Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

1. Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

2. Організація виховного процесу учнів є надзвичайно важливою і актуальною проблемою для учителів, вихователів та інших фахівців, що працюють з дітьми. • “Людина, яка відкрила для • себе три невичерпні джерела • Добра, Істини, Краси, може • вважати себе найбагатшою”. • (давньогрецька мудрість) • Цією мудрістю ми і визначили код виховних цінностей школи Добра, Істини, Краси, який базується на досвіді Павлишської школи – школи Радості.

3. Мета – формування у дітей таких якостей, як впевненість в собі та у своїх можливостях, самоусвідомлення власної цінності, розуміння своїх достоїнств та недоліків, готовність до ризику, повага до доброчесності, мужності, принциповості, краси, справедливості та інших духовних якостей людей, готовність власної гідності, совісті, честі. Основне завдання школи Добра, Істини, Краси полягає у формуванні особистості, готової до співпраці, здатної успішно виконувати свою роботу в колективі, усвідомлювати цінність творчості.

4. Діяльність школи спрямована на: • формування у молоді фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури; • розвиток самостійного мислення дитини, її індивідуальних творчих здібностей; • розвиток і виховання таких рис, як співчуття, доброта, справедливість, сприймання краси, терпимість, розуміння радості того, хто поряд, повага особистої гідності іншої людини.

5. СТРУКТУРНА ДІЯЛЬНІСТЬ ШКОЛИ ДОБРА, ІСТИНИ, КРАСИ Школа Добра, Істини, Краси Країна Добра (1-4 кл.) Клуб “Істина” (5-9 кл.) ТО “Краса” (10-11 кл.) Виховні цінності школи Проблема Виховання духовно багатих особистостей, які керуються поняттями Добра, Істини, Краси

6. ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТАТЕВЕ ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДУХОВНО БАГАТА ОСОБИСТІСТЬ ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНО- ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ

7. Шляхи гри-подорожі по країні Добра

9. Карта гри-подорожі по країні Добра

10. Теми засідань дискусійного клубу "Істина"

12. Структура проведення дискусії в клубі “Істина” ІНТЕЛЕКТУАЛИ БАНК ІДЕЙ ЗАПОВІДЬ ФІЛОСОФСЬКИЙ СТІЛ ЕРУДИТИ ОПОНЕНТ РЕЦЕНЗЕТИ ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ДОМАШНЄЗАВДАННЯ

13. Заняття дискусійного клубу "Істина" проводяться у формі "круглогостолу", з використовуючи «Азбуку моральних заповідей». Члени дискусійного клубу діляться на групи: Інтелектуали – це оргкомітет по проведенню дискусії. Банкіри – це учні, які збирають цінні ідеї та інформації. Ерудити – це учні, які працюють над темою дискусії. Опоненти – ведуть дискусійну розмову з ерудитами під час засідання клубу. Рецензенти – узагальнюють та підводять підсумки, даючи завдання слідуючої дискусії. Все це виховує у школяра почуття взаємодопомоги, взаємопідтримки, особистої відповідальності, колективізму, гуманізму, патріотизму, дає можливість відкрити щось особливе в особистості учня, набути хороших рис та якостей, розвиває потребу в нових знаннях. В основу клубу покладено програму морально-правового виховання тобто, кожен учень повинен знати, що кожен член суспільства повинен виконувати принаймні мінімум загальнообов'язкових вимог або норм у ставленні до інших.

14. Технологія підготовки та проведення засідання в дискусійному клубі "Істина" Тема. Героєм можеш ти не стати, а патріотом повинен бути. Мета. Виховувати в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю, розуміння своєї причетності до всіх подій, які відбуваються в Україні, формувати переконаність у нетлінності духовних скарбів народу, глибоку повагу до батьків, до природи, землі-годувальниці. Учасники заходу Учні 5-6 кл., кл. керівники Класні керівники У ч н і П і д г о т о в ч а р о б о т а Оргзасідання по під-готовці та проведен-ню засідання за азбу-кою моральних заовідей. Розподіл доручень та ролей Оформлення залу Музичне оформлення Робота з довідковою літературою Участь у організаційному засіданні Робота з інформаційною та довідковою літературою Систематизація ідей і знахідок Залучення бібліотекаря до участі в заході Інструктивно-методичні консультації Інтелектуали Журналісти Актори Банкіри Виставка літератури Плакати Форма проведення – ділова гра Х і д з а х о д у: Вступне слово вчителя Сторінками життєвих ситуацій (актори) Відверта розмова (аналіз життєвих ситуацій: журналісти) Ключові поняття слів (інтелектуали) Огляд літератури Кодекс поведінки людини-патріота Домашнє завдання: Лист-звернення до сучасника

15. Виведенняформули "Патріотизм" на засіданні клубу "Істина" Визначенняжиттєвихцінностейдіяньлюдини на засіданніклубу "Істина" Приймаємо рішення

16. Програма творчого об'єднання "Краса"

