课程目标

1. 课程目标 1.知识目标：通过系统地学习让学生对合唱的形式、合唱的协调、合唱 的字音、合唱的技能与合唱相关的声乐共性认识、童声合唱、成人及中老年合唱等知识有所认识。 2.能力目标：对指挥的职责、指挥的技能、指挥的手势调控、合唱的风格表现与艺术处理、合唱教学及排练、演出事宜的处置等知识点进行系统学习。掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能的能力，具有一定的组织与指挥合唱能力，提高学生运用能正确分析处理合唱作品，并能根据童声的特点进行合唱训练分析问题和解决问题的能力 3.素质目标：强调学以致用，并把培养学生的基本素质的主要任务确立为能了解不同程度、不同时代、不同风格的中外优秀合唱作品，并能独立排练适合中小学学生演唱的简单的多声部合唱作品。

2. 课程内容 • 《合唱指挥》课程的全程教学，是理论课与实践课穿插进行的分合唱基本训练、指挥的技能训练、合唱排练训练三个模块达到教学目标的教学。 • 第一个模块是合唱基本训练，这一阶段计划学时是——20学时。系统地学习让学生对合唱的形式、合唱的协调、合唱的字音、合唱的技能与合唱相关的声乐共性认识、童声合唱、成人及中老年合唱等知识有所认识，为今后排练合唱作品奠定一些合唱的基础知识。 • 第二个模块是指挥的技能训练，这一阶段计划学时是——40学时。对指挥的职责、指挥的技能、指挥的手势调控、合唱的风格表现与艺术处理、合唱教学及排练、演出事宜的处置等知识点进行系统学习。掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能的能力，具有一定的组织与指挥合唱能力，提高学生运用能正确分析处理合唱作品，并能根据童声的特点进行合唱训练分析问题和解决问题的能力 • 第三个模块是结合专业方向的合唱排练训练，这一阶段计划学时是——68学时（从不同专业方向出发灵活安排适当的学时），了解不同程度、不同时代、不同风格的中外优秀合唱作品，并能独立排练适合中小学学生演唱的简单的多声部合唱作品。

3. 课程资源 • 1．教材： • 《合唱、指挥及中外合唱作品精选》 编著者 文思隆 出版社 西南师范大学出版社2002年3月版 • 2．教学参考书： • ①《合唱指挥与合唱训练》 编著者 秋里 出版社 高教出版社1991年10月版 • ②《合唱与指挥教程》 编著者 韩德森 出版社 南京师范大学出版社2008年3月版 • ③《大学生合唱与指挥艺术修养》 编著者 孟超美 出版社 南开大学出版社2003年10月版 • 3．网络学习系统

4. 课程实施 • 第一个模块：合唱基本训练(20学时) • 1、重点与难点： • (1) 合唱的组织：了解合唱的分类、合唱声部的构成、合唱队人员的配置以及合唱队形的编排。 • (2) 合唱的协调：了解合唱音量的均衡、合唱音准的和谐以及合唱色调的对比。 • (3) 合唱的字音：了解合唱的语言基础、合唱的咬字、吐字、合唱的声韵。 • (4) 合唱的技能：知道合唱的整体状态、合唱的气息基础以及合唱的发声基础。 • ⑸与合唱相关的声乐共性认识：了解不同唱法在合唱中的应用规则。 • 2、解决方法： • (1) 老师讲授，运用多媒体课件让学生对合唱的相关知识有所认识 • (2) 通过亲身参与合唱的排练体会合唱的相关知识。 • 第二个模块：指挥的技能训练(40学时) • 1、重点与难点： • (1) 指挥的职责：了解指挥应具备的业务素质及指挥的基本任务。 • (2)指挥的技能：了解指挥的拍点、图式、起拍与收拍以及合拍、分拍等相关知识。 • (3) 指挥的手势调控：对节奏、力度、速度、情感等方面的手势调控。 • 2、解决方法： • (1) 充分发挥教师在理论教学和训练辅导中的示范作用，形成正确的导向； • (2) 理论讲授和技能训练相结合，采用多种教学媒体、方式、方法，充分调动学生积极性。 • 第三个模块：合唱排练训练(68学时) • 1、重点与难点： • (1) 合唱的风格表现与艺术处理 • (2) 合唱教学及排练、演出事宜的处理 • 2、解决方法： • 讲授和技能训练相结合，多听各种风格的合唱作品，对各种风格的合唱作品有初步的认识，多参加各种合唱排练和演出，在实践中总结出更多的经验。

5. 课程评价 • 我院的合唱长期以来在市内及省内都享有一定影响。我系教师有一支由青年教师结构的、在教学、创作、理论、演奏上势力雄厚的教师队伍。 • 我院自2002年三校合并以来每年在市级各类合唱比赛中均为一等奖，2008年10月参加四川省大学生艺术节合唱比赛获二等奖，我院合唱团经常出席各类大型文艺调演并获得一致好评

6. 课程特色 • 根据时代的发展，我们不断更新教材，拓宽教学手段、教学方法，把最新的科技手段（录音、摄像等）运用到教学中去，鼓励学生多演、多赛、多社会实践，让学生在比赛中锻炼自己、提高自己。逐步改变学生的单纯技术观点，拓宽学生的艺术视野，开阔学生的艺术思维，把音乐表演艺术与社会实践、市场需求结合起来；与时代审美发展结合起来；与社会现实结合起来，使我们培养的学生能真正立足社会，成为社会所需要的有用人才。

7. 课程改革思路 • 根据教学改革的要求，合唱与指挥课程在设置成了第一年为基础课，第二年为提高课的教学模式。第一年进行合唱基本训练指挥的技能训练，第二年进行系统的合唱排练训练，并经常组织学生参加各级各类合唱比赛和演出。