ЦЕЛИ , ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

1. ЦЕЛИ , ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» Холина Наталья Евгеньевна учитель начальных классов МБОУ СОШ школы №55 имени А.В Чернова 2013 год.

2. Что перед глазами подрастающего поколения? Пример материального преуспеяния людей, перешагнувших ради достижения богатства через требования закона и голос собственной совести. Воздействие массовой и контр-культуры, пропагандирующей культ потребления. Следствие этого: молодежь предстает сегодня духовно ослабленной и нравственно дезориентированной. В атмосфере порока, личность молодого человека неизбежно деградирует .

3. Разработка данного курса направлена на: •  развитие у детей мотивации к освоению православной культуры; •  приобщение детей к христианским ценностям, которые являются основополагающими в жизнедеятельности любого цивилизованного общества; •   развитие у детей мотивации к познанию  духовных законов в отношениях к Другому и самому себе; • профилактику асоциального поведения и налаживание дружественной атмосферы в детском коллективе; •  создание условий для творческой самореализации личности ученика, ее интеграции в систему отечественной культуры; • интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка.

4. Эффективные формы и методы работы на занятиях «Основ православной культуры» в начальной школе. Целенаправленное применение разнообразных форм и методов проведения занятий «Основ православной культуры» с использованием информационно-коммуникационных ресурсов, современных образовательных технологий, позволяет процесс воспитания сделать более естественным и эффективным и позволяет обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию личности ребёнка; повысить познавательный интерес.

5. Пройденные занятия : 1. «Православие – культурообразующая религия России» - показать роль православия в отечественной культуре, его проявления в церковной и светской культуре. 2. «Мир вокруг и внутри нас» - знакомство с Евангелием, представление о духовной культуре православного мира. 3. «О чем рассказывает икона и Библия» - преемственность Нового и Ветхого Завета.

6. Поставленные задачи: • Рассмотрение обучающимися православного учения о Боге, Пресвятой Богородице, Святых через изучение православной иконографии; • Рассмотрение содержания и смысла праздников церковного календаря через изучение их иконографии. • Ознакомление обучающихся с заповедями, данными через пророка Моисея и заповедями, данными Иисусом Христом в Нагорной проповеди; • Освоение понятий о христианских добродетелях; • Рассмотрение содержания и смысла православных праздников. • Изучение обучающимися истории появления и распространения Христианства в мире; • Изучение истории Русской Православной Церкви; • Ознакомление с житиями Святых; • Рассмотрение православного миропонимания, выраженного в традиционных устоях жизни российского общества. • .Рассмотрение основных понятий и вопросов христианского мировоззрения; • Освоение христианской нравственности через понимание смысла и значения Божьих заповедей как объективных законов бытия; • Понимание православного учения о Церкви; Таинствах; церковной символике.

7. Отличительной особенностью также следует признать то, что содержание занятий, формы и методы направлены на «личностный» уровень освоения детьми знаний. Для этой цели в методическое обеспечение каждой темы в качестве «наглядного пособия» к занятиям включены рассказы, повествования, словесные образы иллюстрирующие проблемы, которые приближены к действительной жизни детей этого возраста.        Таким образом, каждое занятие предполагает постановку и решение того или иного нравственного вопроса. Другими словами, занятия по данной программе представляют собой уроки-беседы, или диалог. На таком уроке видимая активность принадлежит ученику, а невидимое руководство – учителю. Задача учителя сформулировать ключевой вопрос к уроку, который был бы наиболее созвучен с впечатлениями детей от знакомства с эпиграфом. После чего ученики начинают поиск ответа, расширяя саму область вопроса. Этот метод относится и к догматическим вопросам, которые требуют единственного ответа. Этот ответ дается, но не сразу, а после актуализации максимально широкого круга вопросов, чтобы дети подготовились к восприятию самого важного. В противном случае информация будет воспринята лишь памятью, не оказывая никакого нравственного воздействия на развитие детей. Итак, учитель задает вопрос, чтобы побудить детей к догадке, к открытию. При этом важно отметить, что урок-беседа – это не обмен мнениями, а поиск фактов, отражающих саму реальность.

8. Ожидаемые результаты освоения курса :  Предполагается, что в процессе освоения данной программы дети будут знать: • Православное учение о Боге и человеке как образе Божьем; • Десять заповедей, данных пророку Моисею; • Девять заповедей блаженства, данных Иисусом Христом; • Евангельские события, отраженные в православных праздниках; • Жития Святых; • Основные иконографические образы; • Важные события истории Христианства в мире и в России; уметь: • Раскрывать евангельские притчи и наставления Иисуса Христа; • Понимать христианские заповеди и ценности как нормы жизни, а пороки и грехи – как ее искажение; • Видеть связь заповедей с повседневной жизнью; • Раскрывать содержание и смысл православных праздников;

9. Проявлять следующие отношения: наблюдательность и внимательное отношение к своему внутреннему миру; деятельную помощь ближним; почтительное отношение к старшим

10. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» •  Экскурсия в Христорождественский Николо-Зарецкий храм города Тулы. • Беседа со священником на православные темы. • Ознакомление с утварью храма и иконами. • Презентация учащихся на темы : «Понятия слов милосердие, добродетель и использование их в жизни» • Доклад на тему « Православные Святые» «Ангел Хранитель» • Рисунки на православную тематику .