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資訊素養 組實作成果發表

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資訊素養 組實作成果發表. 指導單位:國立台灣師範大學圖書館 推廣組 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所 王怡璇 李堃瑛 陳映竹 黃柏堯 98/07/01. 實作內容. 資料庫點閱率提升計畫. 「 好心的同學,陪你做報告 」. 原預定計畫. 「好心的同學」學校運動會造勢活動 製作字牌、紅布條、發送小型宣傳品 「好心的同學,陪你做報告」網誌 內容為電子資料庫使用教學與參考服務 使用一般口語撰寫,輔以圖片及實作範例 http://goodheart.pixnet.net/blog 印製教學資源利用小冊子→未執行. 執行時程.

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資訊素養組實作成果發表

指導單位:國立台灣師範大學圖書館 推廣組

國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所王怡璇 李堃瑛 陳映竹 黃柏堯

98/07/01

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原預定計畫
  • 「好心的同學」學校運動會造勢活動
    • 製作字牌、紅布條、發送小型宣傳品
  • 「好心的同學,陪你做報告」網誌
    • 內容為電子資料庫使用教學與參考服務
    • 使用一般口語撰寫,輔以圖片及實作範例
    • http://goodheart.pixnet.net/blog
  • 印製教學資源利用小冊子→未執行
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系列活動一 運動會「好心的同學」宣傳活動

校慶宣傳活動

宣傳用悠遊卡貼紙

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如何將電子書應用於學習中與利用推廣設計
  • 使用者經驗訪談
    • 認知、需求、評價、優缺點
  • 應用電子書於學術研究的例子
    • EndNote
  • 對於電子書推廣的建議
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訪談結果整理
  • 免費
    • 在學校環境中,學生可以近乎免費的取得電子書全文
  • 全文檢索
    • 製作報告及研究時,能夠全文檢索與使用電腦直接編輯
  • 就需閱讀
    • 可閱讀自己想要的部分,不必如實體書般購買整本書
  • 方便
    • 只要有網路與認證的IP,就可以直接取得電子書全文,打破時間與空間的限制,不必直接上圖書館
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訪談結果整理
  • 介面
    • 研究生普遍認為電子書的介面操作不夠友善,使用說明複雜,部分功能不易理解,實際使用相當耗時
  • 電腦閱讀
    • 目前仍有少數的研究生還不習慣使用電腦閱讀書籍,但此缺點可以用列印來克服
  • 內容缺乏
    • 在實際使用上,電子書的館藏仍不及實體書,因此研究生時常找不到自己想要的書籍
    • 也有少許的研究生不相信電子書資料庫中會有自己需要的內容
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推廣建議
  • 館員/志工協助參考服務
  • 圖書館加強主動推廣
    • 不只是寄書單給老師
  • 舉辦推廣活動
    • 讓學生有參與感
    • 藉由活動認識電子書
    • 如:推廣圖書館影片大賽、徵圖、徵文比賽
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推廣建議
  • 增加繁體中文電子書的館藏
    • 國內廠商可增加繁體中文電子書的製作,對國人來說,中文書的使用仍最為頻繁
  • 改善介面
    • 參考網站的可用性研究,開發更容易使用的電子書系統
  • 製作說明手冊
    • 以步驟化的方式教導使用者
    • 避免太冗長的說明反而會造成使用者的困擾
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與會來賓的回饋
  • 提問
    • 請教臺師大圖資所同學們對於圖書館行銷方式是不是要有突破?是否有思考運用WEB2.0下的工具如:Plurk、Twitter等做短時間內的圖書館行銷來提高能見度?或在場同道們是否也有些想法?(提問人:輔仁大學圖書館曾玲莉小姐)
  • 回覆
    • 因本身為圖資所,所以上課時會運用一些網路資源,而其他大部份同學在社群網站上的運用並不是很多,大多僅使用Plurk;但Plurk的方式,因班級人數很多、交集較少,大部份都是小團體且需將使用者加入好友名單才可得知並分享資源,所以力量其實比較小,因此建議圖書館有些資訊不要放網頁上,運用傳統紙列方式做行銷可能遠比部落格的方式有用;而Twitter可能會比較好,可將其掛在圖書館網頁上,當作公佈欄使用,讓讀者與館方都可以傳遞一些訊息作交流的管道。而社群網站可能對那一社群的人會有用,卻無法拉入其他也有需要資源的群眾,非最佳管道,所以,覺得有時傳統方式也還滿有用的。 
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電子書參考書目清單
  • 整理電子書參考書目清單給教師參考
  • 目標系所
    • 大傳所
    • 社教所
    • 社工所
    • 衛教所
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電子書參考書目清單
  • 主動提供教授們相關科目參考書單
    • 以MAIL和書面邀請函增加老師的印象
  • 將電子書與教學平台連結(如:Blackboard)
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心得與建議
  • 有些活動可能只形成一波波的熱潮,是否能夠真的改善使用情形?
  • 除了主動的推廣以外,目標對象的配合也很重要(如館員、老師、學生等)
  • 建議將每屆實作的成果整理起來,可提供給下一屆實作者參考,或可延續之前實作的計畫
the end

The End

Thanks for listening!