаем вычисления к следующей задаче.

Задача 1.Вычислить, сколько га леса нужно вырубить для того, чтобы издать тираж учебника “Математика” 5 кл., авт. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, М: “Мнемозина”, 2005,? «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Этапы работы над задачей: • 1. Вычислить площадь одной страницы учебника (измерить на уроке)‏ • 2. Вычислить площадь всех листов учебника. Умножить площадь одной страницы на количество листов в учебнике (посмотреть количество страниц, разделить на два)‏ • 3. Вычислить площадь тиража учебника. Умножить площадь всех страниц учебника на тираж учебника (посмотреть тираж учебника)‏ • 4. Выразить результат в квадратных метрах.(Площадь тиража учебника разделить на 10 000)‏ • 5. В Интернете на сайте Российский экологический центр http://www.rusecocentre.ru, чтобы получить 1000 м2 бумаги требуется вырубить 1/4 га леса – 2500 м2, т.е в 2,5 раза больше)‏ • 6. Вычислить сколько м2 вырубили леса, чтобы издать тираж учебника? (Площадь тиража учебника умножить на 2,5)‏ • 7. Выразить площадь вырубленного леса в га. (Площадь вырубленного леса разделить на 10 000)‏ • Решение. • Размеры одной страницы учебника 14см на 21 см, т.е. площадь одной страницы равна 14*21 = 294 (см2). • В учебнике 284страницы или 142 листа, значит площадь всех листов учебника 294 * 142 = 41748 (см2). • На весь тираж в 120 000 экземпляров требуется 41 748 * 120000 = 5 009 760 000 (см2). • Площадь тиража учебника в м2 равна 5 009 760 000 : 10 000 = 500 976 (м2). • Площадь вырубленного леса в м2 равна 500 976 * 2,5 = 1 252 440 (м2). • Площадь вырубленного леса в га равна 1 252 440 : 10 000 = 125, 244 (га). • Учитель: Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу? (прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)‏

Задача 2Сколько в нашей школе остается бумаги на столах за день после уроков? Сколько бумаги останется на столах за 210 учебных дней во всех школах ЛАО? «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Учитель математики: Домашним заданием одной группы было такое исследование: по электронной почте связаться со школами района и задать вопрос: сколько учеников обучается в школах ЛАО. • Результаты их поиска следующие: Школ в районе - 28, количество учащихся в них - 16 918. • Кроме того, вторая группа учеников проводила мини-исследование такого плана: они прошлись после уроков по школе и собрали весь бумажный мусор, взвесили его и получили следующий результат: за день школьники выбрасывают 1 250г бумаги. • Продолжим их исследование. 1.Сколько выброшенной бумаги приходится в день на одного ученика? 2.Прикинуть сколько может быть оставлено бумаги в школах района за один день и за весь учебный год? 3. Выразить массу выброшенной бумаги в кг., т. (Каждый раз нужно разделить на 1 000)‏ 4. Посчитать какая часть выпущенной бумаги будет потрачена с пользой. На сайте Энциклопедии кругосвет http://www.krugosvet.ru (Бумага и прочие писчие материалы. Производство, стр.3) бумаги производится в нашей стране около 6 000 тонн. • Решение. • На столах после уроков остается 1250 г бумаги, в нашей школе 450 учеников. Значит, на одного ученика выброшенной бумаги приходится 1 250 : 450 = 2,8 (г). • Зная, что в районе 16 918 учеников, посчитаем сколько бумаги выбросят в мусор за один день по всем школам 16 918 * 2,8 = 47 370,4 (г). В учебном году 210 учебных дней, за это время будет выброшено 47 370,4 * 210 = 9 947 784 (г). • Выразим массу выброшенной бумаги в кг., и т., 9 947 784г : 1 000 = 9 947, 784 кг; 9 947, 784 кг : 1 000 = 9, 947 784 т. • В нашей стране за год производится 6 000 т. Значит бумаги потрачено с пользой 6 000т – 9, 947784т = 5 990, 052216т ~ 5 990т.

Задача 3 Сколько квадратных метров зеленых насаждений приходится на одного ученика? «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Учитель: Леса стоят на страже нашего здоровья. Они поглощают из атмосферы вредные для жизни человека газы, задерживают пыль на поверхности листьев. А вспомните, как легко дышится в знойный летний день в лесу. Гулять в лесу полезно для здоровья. Часовая прогулка среди сосен даст заряд бодрости, укрепит иммунитет и повысит работоспособность даже совершенно здоровых людей. Деревья обогащают атмосферу кислородом и выделяют ароматные смолистые вещества, которые губительно действуют на болезнетворные микробы. Деревья не только поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они “работают” как фильтры, очищая воздух от сажи и пыли. • Еще одна группа учеников в качестве домашнего задания должна была ответить на такие вопросы: • 1. Какова площадь нашего школьного участка? • 2. Какую площадь занимают деревья? • 3. Сколько м2 зеленых насаждений приходится на одного ученика нашей школы? • Продолжим их исследование. • Решение. • Общая площадь школьного участка 1,5 га = 15 000 м2. Деревьями и кустарниками засажена 1/3 часть участка, т.е. 5000 м2. В нашей школе обучается 450 человек, значит, на одного ученика приходится 5000 : 450 = 11,1 м2 зеленных насаждений. • Учитель экологии: Испокон веков лес был и остается верным другом и защитником человека. Ведь лес и кормит, и лечит, и одевает, и согревает людей. Лекарственные растения, ягоды, грибы, плоды дарит лес людям, а взамен требует только одного – бережного обращения с ним. Во многих странах приняты законы об охране природы, в том числе и растений, создаются охраняемые природные территории: заповедники, заказники и национальные парки. Составлены специальные списки охраняемых видов животных и растений, так называемые Красные книги. Сберечь и сохранить растительный мир Земли для потомков – важнейшая задача человечества. Любить лес, охранять его – это долг каждого российского человека <приложение 2>

«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » Чернолученская зона отдыха

Посадим новое дерево! «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Молодое поколение «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Краски осени «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Зимний этюд «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Прекрасная пора, очей очарованье….. «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru »

Итог урока: «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • Итак, мы считаем, что сегодняшний урок стал поучительным и полезным. Цели, поставленные в начале урока достигнуты. • Научились применять математические знания на практике и действовать в нестандартной ситуации. • Рассмотрели и осознали экологические проблемы местности, предложили пути решения этих проблем. • Учащиеся экологического объединения подготовили буклеты: «История создания писчих материалов» и «Правила поведения в зонах отдыха»

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади! «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » Нельзя шуметь, так как можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса. Нельзя ломать кустарники, маленькие деревья, ветки. Нельзя ловить бабочек, жуков и других мелких обитателей леса! Никогда нельзя пробовать незнакомое растение, оно может быть ядовито.

Домашнее задание: «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » Математика: составить задачу экологического содержания по определению площади вырубленного леса, необходимого для издания одного учебника «Математика» 5 кл, используя материал СМИ, средства Интернет Экология: провести исследование по вычислению площади зеленых насаждений на одного члена семьи в частном секторе и во дворах многоэтажных домов.

Выставление оценок «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » • за работу на уроке и за выполнение творческих заданий.

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади! «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » Нельзя шуметь, так как можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса. Нельзя ломать кустарники, маленькие деревья, ветки. Нельзя ловить бабочек, жуков и других мелких обитателей леса! Никогда нельзя пробовать незнакомое растение, оно может быть ядовито.

Цели урока:

Цели урока:

Presentation Transcript