“การศึกษาเอกชน ก้าวหน้า สู่สากล”

มหกรรมวันการศึกษาเอกชน พ.ศ.๒๕๕๓ “การศึกษาเอกชน ก้าวหน้า สู่สากล” หลักสูตรที่ ๑๘ การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา โดย .... ภราดาประภาส ศรีเจริญ ผู้อำนวยการโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ์)

ความเป็นมา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นหลักคิดและหลักปฏิบัติในการดำรงชีวิตที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลปัจจุบัน ทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแก่พสกนิกรชาวไทยมานานกว่า ๓๐ ปี ด้วยสายพระเนตรที่ยาวไกล และลึกซึ้งยิ่งกว่านักพัฒนาหรือนักวิชาการใด ๆ จะมีสติปัญญาเสมอเหมือนได้ ดังพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสของพระองค์ นับตั้งแต่ปี ๒๕๑๗ Company Logo

ความเป็นมา ทรงเน้นย้ำแนวทางการพัฒนาอย่างเป็นขั้นเป็นตอนบนหลักแนวคิดพึ่งตนเอง เพื่อให้เกิดความพอมี พอกิน พอใช้ และมีความสุข โดยใช้หลักความพอประมาณ การคำนึงถึงความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว และทรงเตือนสติประชาชนชาวไทยไม่ให้ประมาท ตระหนักถึงการพัฒนา ที่สมดุล ก้าวหน้าไปอย่างสมดุล ในแต่ละขึ้นตอนอย่างถูกต้องตามหลักวิชา และการมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นกรอบในการคิดและการกระทำ สามารถประยุกต์ใช้ในทุกมิติชีวิต ทุกภาคส่วน และทุกด้านของการพัฒนา เพื่อสังคมส่วนรวม จักได้อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขและเจริญก้าวหน้าไปพร้อมกันอย่างมั่นคงและยั่งยืน Company Logo

ความเป็นมา ในช่วงที่ผ่านมา ประชาชนส่วนใหญ่ต่างรู้จัก และมีความเข้าใจเบื้องต้น ในแนวคิดดังกล่าว แต่อาจจะยังไม่เกิดการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง และน้อมนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างแท้จริง จนเมื่อปี ๒๕๔๐ ประเทศไทยประสบกับภาวะวิกฤตเศรษฐกิจ ซึ่งนับเป็นบทเรียนที่มีผลมาจากการพัฒนาที่ไม่สมดุลและขาดเสถียรภาพ จึงส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ของประชาชนในวงกว้าง Company Logo

ความเป็นมา จะเห็นได้ว่าการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมที่ขาดความสมดุล โดยไม่คำนึงถึงความเหมาะสมกับศักยภาพของคน องค์กร ภูมิสังคมของประเทศ ตลอดจนความพร้อมของคนและระบบ ทำให้เกิดปัญหาในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงไม่ได้นำไปสู่การสร้างพื้นฐานของการพัฒนาที่มั่นคงและเข้มแข็ง หรือสร้างระบบภูมิคุ้มกันที่ดีให้กับคนและสังคม ทำให้ไม่สามารถพร้อมรับความผันผวนจากปัจจัยภายในและภายนอก จนเกิดวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจครั้งใหญ่ที่ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อสังคมไทย Company Logo

ความเป็นมา ปรัชญาของเศรษฐกิจ จึงเปรียบเสมือนแสงเทียนที่ส่องสว่างให้เห็นหนทางที่จะก้าวเดินต่อไป ของแต่ละบุคคล ชุมชน และของประเทศชาติ โดยเป็นแนวทางที่เน้นการเจริญเติบโตที่ค่อย ๆ พัฒนาขึ้นตามศักยภาพที่มีอยู่จริง อย่างมีเหตุผล เป็นขั้นเป็นตอนด้วยความมั่นคง และเตรียมพร้อมด้วยความไม่ประมาท ในการรับมือกับความเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่อาจจะเกิดขึ้น Company Logo

