Новая модель бакалавриата МИЭМ (на примере программы обучения бакалавров по направлению

1. Новая модель бакалавриата МИЭМ (на примере программы обучения бакалавров по направлению «Прикладная математика»)

2. Увеличивающийся интерес абитуриентов к инженерным направлениям (рост конкурса в МИЭМ, увеличение числа участников олимпиад и т.п.) • Большое число направлений подготовки(ФПМиК – 3 направления)/специализаций (ФИТиВТ, ФЭТ) • Дублирование курсов вобразовательных программах по различным направлениям подготовки, • Обеспечение базовой физико-математической подготовки, а также подготовки в области ИТ на 1 и 2 курсах, • Ограниченность ресурсов (учебные площади, состав ППС и УВП и т.п.), • Востребованность инженерных кадров в промышленности, • Развитие магистерской подготовки Особенности инженерной подготовки в бакалавриате МИЭМ

3. Цели и задачи новой модели бакалавриата • ЦЕЛЬ - оптимизацияобразовательного процесса для достижения наилучшего соотношения между конкурентоспособностью образовательных программ и издержками НИУ ВШЭ с обеспечением интеграции различных подразделений университета • ЗАДАЧИ: • Изменение структуры образовательных программ (ОП) бакалавриата • Проектная направленность ОП • Тесная интеграция с работодателями • Аккредитация ОП в соответствии с международными стандартами в области инженерного образования

4. Пример проектирования ОП по направлению «Прикладная математика»

5. Основные компоненты новой модели бакалавриата • Блок Major - основные образовательные программы направления (например, математические дисциплины, ИТ). Majorвключает в себя следующие циклы подготовки: • Общий цикл. Курсы Общего цикла включают в себя только обязательные дисциплины по гуманитарному, математическому и естественнонаучному блокам подготовки • Профессиональный цикл. Курсы Профессионального цикла включают в себя базовые профессиональные дисциплины и дисциплины концентраций (при их наличии) • Концентрация- специализация внутри основной образовательной программы направления (Major)

6. Основные компоненты новой модели бакалавриата • Блок Minor - дополнительная образовательная траектория вне подготовки по основному образовательному направлению, реализуется за счет курсов по выбору. • Дисциплины Minor являются курсами по выбору, реализуемыми на 2-3 курсе бакалавриата, каждый студент должен выбрать 4 дисциплины (по 4 кредита). Количество Minor определяется факультетом (от 3 до 5, один из которых свободный). • Свободный Minor- представляет собой формируемый в зависимости от интересов студентов набор дисциплин из разных направлений подготовки • Фокус - представляет собой набор дисциплин одного направления (вне основного направления подготовки). Он позволяет освоить дополнительные профессиональные компетенции

7. Ограничения для ОП нового бакалавриата

8. Алгоритм проектирования Программы ФГОС Международные стандарты Формирование РО 1 Список РО Построение матрицы соответствия дисциплин ФГОС и РО 2 Работодатели Матрица соответствия Определение «веса» каждого РО 3 ФГОС Матрица трудоемкости Эксперты Формирование новой структуры Программы 4 Эксперты

9. Используемые стандарты инженерного образования 1.АИОР (Ассоциация инженерного образования) 2. EUR-ACE (Стандарты аккредитации инженерных программ) ABET(Accreditation Board for Engineering and Technology) CDIO Syllabus Экспертиза работодателей и международных университетов 1. ИПУ РАН 2. НИИ «Полюс» Серпуховский завод «Металлист» Компания ИБС MIT (USA), KTH (Sweden)

10. Структура результатов обучения Результаты обучения Инженерное проектирование Знания и понимание Инженерный анализ Исследования Инженерная практика Личностные навыки

11. Формирование РО 1 Знания и понимание 1.Знание фундаментальной математики и естественно-научных дисциплин и их применение при разработке математических моделей и методов для объектов, процессов и систем в инженерной практике. 2. Понимание и анализ социально-значимых проблем и процессов современного общества, формирующих состав профессиональных задач, а также определяющих последствия решения этих задач для общества. 3. Владение английским языком на уровне, достаточном для рабочего общения в интернациональном коллективе, профессиональной деятельности при выполнении международных проектов и в быту.

