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“ 家中无米”的冷思考 —— 学生低效积累的原因与对策

“ 家中无米”的冷思考 —— 学生低效积累的原因与对策. 一、“家中无米”的现状 二、“家中无米”的原因分析 1 、指定阅读，机械背诵 2 、任务摘抄，消极积累 3 、淡化运用，缺乏实践. 三、提高学生积累功效的对策 1 、启发引导，广泛阅读，悄然积累。 2 、形象诵读，情趣品析，丰富积累。 3 、轻松背诵，快乐摘抄，沉淀积累。 4 、说话运用，勤于实践，深化积累。. 积累语言是件持之以恒、细水长流的事情，但积累的方式直接影响它的功效。只有积累了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感，语文素养才能提高。.

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“ 家中无米”的冷思考 —— 学生低效积累的原因与对策

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Presentation Transcript

  1. “家中无米”的冷思考 ——学生低效积累的原因与对策

  2. 一、“家中无米”的现状 二、“家中无米”的原因分析 1、指定阅读，机械背诵 2、任务摘抄，消极积累 3、淡化运用，缺乏实践

  3. 三、提高学生积累功效的对策 1、启发引导，广泛阅读，悄然积累。 2、形象诵读，情趣品析，丰富积累。 3、轻松背诵，快乐摘抄，沉淀积累。 4、说话运用，勤于实践，深化积累。

  4. 积累语言是件持之以恒、细水长流的事情，但积累的方式直接影响它的功效。只有积累了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感，语文素养才能提高。积累语言是件持之以恒、细水长流的事情，但积累的方式直接影响它的功效。只有积累了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感，语文素养才能提高。

  5. 希望所有的语文老师能在积累这一方面多研究，你就会在孩子的文章中，平时的口头交流中获得前所未有的快乐！谢谢大家！希望所有的语文老师能在积累这一方面多研究，你就会在孩子的文章中，平时的口头交流中获得前所未有的快乐！谢谢大家！

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