ความเป็นมา กระทรวงศึกษาธิการ ในฐานะหน่วยงานหลักในการพัฒนาคนและสร้างเยาวชนให้มีคุณภาพของประเทศได้ตระหนักและเห็นคุณค่าในภารกิจดังกล่าว จึงมีนโยบายที่จะสร้างกระบวนการเรียนรู้ตามรอยพระยุคบาท เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง โดยอัญเชิญมาให้เป็นหลักการพัฒนาคนให้มีคุณภาพสามารถพึ่งตนเองได้ คนส่วนใหญ่พอมี พอกิน พอใช้ พออยู่ ในการดำเนินชีวิต โดยใช้หลักความพอประมาณ การคำนึงถึงความมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวและมีคุณธรรมกำกับความรู้เป็นกรอบในการดำรงชีวิต และเป็นพลเมืองดีของชาติ Company Logo

หลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ • มาตรา ๗๘ รัฐต้องดำเนินการตามแนวนโยบายด้านการบริหารราชการแผ่นดิน (๑) บริหารราชการแผ่นดินได้เป็นไปเพื่อการพัฒนาสังคม เศรษฐกิจ และความมั่นคงของประเทศของยั่งยืน โดยต้องส่งเสริมการดำเนินการตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคำนึงถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติในภาพรวมเป็นสำคัญ • มาตรา ๘๓ รัฐต้องส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการดำเนินการตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง Company Logo

หลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๙ (พ.ศ.๒๕๔๕ – ๒๕๔๙) ได้อัญเชิญ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” มาเป็นปรัชญานำทางในการพัฒนาและบริหารประเทศ ควบคู่ไปกับการขับเคลื่อนการพัฒนาแบบบูรณาการเป็นองค์รวมที่มี “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา” โดยมุ่งวางรากฐานการพัฒนาระบบเศรษฐกิจของประเทศให้เข้มแข็ง มีภูมิคุ้มกันต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงจากภายนอก และสามารถ พึ่งตนเองได้มากขึ้น • ดังนั้นแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๐ (พ.ศ. ๒๕๕๐-๒๕๕๔) ยังคงอันเชิญปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวปฏิบัติควบคู่กับการพัฒนาแบบบูรณาการเป็นองค์รวมที่มี “คนเป็นศูนย์กลางพัฒนา”อย่างจริงจัง Company Logo

หลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์ประเทศไทย • ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๐ มุ่งพัฒนาสู่ “สังคมอยู่เย็นเป็นสุขร่วมกัน คนไทยมีคุณธรรมนำความรอบรู้ รู้เท่าทันโลก ครอบครัวอบอุ่น ชุมชนเข้มแข็ง สังคม สันติสุข เศรษฐกิจมีคุณภาพ เสถียรภาพ และเป็นธรรม สิ่งแวดล้อมมีคุณภาพและทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืน อยู่ภายใต้ระบบบริหารจัดการประเทศที่มีธรรมาภิบาล ดำรงไว้ซึ่งระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และอยู่ในประชาคมโลกได้อย่างมีศักดิ์ศรี” Company Logo

หลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักการและนโยบายที่เกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ เพื่อให้การพัฒนาประเทศไทยระยะแผนพัฒนา ฉบับที่ ๑๐มุ่งสู่ “สังคมอยู่เย็นเป็นสุขร่วมกัน” ภายใต้แนวปฏิบัติของ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ได้กำหนดพันธกิจของการพัฒนา ประเทศ ดังนี้ ๑. พัฒนาคนให้มีคุณภาพ คุณธรรม นำความรอบรู้อย่างเท่าทัน ๒. เสริมสร้างเศรษฐกิจให้มีคุณภาพ เสถียรภาพ และเป็นธรรม ๓. ดำรงความหลากหลายทางชีวภาพ และสร้างความมั่นคงของ ฐานทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อม ๔. พัฒนาระบบบริหารจัดการประเทศให้เกิดธรรมาภิบาล ภายใต้ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข Company Logo

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษา ๑) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ • มาตรา ๖ การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข” Company Logo

