教学媒体与教小学资源
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教学媒体与教小学资源. 吉林省德惠市第二十五中学 付 磊 2010—12--09. 教育技术与教育资源. 资源共享 共同发展 中西部共同发展. 教育是社会基本公共服务品,无. 西部需要人才 !需要传授只是的教师. 美丽的地理资源. 西部美丽的资源. 教学媒体与教学资源的开发与应用. 第一节 概述 一、媒体、教学媒体与教学资源

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教学媒体与教小学资源

  • 吉林省德惠市第二十五中学

  • 付 磊

  • 2010—12--09


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教育技术与教育资源

资源共享 共同发展 中西部共同发展

教育是社会基本公共服务品,无



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美丽的地理资源

西部美丽的资源


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教学媒体与教学资源的开发与应用

第一节 概述

一、媒体、教学媒体与教学资源

在信息传播过程中,媒体的涵义是承载、传输与控制信息的材料和工具的总称,包括报纸、书刊、广播、电影、电视、电话、广告牌、图片、幻灯机、投影仪、录音机、录象机、电子计算机等以及与各种机械相配套使用的盘、片、带等等。


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当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

人们把各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件结合在一起统称为资源环境,就是我们通常所说的学习资源。


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二、媒体与教学媒体的分类和功能当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

1、媒体的分类

按其作用于人的不同感官划分:为视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体。

2、媒体与教学媒体的功能

媒体与教学媒体的一般特性:

第一,工具性

第二,从属性

第三,能动性

第四,可替换性


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媒体与教学媒体的功能:当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

第一、媒体具有传播和获取信息的功能。

第二、媒体有积累和存储信息的功能。


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三、教学媒体和教学资源在教学中的作用当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

1、使教学传递更加标准化

2、使教学更加生动有趣

3、使各种教学理论和学习理论

得到更有效的运用

4、方式灵活,广泛适用。

5、使教师从繁重的劳动中解脱出来

6、满足个别学习需要


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四、教师自制教材的意义 当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

第一、任课教师是教学的主体之一,不管其角色如何

转变,都仍然是教育教学过程的重要元素。

第二、任课教师是接触学科教学内容的的第一人,在

某种意义上说都是学科内容的专家,对学科内

容的理解不仅有一定的深度,也有一定的广度。

第三,可以从“等米下锅”变为“产米下锅”。


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五、教学软件的选题原则和编制要求当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

1、教学软件的选题原则

(1)针对教学内容的重点、难点的原则,即价值性原则

(2)适用于现代教学媒体来表现的原则,即声像性原则

(3)在技术上和经费上有能力承担的原则,即可行性原则

(4)“不重复开发原则”


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2、教学软件的编制要求当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。

(1)教育性要求

(2)科学性要求

(3)艺术性要求

(4)技术性要求

(5)经济性要求

(6)整体性要求


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让美好东西部都变成美丽的都市当媒体被引进教育教学领域,承载、传递和控制教育教学信息,并介入学与教的过程中时,我们就把它叫作“教育媒体”或“教学媒体”。


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