教師的書房菜導讀模式探討

教師的書房菜導讀模式探討 圖書館潘致強 pancc@mail.cchs.kh.edu.tw http://163.32.60.11/pancc/library/index2.htm

計畫源起 廣泛閱讀能使學習觸類旁通，然而或許因為升學的壓力，或者缺乏適切的引導，台灣的學子在閱讀素養上始終未能提升，這從經濟合作發展組織OECD所辦理的「2007年國際學生成就評量計畫中（簡稱PISA）」研究結果顯示：台灣在學生閱讀能力明顯落後新加坡、香港可見一般。透過「高中優質化」方案，我們希望能提供適切的閱讀引導架構，在學生緊湊的學習課程中，提升其閱讀的視野與廣度。為此，我們希望獲得各位的協助。

計畫源起 • 對老師： • 思考的原點、專業成長、生活涵養 • 對學生： • 跳脫課本的局限，擴展學習深廣度 • 對圖書館： • 提供”專題學習講座”，推廣深度閱讀風氣

計畫流程 • 成立教師書房菜導讀團隊，擴大參與 • 選書、購書，9月30日前 • 確立導讀架構 • 準備導讀教材：10月31日前 • 確立課程時段 • 建構「教師書房菜單」http://science.nchc.org.tw/old_science/ • 班級或學生向圖書館登記安排選修

選書方向 • 能讓自己喜歡 • 與學科專業相關 • 與學生學習、生涯、生活成長有關 • 呼應教育政策重點 • 本土、品德、性平、生命、家庭、人權法治、節能減碳、海洋等 • 亦可嘗試選用短片但以20~30分鐘為宜

導讀架構:V-PQRST • Value：為何選本書 • Preview：快速瀏覽，綱要提示 • Question：聚焦，提問 • Read：深入閱讀 • State：思考、闡釋 • Test：應用與延伸 (Thomas.F.Staton)

今日主菜 達爾文大震撼聽聽古爾德怎麼說作者：古爾德原文作者：Stephen Jay Gould 譯者：程樹德出版社：天下文化出版日期：1996/01/17

Banner • Who 你有多了解達爾文? • What 你有多了解演化論? • Why 為何演化論如此重要? • How 如何用演化論來解釋生物現象? • 這本書用豐富的例子，能讓你深入地了解演化論如何能影響我們對生命世界的觀點

Value • 從生物學的架構來看 • 生物多樣性 : 分類 • 生物一致性 : 解剖、生理、生化 • 生命的延續 : 生殖、遺傳 • 生命的演化 • Answer why not only answer what

Value • 新時代的典範 : 挑戰西方傳統思想 • 演化的意圖性、進步性、物質性 • 演化的誤解與誤用 • 細菌的抗生素、帝國主義的藉口 • 古爾德的特殊筆觸與思維 • 旁徵博引、深入淺出

Preview • 於1974~1977年間發表的專文彙編 • 共分八部33章，先讀序言，再選焦點 • 演化的本質 • 對人類演化現象的解釋 • 特殊生物現象的解釋 • 生命史的事件探討 • 地球史歷程 • 演化理論的社會討論

Question • 幼態持續讓我們生而為人（7） • 樹嬰蠅為何吃掉自己的媽媽（10） • 竹子的開花週期的同步性（11） • 十七年蟬的怪現象（11） • 為何有寒武紀”大爆發” （15） • 先直立或先聰明（26）

Read and state 1 • 問題：竹子為何要等這麼久才開花?而且分散各地還可同時開花? • 說法： • 光量敏感物的累積所調控的生物時鐘 • 支持：赤道南北5度之外的竹子

Read and state 2 • 問題：十七年蟬的怪現象? • 說法： • 同一地點、不同種類、同時出現 • 讓你吃不完超量滿足曇花一現偶爾為之 • 大值數是幸運數字

Test • 長頸鹿 • 旅鼠的自殺現象 • 為何是葉綠體 • 禿鷹為何禿頭

結語 • 延伸閱讀：熊貓的大拇指 • 延伸思考 • 人類學：人類還在演化嗎 • 人類學：性別比例 • 社會學：民主多元的價值 • 經濟學：自由市場經濟

期許教育的本質專業的堅持我們都只有一隻翅膀因而在教師專業發展的過程中唯有彼此擁抱才能展翅飛翔

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