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษา ๒) มาตรฐานการศึกษาชาติ • มาตรฐานการศึกษาชาติ เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณ์ คุณภาพที่พึงประสงค์ และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง และเพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับ การส่งเสริมและกำกับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา และให้หน่วยงานด้านการศึกษาทุกระดับนำไปเป็นแนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาด้านต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ อุดมการณ์สำคัญของการจัดการศึกษา คือ การจัดให้มีการศึกษาตลอดชีวิต และการสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานการศึกษาชาติ มี ๓ มาตรฐาน ดังนี้ Company Logo

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษา ๒) มาตรฐานการศึกษาชาติ • มาตรฐานที่ ๑ คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก(คนไทยเป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข) • มาตรฐานที่ ๒ แนวทางการจัดการศึกษา (จัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญและการบริหารโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน) • มาตรฐานที่ ๓ แนวทางการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ / สังคมแห่งความรู้ (การสร้างวิถีการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ให้เข้มแข็ง) Company Logo

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษา ๓) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน • มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มี ๖ ตัวบ่งชี้ Company Logo

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการศึกษา ๓) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน • มาตรฐานที่ ๓ และมาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตนาที่ดีต่ออาชีพสุจริต ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) มีตัวบ่งชี้ที่เหมือนกันดังนี้ Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๑ ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง • เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลปัจจุบัน ได้ทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแนวทางที่ควรดำรงอยู่และปฏิบัติตนแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๓๐ ปี ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤตเศรษฐกิจปี ๒๕๔๐ และเมื่อภายหลังวิกฤตเศรษฐกิจก็ได้ทรงเน้นย้ำให้นำมาใช้เป็นแนวทางการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เพื่อให้รอดพ้นวิกฤตและสามารถดำรงอยู่ต่อไปได้อย่างมั่นคงและยั่งยืนภายใต้ กระแสโลกาภิวัตน์และความเปลี่ยนแปลงในรูปแบบต่าง ๆ Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๑ ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง • เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่เป็นทั้งแนวคิด หลักการ และแนวทางปฏิบัติตนของแต่ละบุคคล และองค์กร โดยคำนึงถึงความพอประมาณกับศักยภาพของตนเองและสภาวะแวดล้อม ความมีเหตุมีผลที่ถูกต้องตามความเป็นจริง และการมีภูมิคุ้มกั้นที่ดีในตัวเอง คือ ไม่ประมาท ในการดำเนินชีวิต โดยใช้ความรู้ต่าง ๆ อย่างถูกหลักวิชาการ ด้วยความรอบคอบและระมัดระวัง ควบคู่ไปกับการมีคุณธรรม Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๒ ความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่มีความสำคัญยิ่งสำหรับการ ขจัดความยากจน และการลดความเสี่ยงทางเศรษฐกิจ ๒) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นพื้นฐานของการสร้างพลัง อำนาจของชุมชน และการพัฒนาศักยภาพชุมชนให้ เข้มแข็งเพื่อเป็นฐานรากของการพัฒนาประเทศ ๓) เศรษฐกิจพอเพียงช่วยยกระดับความรับผิดชอบต่อสังคม ของบริษัทด้วยการสร้างข้อปฏิบัติในการทำธุรกิจที่เน้นผล กำไรระยะยาวในบริบทที่มีการแข่งขัน Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๒ ความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง ๔) หลักการเศรษฐกิจพอเพียงมีความสำคัญยิ่งต่อการปรับปรุง มาตรฐานของธรรมาภิบาลในการบริหารงานภาครัฐ ๕) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถใช้เป็นแนวทางใน การกำหนดนโยบายของชาติเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต่อ สถานการณ์ที่เข้ามากระทบโดยฉับพลัน ๖) ในการปลูกฝังจิตสำนึกพอเพียง จำเป็นต้องมีการ ปรับเปลี่ยนค่านิยม และความคิดของคน เพื่อให้เอื้ออำนวย ต่อการพัฒนาคน Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๒ ความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง นอกจากนี้ คณะทำงานขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงด้าการศึกษา ได้ระบุถึงความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคนด้านการพัฒนาเพิ่มอีก ๔ ประการ ดังนี้ ๑) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงช่วยให้มนุษย์มีความพออยู่ พอกิน พอใช้ พึ่งตนเองได้และมีความสุขตามอัตภาพ ๒) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงช่วยให้มนุษย์อยู่ร่วมกับผู้อื่น ตลอดจนเสรีภาพในสังคมได้อย่างสันติสุข ไม่เบียดเบียน ไม่เอารัดเอาเปรียบ แบ่งปัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีจิตเมตตา และจิตสาธารณะ Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๒ ความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง ๓) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ช่วยให้มนุษย์อยู่ร่วมกับ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน โดยไม่ทำลาย เห็นคุณค่า และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๔) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงช่วยให้มนุษย์อยู่อย่างมี รากเหง้าทางวัฒนธรรม ประเพณี ประวัติศาสตร์ ภูมิปัญญา ค่านิยม และเอกลักษณ์หรืออัตลักษณ์ของ แต่ละบุคคล/สังคม

