Download
1 / 8
80 likes | 289 Views
C еминар председателей МО учителей русского языка и литературы школ Ленинского района Урок русского языка в 10-Б физико-математическом классе гимназии №1 им.А.С.Пушкина 18 ноября 2010 года. Дорогу осилит идущий… Мы рады приветствовать вас, уважаемые гости!.
E N D
Cеминар председателей МО учителей русского языка и литературы школ Ленинского районаУрок русского языка в 10-Б физико-математическом классе гимназии №1 им.А.С.Пушкина 18 ноября 2010 года Дорогу осилит идущий… Мы рады приветствовать вас, уважаемые гости!
Тема урока: Основные нормы научного стиля. РР. Устный стилистический анализ отрывков текстов научного стиля Цели урока: 1)Обозначить основные нормы научного стиля, рассмотреть их в системе;2) совершенствовать навыки устного стилистического анализа текста научного стиля по предложенному плану;3) воспитывать внимательное отношение к лингвистическим явлениям.
Эпиграфы к уроку • Каждый функциональный стиль – это своеобразный язык в миниатюре. • Наука сумела выработать великолепный собственный язык – точный, как сама наука, и лаконичный, звонкий, выразительный (Г.П.Лыщинский). • Стилевые нормы складываются постепенно на протяжении длительного времени и не остаются неизменными.
Открытое заседаниенаучного общества «Интеллектуал» • Экспертная группа «Ученый совет»(г.Севастополь); • Кафедра практической стилистики Института русского языка им.А.С.Пушкина (г.Москва); • Кафедра радиофизики Центра научных исследований (г. Обнинск); • Лаборатория цитологии, проект «Клетка» (г. Санкт-Петербург ); • Авторская группа по разработке электроннойверсииучебника «Стилистика. Курс 10 класса» (г.Киев).
План работы. Вопросы для обсуждения: • Актуальность электронной версии учебника«Стилистика. Курс 10 класса» (глава «Основные нормы научного стиля»): представление, апробация, рецензия. • Устный стилистический анализ текстов научного стиля (группы 1-3).Терминологический минимум для учащихся физико-математического класса. • Моделирование текста научного стиля на основе видеофрагмента «Клетка». • Рубрика «Это интересно» (ответы учащихся 10-Б класса на уроках права, химии).
План стилистического анализа текста 1) Охарактеризовать ситуацию общения (условия и задачи речи). Назвать цель сообщения. 2) Назвать основные стилевые черты, нашедшие отражение в данном тексте. 3) Указать языковые средства (лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические), с помощью которых раскрываются названные вами стилевые черты. 4) Сделать вывод, к какому стилю (подстилю) относится данный текст.
Мысли вслух. Выводы. Размышления… 1) Узнал ли я что-то новое сегодня на уроке? 2) Как я оцениваю свою теоретическую базу по данной теме, свои устные ответы? 3)На что мне следует обратить внимание при стилистическом анализе текста научного стиля? 4)Что я могу пожелать, посоветовать присутствующим? 5)Изменилось ли мое восприятие текстов научного стиля? Заключение учителя: О приобретении знания можно то же сказать, что и о приобретении богатства: одно только то достояние прочно, которое приобретено личным, честным, тяжелым трудом (В.С.Печорин).
Дифференцированное домашнее задание 1)Проанализировать фрагмент текста научного стиля. 2) Разработать свой вариант терминологического минимума (словаря терминов) для физико-математического класса. 3) Написать рецензию на предложенные версии главы «Основные нормы научного стиля» электронного учебника «Стилистика. Практический курс. 10 класс». Удачи!
