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資訊素養 組實作成果發表

資訊素養 組實作成果發表. 指導單位：國立台灣師範大學圖書館 推廣組 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所 王怡璇 李堃瑛 陳映竹 黃柏堯 98/07/01. 實作內容. 資料庫點閱率提升計畫. 「 好心的同學，陪你做報告 」. 原預定計畫. 「好心的同學」學校運動會造勢活動 製作字牌、紅布條、發送小型宣傳品 「好心的同學，陪你做報告」網誌 內容為電子資料庫使用教學與參考服務 使用一般口語撰寫，輔以圖片及實作範例 http://goodheart.pixnet.net/blog 印製教學資源利用小冊子→未執行. 執行時程.

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資訊素養 組實作成果發表

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Presentation Transcript

  1. 資訊素養組實作成果發表 指導單位：國立台灣師範大學圖書館 推廣組 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所王怡璇 李堃瑛 陳映竹 黃柏堯 98/07/01

  2. 實作內容

  3. 資料庫點閱率提升計畫 「好心的同學，陪你做報告」

  4. 原預定計畫 • 「好心的同學」學校運動會造勢活動 • 製作字牌、紅布條、發送小型宣傳品 • 「好心的同學，陪你做報告」網誌 • 內容為電子資料庫使用教學與參考服務 • 使用一般口語撰寫，輔以圖片及實作範例 • http://goodheart.pixnet.net/blog • 印製教學資源利用小冊子→未執行

  5. 執行時程

  6. 系列活動一 運動會「好心的同學」宣傳活動 校慶宣傳活動 宣傳用悠遊卡貼紙

  7. 系列活動二「好心的同學」部落格活動 好心的同學，陪你做報告

  8. 電子書利用與推廣研討會演講 如何將電子書應用於學習中與利用推廣設計

  9. 時間：98/05/21-22地點：花蓮東華大學

  10. 如何將電子書應用於學習中與利用推廣設計 • 使用者經驗訪談 • 認知、需求、評價、優缺點 • 應用電子書於學術研究的例子 • EndNote • 對於電子書推廣的建議

  11. 訪談結果整理 • 免費 • 在學校環境中，學生可以近乎免費的取得電子書全文 • 全文檢索 • 製作報告及研究時，能夠全文檢索與使用電腦直接編輯 • 就需閱讀 • 可閱讀自己想要的部分，不必如實體書般購買整本書 • 方便 • 只要有網路與認證的IP，就可以直接取得電子書全文，打破時間與空間的限制，不必直接上圖書館

  12. 訪談結果整理 • 介面 • 研究生普遍認為電子書的介面操作不夠友善，使用說明複雜，部分功能不易理解，實際使用相當耗時 • 電腦閱讀 • 目前仍有少數的研究生還不習慣使用電腦閱讀書籍，但此缺點可以用列印來克服 • 內容缺乏 • 在實際使用上，電子書的館藏仍不及實體書，因此研究生時常找不到自己想要的書籍 • 也有少許的研究生不相信電子書資料庫中會有自己需要的內容

  13. 推廣建議 • 館員／志工協助參考服務 • 圖書館加強主動推廣 • 不只是寄書單給老師 • 舉辦推廣活動 • 讓學生有參與感 • 藉由活動認識電子書 • 如：推廣圖書館影片大賽、徵圖、徵文比賽

  14. 推廣建議 • 增加繁體中文電子書的館藏 • 國內廠商可增加繁體中文電子書的製作，對國人來說，中文書的使用仍最為頻繁 • 改善介面 • 參考網站的可用性研究，開發更容易使用的電子書系統 • 製作說明手冊 • 以步驟化的方式教導使用者 • 避免太冗長的說明反而會造成使用者的困擾

  15. 電子書推廣影片分享

  16. 與會來賓的回饋 • 提問 • 請教臺師大圖資所同學們對於圖書館行銷方式是不是要有突破？是否有思考運用WEB2.0下的工具如：Plurk、Twitter等做短時間內的圖書館行銷來提高能見度？或在場同道們是否也有些想法？（提問人：輔仁大學圖書館曾玲莉小姐） • 回覆 • 因本身為圖資所，所以上課時會運用一些網路資源，而其他大部份同學在社群網站上的運用並不是很多，大多僅使用Plurk；但Plurk的方式，因班級人數很多、交集較少，大部份都是小團體且需將使用者加入好友名單才可得知並分享資源，所以力量其實比較小，因此建議圖書館有些資訊不要放網頁上，運用傳統紙列方式做行銷可能遠比部落格的方式有用；而Twitter可能會比較好，可將其掛在圖書館網頁上，當作公佈欄使用，讓讀者與館方都可以傳遞一些訊息作交流的管道。而社群網站可能對那一社群的人會有用，卻無法拉入其他也有需要資源的群眾，非最佳管道，所以，覺得有時傳統方式也還滿有用的。 

  17. 推廣將電子書列入參考資源 建置電子書參考書目清單

  18. 電子書參考書目清單 • 整理電子書參考書目清單給教師參考 • 目標系所 • 大傳所 • 社教所 • 社工所 • 衛教所

  19. 電子書參考書目清單 • 主動提供教授們相關科目參考書單 • 以MAIL和書面邀請函增加老師的印象 • 將電子書與教學平台連結（如：Blackboard）

  20. 心得與建議 • 有些活動可能只形成一波波的熱潮，是否能夠真的改善使用情形？ • 除了主動的推廣以外，目標對象的配合也很重要（如館員、老師、學生等） • 建議將每屆實作的成果整理起來，可提供給下一屆實作者參考，或可延續之前實作的計畫

  21. The End Thanks for listening!

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