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) กรอบแนวคิด เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวทางการดำรงและปฏิบัติตนในทางที่ ควรจะเป็นโดยมีพื้นฐานมาจากวิถีชีวิตดั้งเดิมของ สังคมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวล มุ่งเน้นการรอดพ้นจากภัย และวิกฤต เพื่อความมั่นคง และ ความยั่งยืน ของการพัฒนา ๒) คุณลักษณะ เศรษฐกิจพอเพียงสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนได้ในทุกระดับโดยเน้นการปฏิบัติบน ทางสายกลาง และการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓) คำนิยาม ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะพร้อม ๆ กัน ดังนี้ ความพอประมาณ หมายถึง การทำอะไร มีความพอดี พอเหมาะ พอควร ต่อความจำเป็น เหมาะสมกับฐานะของตนเอง สภาวะสังคม สิ่งแวดล้อม รวมทั้งวัฒนธรรมในแต่ละท้องถิ่นหรือไม่ การใช้ทรัพยากรในการดำเนินการก็ต้องให้พอประมาณ ไม่มากเกินศักยภาพ และก็ต้องไม่น้อยเกินไปจนขาดแคลน ไม่เพียงพอที่จะดำเนินการได้ ซึ่งการจะตัดสินว่าอยู่ในระดับพอประมาณนี้ จำเป็นต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ ในการวางแผน และตัดสินใจ และต้องอยู่บนพื้นฐานของคุณธรรมด้วย เช่น ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น ไม่ทำให้สังคมเดือดร้อน และไม่ทำลายธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓) คำนิยาม ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะพร้อม ๆ กัน ดังนี้ ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจดำเนินเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผลครบวงจรบนพื้นฐานของความถูกต้อง ความเป็นจริง ตามหลักวิชาการ หลักกฎหมาย หลักศีลธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทำนั้น ๆ ทั้งในระยะสั้น ระยะยาว ทั้งต่อตนเอง ต่อผู้อื่นและส่วนรวม อย่างรอบคอบ การคิดพิจารณาแยกแยะ ให้เห็นความเชื่อมโยงของเหตุ ปัจจัยต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง อย่างเป็นระบบ จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีข้อผิดพลาด น้อย และก็เช่นเดียวกัน การที่จะวางแผน ดำเนินการหรือจะทำอะไรอย่างสมเหตุสมผลได้นั้น ต้องอาศัยความรอบรู้ มีความขยันหมั่นเพียร ความอดทน ที่จะจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ และแสวงหาความรู้ที่ถูกต้องอย่างสม่ำเสมอ มีความรอบคอบในการคิด พิจารณาตัดสินใจ โดยใช้สติปัญญาอย่างเฉลียวฉลาด ในทางที่ถูกที่ควร

