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校園系統合作實務工作分享

新北市 102 學年專輔職前訓練課程. 校園系統合作實務工作分享. 分享學校 : 麗園國小 專輔 教師 ： 鄭秀英. 分享綱要. 專輔教師. 工作層面. 學生 特定議題處理. 諮商 輔導歷程實務. 家長 與教師諮詢工作. 體系 建構與團隊資源議題. 個人專業狀態. 校園運作系統. 行政 團隊. 教師 團隊. 家庭系統. 資源連結. 分享與結語. 智慧 語錄 一 分享. 愛是 一種傳遞 關愛，關愛的教育怎麼做？傳遞！你心裡有關愛，把它傳遞出去，這就是關愛教育。如果心裡沒有關愛，偽裝出一個關愛的東西，那我覺得還是不能感化一顆心。

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Presentation Transcript

  1. 新北市102學年專輔職前訓練課程 校園系統合作實務工作分享 分享學校: 麗園國小 專輔教師：鄭秀英

  2. 分享綱要

  3. 專輔教師

  4. 工作層面

  5. 學生特定議題處理

  6. 諮商輔導歷程實務

  7. 家長與教師諮詢工作

  8. 體系建構與團隊資源議題

  9. 個人專業狀態

  10. 校園運作系統

  11. 行政團隊

  12. 教師團隊

  13. 家庭系統

  14. 資源連結

  15. 分享與結語

  16. 智慧語錄一分享 • 愛是一種傳遞 • 關愛，關愛的教育怎麼做？傳遞！你心裡有關愛，把它傳遞出去，這就是關愛教育。如果心裡沒有關愛，偽裝出一個關愛的東西，那我覺得還是不能感化一顆心。 • 懷著謙卑，走進任何一個人的心，必須懷著謙卑的心，不謙虛的話就讀不懂，要非常小心、仔細地閱讀，才能夠讀懂。

  17. 發現潛在的美 • 所謂「潛在的美」就是上面可能覆蓋一些東西，比如說這一段時間他的生命狀態非常地糟糕，或者身體變得非常糟糕，或者心情很糟，或者人際關係一塌糊塗，心力也差到了極點。 • 在這個時候，作為一個老師，如果能夠非常堅定地告訴他說：「這只是一個側面，你還有很多美好的東西，你知不知道？」

  18. 發現潛在的美 • 一定要告訴他那個他自己沒有看到的很莊嚴、很美妙的特質。必須常常對他講，當他在某個地方稍稍有一點改進的時候，就馬上予以鼓勵。這種鼓勵不是膚淺的，是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動。 • 這樣鼓勵過的人，多半會成為你鼓勵的那樣子，會像你想的那樣成長。我看到很多人在我面前的歷程都是這樣的。 • (摘自福智文教基金會網站關愛教育)

  19. 結語 • 這個課題太深邃了，我正在學習和探討中，希望我們互相學習。

  20. 簡報完畢 謝謝大家

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