ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодежи»

1. ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодежи» Признаки, по которым можно определить наличие случаев насилия над детьми.Действия педагога в случае выявления жестокого отношения к ребёнку.Подготовили: педагог-психолог А.С. Лунцевич педагог социальный А.А. Миргородская

2. Физическое насилие — нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющими физических травм, различных телесных повреждений. В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используются различные виды физических наказаний — от подзатыльников и шлепков до порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие — это действительно физическое нападение, оно почти всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой.

3. Эмоциональное насилие — постоянное или периодическое словесное оскорбление ребенка, унижение его человеческого достоинства, обвинение его в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку. К этому насилию относятся также постоянная ложь, обман ребенка (в результате чего он теряет доверие к взрослому), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным возможностям.

4. Психологическим насилиемявляется: • отвержение ребенка, открытое неприятие и постоянная критика ребенка; • оскорбление или унижение его человеческого достоинства; • угрозы в адрес ребенка; • преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка, принуждение к одиночеству; • предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям; • ложь и невыполнение взрослым обещаний; • однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму. • обвинение в адрес ребенка (брань, крики); • принижение его успехов, унижение его достоинства; • длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей; • совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям; похищение ребенка; подвергание ребенка аморальным влияниям; • причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

5. Физическое насилие, имеющее систематический характер, можно распознать по особенностям психического состояния и поведения ребенка: • боязнь физического контакта со взрослыми; • стремление скрыть причину травмы; • плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; • раздражительное поведение; • негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; • эмоционально нестабильное • поведение.

6. Сексуальное насилие позволяет распознать особенности состояния и повреждения ребенка: • ночные кошмары, страхи; • несвойственные характеру сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; • стремление полностью закрыть свое тело; • депрессия, низкая самооценка; • отчужденность; • проституция, беспорядочные половые связи; • эротизированное поведение.

7. Психологическое насилие позволяет заподозрить следующие особенности состояния и развития ребенка: • задержка физического и умственного развития ребенка; • нервный тик, энурез; • проблемы с едой; • постоянно печальный вид; • различные соматические заболевания. • беспокойство, тревожность, нарушения сна; • длительно сохраняющееся подавленное состояние; • агрессивность; • склонность к уединению, неумение общаться; • излишняя уступчивость или осторожность; • плохая успеваемость.

8. Признаки, по которым можно заподозрить «заброшенность» ребенка: • утомленный, сонный вид; • санитарно-гигиеническая запущенность; • отставание в физическом развитии; • частая вялотекущая заболеваемость; • задержка речевого и моторного развития; • постоянный голод; • кража пищи; • низкая самооценка, низкая успеваемость; • агрессивность и импульсивность; • антиобщественное поведение

9. Что делать если ребенок сообщает нам о насилии. • Отнеситесь к ребенку серьезно. • Попытайтесь оставаться спокойными. • Выясните, насколько сильна угроза для жизни ребёнка. • Успокойте и поддержите ребенка словами. • «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал». • «Я тебе верю». • «Ты в этом не виноват». • «Ты не один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми». • «Мне жаль, что с тобой это случилось». • «Мне надо поговорить о том, что случилось с ...(юристом, учителем). Они захотят задать тебе несколько вопросов. Они постараются сделать так, чтобы ты чувствовал себя в безопасности. Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо».

10. Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится на него. • Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка. • Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить.

11. Покажите, что вы приняли это к сведению (например: «Это очень серьезно. Давай мы с тобой поговорим об этом позже») и смените тему. • Организуйте разговор с ребенком наедине и чем скорее, тем лучше. • Не решайте за ребенка, что он хочет и чего не хочет. Спрашивайте! Это поможет вам проявить теплое отношение на уровне, комфортном для ребенка. • Используйте нормальное выражение теплого отношения, пусть в вашем голосе звучит тепло.

13. Спасибо за внимание!!!