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓) คำนิยาม ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะพร้อม ๆ กัน ดังนี้ การสร้างภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม เพื่อให้สามารถปรับตัวและรับมือได้อย่างทันท่วงที กล่าวโดยย่อ คือ การที่จะทำอะไรอย่างไม่เสี่ยงเกินไป ไม่ประมาท คิดถึงแนวโน้มความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่าง ๆ ที่อาจจะเกิดขึ้นได้ แล้วเตรียมตนเอง เตรียมวิธีการทำงาน เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ เพื่อการทำงานสามารถดำเนินไปได้ โดยไม่ขลุกขลักต้องหยุดชะงักกลางคัน และนำมาซึ่งประโยชน์ในระยะยาว และความสุขที่ยั่งยืน Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕) แนวปฏิบัติ / ผลที่คาดว่าจะได้รับ จากการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ คือ การพัฒนาที่สมดุลและยั่งยืน พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในทุกมิติ ทั้งวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และคุณธรรม Company Logo

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ องค์ประกอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๑ ยุทธศาสตร์การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา (พ.ศ.๒๕๕๐ – ๒๕๕๔) ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาตามปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การพัฒนาบุคลากร ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การขยายผลและพัฒนาเครือข่าย ยุทธศาสตร์ที่ ๔ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ยุทธศาสตร์ที่ ๕ การพัฒนากระบวนการติดตามและประเมินผล Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) เป้าหมายสำคัญของการจัดการศึกษาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การปลูกฝังให้เด็กและเยาวชนรู้จักการใช้ชีวิตที่พอเพียง เห็นคุณค่าของทรัพยากรต่าง ๆ ฝึกการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และแบ่งปัน มีจิตสำนึก รักษ์สิ่งแวดล้อม และเห็นคุณค่าของวัฒนธรรม ค่านิยม เอกลักษณ์ของความเป็นไทย Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒) จุดหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จุดหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการ ออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอัน มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมีจิตสาธารณะที่มุ่งท ประโยชน์ และสร้างสิ่งดีงามในสังคมและอยู่ร่วมกันในสังคม อย่างมีความสุข

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒) จุดหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓. มีวินัย ๗. รักความเป็นไทย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๘. มีจิตสาธารณะ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๓) มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในหลักสูตรการศึกษาขึ้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ บรรจุในสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ โดยมีมาตรฐานการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเข้าใจระบบ และวิธีการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๔) แนวทางดำเนินการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีแนวดำเนินการ ๒ ส่วน คือ ๑. การบริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ได้ดังนี้ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๑.๑ การบริหารงานด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป ๑.๒ การนำหลักธรรมาภิบาลมาใช้ เน้นการมีส่วนร่วม การช่วยเหลือเกื้อกูล รู้รักสามัคคี บนฐานของความมีเหตุมีผล พอประมาณกับศักยภาพและสถานภาพ และไม่ประมาท