12. Формирование РО 1 Исследования 11. Умение работать с источниками информации, способность фильтровать и сужать массив знаний под задачу. 12. Умение обоснованно выбирать, дорабатывать и применять для решения исследовательской задачи математические методы и модели, осуществлять проверку адекватности моделей, анализ и интерпретацию результатов. умение оценить надежность и качество функционирования систем. 13. Умение планировать научные эксперименты, интерпретировать и анализировать получаемые результаты, работая в научно-исследовательской лаборатории, а также в исследовательских и технологических подразделениях ИТ-компаний. 14. Умение обосновывать выбор применяемых методов и средств компьютерного моделирования.

13. Новая структура программы по направлению «Прикладная математика» • 3 основных блока дисциплин: • физико-математический блок: математический анализ, алгебра и геометрия, теория вероятности, дифференциальные уравнения, функциональный анализ, ТФКП, физика, механика и др. • блок информационных технологий: алгоритмы, языки программирования, архитектура ЭВМ, операционные системы, вычислительные системы и сети, системы БД, проектирование ИС и др. • социальный блок: история, социология, культурология, экономика, иностранный язык, физкультура Результаты: 1, 12, 6, 10, 5, 7, 4, 13, 20 Результаты: 8, 19, 5, 11, 14, 4, 9, 15, 10, 18, 16,17 Результаты: 2, 19, 3, 10, 18

14. Определение «веса» каждого РО 3 Трудоемкость образовательных результатов (существующая модель)

15. Формирование новой структуры Программы 4 Трудоемкость учебных циклов (существующая модель) 139 Физико-математический блок 93 Блок информационных технологий Социальный блок 46 Итого – 278 з.е.

16. «Новая модель» ОП Прикладная математика

17. Программа подготовки бакалавров по направлению «Прикладная математика» • Общий цикл дисциплин (Fundamentals): • Фундаментальная математика • Физика • ИТ (Computer Science) • Гуманитарные науки • Профессиональный цикл (Professional): • Прикладная математика • Прикладные разделы ИТ • Проектный цикл (Project): • Практики • Курсовые проектные работы, проектный семинар • ВКР

18. Характеристики ОП «Прикладная математика» Количество одновременно изучаемых дисциплин Major (в модуле)на 1,2 курсах– не более 6 дисциплин (5 основных предметов + Английский язык). Количество аудиторных часов в неделю – не более 28 часов Проектная практика – от 5% на 1,2 курсах до 18% от общей нагрузки на 3, 4 курсах Учебная и исследовательская практика на 1 и 2 курсах – в сетке расписания, Специализация (траектория студента) в рамках направлений подготовки осуществляется за счет выбора дисциплин профессионального цикла (Major & Minor) Организация проектной деятельности преимущественно на базовых кафедрах

19. Структура программы подготовки бакалавров по направлению «Прикладная математика»

20. Проект базового плана - 1 курс

21. Проект базового плана - 2 курс

22. Проект базового плана - 3 курс

23. Проект базового плана - 4 курс

24. Общий цикл дисциплин для МИЭМ • Фундаментальная математика: математический анализ, алгебра и геометрия, теория вероятности, дифференциальные уравнения, функциональный анализ, ТФКП, • Физика+Химия: механика, электромагнетизм, оптика, термодинамика, квантовая физика, • ИТ: алгоритмы, языки программирования, архитектура ЭВМ,. • Гуманитарные дисциплины: история, социология, культурология, экономика, • Иностранный язык

25. Структура общего цикла программы подготовки бакалавров МИЭМ

26. Планируемые результаты • Аккредитация ОП по направлениям в АИОР • Присоединение МИЭМ к CDIO-инициативе ведущих международных университетов в части инженерного образования • Международная узнаваемость МИЭМ • Гарантированное трудоустройство выпускников к ключевым работодателям

27. Спасибо за внимание! ВОПРОСЫ?