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๔) แนวทางดำเนินการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. การจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ได้ ดังนี้ ๒.๑ สอดแทรกหลักคิดเศรษฐกิจพอเพียงในหลักสูตรและสาระการเรียนรู้ โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ หรือสื่อการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับสาระการเรียนรู้ของกลุ่มสาระต่าง ๆ ๒.๒ ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕) การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน ๑. แนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถ บูรณาการใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๒. การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไม่เคร่งครัดรูปแบบ ของการเขียนหน่วย / แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับได้ตาม ธรรมชาติของวิชา ระดับชั้นตามบริบทของโรงเรียน แต่ขอให้คงหัวข้อสำคัญ ได้แก่ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๒) สาระการเรียนรู้ ๓) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๔) สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ ๕) การวัดและประเมินผล Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้ เน้นกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมและปลูกฝังวิธีการคิด และการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาตนให้ก้าวหน้าไปพร้อมกับความสมดุล และพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลง ในด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมได้อย่างมั่นคงและยั่งยืน Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔. ขั้นตอนการจัดทำหน่วยการเรียนรู้บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีดังนี้ ๔.๑ กำหนดหน่วยการเรียนรู้ โดยศึกษาและเลือกมาตรฐาน การเรียนรู้ของแต่ละกลุ่ม ๔.๒ วิเคราะห์เนื้อหาให้สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๔.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๔ เลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ประกอบการจัดการเรียนการสอน Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๕ กำหนดเครื่องมือ วิธีการวัด และเกณฑ์การประเมินผล ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ที่ผู้เรียนได้รับ ได้แก่  นักเรียนได้รับความรู้ที่ชัดเจน  นักเรียนมีแนวทางในการประยุกต์ใช้ความคิดใน ชีวิตประจำวัน  นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง  นักเรียนได้รับการวัดผลตามสภาพจริง Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๒ แนวทางกาผจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นบุคลากรที่สำคัญในการถ่ายทอดความรู้ และ ปลูกฝังความคิดต่าง ๆ ให้แก่เด็กโดยครูต้องเข้าใจ อย่างถูกต้อง สามารถวิเคราะห์ ความพอเพียงและ ไม่พอเพียงของตนเองและครอบครัวได้ และทำตัว เป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง ครู Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง ๑) การบริหารจัดการศึกษา (๑) ทบทวน ปรับปรุง พัฒนา โครงสร้างและกระบวนการบริหาร จัดการให้สอดคล้องหรือรองรับการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง (๒) กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย แผนงาน โครงการ และกิจกรรม และการปรับปรุงเพิ่มเติมหรือจัดทำแผนกลยุทธ์ (๓) พัฒนาบุคลากร ทั้งผู้บริหาร ครู และกรรมการสถานศึกษาให้มี ความรู้ เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง (๔) จัดระบบการนิเทศการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาระบบการ บริหารจัดการและกระบวนการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้เอื้อต่อการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๕) การจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา สถานศึกษาควรจัด บรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ ปลูกฝัง หล่อหลอมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ เอื้อต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๖) การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน สถานศึกษาควรให้ผู้ปกครอง และชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในขั้นตอนทุกขึ้นตอนตามแนวทาง

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง ๒) การพัฒนาหลักสูตร (๑) สถานศึกษานำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาพิจารณาปรับปรุง หรือเพิ่มเติมวิสัยทัศน์ เป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียนในหลักสูตรสถานศึกษา (๒) สถานศึกษาทบทวนเนื้อหาสาระสำคัญทั้ง ๘ กลุ่มสาระฯ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทั้งกิจกรรมเสริมที่เคยจัดมาก่อน และเห็นว่าสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง (๓) ปรับปรุง หรือเพิ่มเติมมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น ให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของหลักสูตรสถานศึกษาที่ปรับปรุงหรือเพิ่มเติม (๔) ปรับปรุง เพิ่มเติม หรือจัดทำสาระการเรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละช่วงชั้น บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง ๓) การจัดการเรียนการสอน (๑) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ การจัดการเผชิญสถานการณ์ การแก้ปัญหา (๒) จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยเน้นการทดลอง การปฏิบัติจริง ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งการเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปของการจัดทำโครงการโครงงาน และอื่น ๆ ทั้ง การศึกษารายบุคคลและเป็นกลุ่ม บูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง (๓) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ครอบคลุม ความรู้ ทักษะ กระบวนการ เจตคติ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง ๔) การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบ่งเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ (๑) กิจกรรมแนะแนว (๒) กิจกรรมนักเรียน (๓) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ Company Logo

การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๓.๓ ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาพอเพียง ๕) การติดตาม และการประเมินผลการจัดการศึกษา (๑) ติดตามและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยพิจารณาจาก - ผลการทดสอบความรู้ ความเข้าใจพื้นฐานด้านเศรษฐกิจพอเพียง - ผลงานและการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน - การปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันของนักเรียน - ผลการประเมินโดยผู้ประเมินภายนอก หรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจาก ทุกภาคส่วน Company Logo

“การศึกษาเอกชน ก้าวหน้า สู่สากล”

“การศึกษาเอกชน ก้าวหน้า สู่สากล”

Presentation Transcript