18. СТРУКТУРА ПРОВЕДЕННЯ ЗАСІДАННЯ ТО “КРАСА” МАГІСТРАТ Є ІДЕЯ… ТЕЗА ІЛЮСТРАЦІЯ АРГУМЕНТИ РУБРИКИ ІНТЕРВ’Ю СЮРПРИЗ ДУМКИ ВГОЛОС

19. СЛОВНИЧОК ТЕРМІНІВ ТВОРЧОГО ОБ’ЄДНАННЯ “КРАСА” МАГІСТРАТ – орган влади Є ІДЕЯ… - це цінні думки, зібрані під час підготовки до проведення творчого об’єднання ТЕЗА - одна із основних думок даного заходу АРГУМЕНТ - виклад матеріалу по даній темі ІЛЮСТРАЦІЯ – приклад, за допомогою якого члени акторської групи пояснюють головну думку даного заходу ДУМКИ ВГОЛОС – висловлювання своїх поглядів, своїх думок відносно якоїсь проблеми ІНТЕРВ’Ю - відповідь на запитання із залу про оцінку даного заходу СЮРПРИЗ – несподіваний подарунок (новина) ІДЕЯ – головна думка, задум, визначаєзмістчого-небудь.

20. Технологія підготовки та проведення засідання в творчому об"єднанні "Краса" Тема. Ти – творець власної духовної краси. • Мета. Виховання учнівської молоді спрямувати на розвиток духовності, патріотизму, любові до Батьківщини, поваги до історичної спадщини українського народу, укорінення в суспільній свідомості загальнолюдських моральних цінностей, соціального оптимізму та впевненості кожного громадянина у своєму майбутньому. Учасники заходу Учителі-предметники, класні керівники Учні Підготовча робота Організаційне засідання Робота з довідковою літературою Залучення до підготовки заходу бібліотекаря та вчителів-предметників Підбір матеріалів для оформлення зали Участь у організаційному засіданні Робота з літературою Підбір матеріалів для оформлення зали Розподіл доручень і ролей Спілка декораторів Банкіри Спілка "за" і "проти" Спілка журналістів Спілка митців Спілка науковців Спілка філософів Форма проведення - "Філософський діалог" Х і д з а х о д у Огляд літератури Домашнє завдання Коментар учителя Р о б о т а с п і л о к Спілка митців Спілка журналістів Спілка "За" і "Проти" Пізнання власного "Я". (текст Іржи Томана "Як удосконалювати себе", В. Винниченка "Дим" Зміст тексту Б. Грінченка "Олеся", народної легенди "Камінна голова" Інтерв'ю за прочитаними текстами (відповідає "спілка науковців") Оцінюють висловлені думки і разом з присутніми проводять гру "Колесо пізнання".

21. Нашу мовувозвеличуємо (творчеоб'єднання "Краса") Спільнезасіданняучнів, батьків, вчителів у творчомуоб’єднання «Краса» Виїзнезасіданнягрупиекологів

22. Бойко Олена Федорівна – заступник директора з виховної роботи Школа незалежної України в 90-х роках пережила болісний процес реформування, коли в далеке минуле відійшли піонерські і комсомольські організації в яких відображалась стандартизація виховного процесу. Тому перед навчальними закладами постало питання вибору та експериментів нового змісту в системі виховання. Маючи за плечима великий стаж та 30 років роботи в ЗОШ І-ІІІ ст.№2, добре володію можливостями педагогічного, батьківського колективів, в яких склались певні звичаї і традиції. Знання всіх факторів дали можливість для створення школи ДІК. Основою якої стало духовне виховання учнів. Педагогічний колектив ознайомившись з програмою та пройшовши апробацію розпочав активну діяльність. Слідкуючи та аналізуючи всі стали розвитку школи, я з гордістю можу сказати, що педагоги, учні, батьки на вірному шляху по вихованню людини з високими моральними принципами

23. За програмою школи ДІК працюю 6 років. Підготовка до заходу різна. Так в 1-му класі захід практично готує сам вчитель. Деякі моменти допомагають батьки: підготовка костюмів, оформлення кабінету, вивчення слів з дитиною. В наступному році, коли діти вміють читати, даю завдання підібрати за темою подорожі, а саме вірші, прислів'я приказки. В 3-му класі – завдання ускладнюю: діти знаходять лексичне значення слів та підбирають оповідання, обговорюють план виготовлення карти-подорожі. І на останньому етапі гри ділю учнів на групи, даю певні завдання. Діти із задоволенням включаються в пошукову роботу: знаходять відомості про героїчні міста, події, людей, підбирають прислів'я, притчі, легенди, вірші, загадки., готують завдання. За підготовленими матеріалами разом складаємо сценарій, виготовляємо карту маршрутів подорожі, роботою завжди охоплені всі учні класу. Саме така діяльність учня формує у них почуття відповідальності, дружби, товаришування, розвиває самостійність, творчі здібності, пізнавальний інтерес, виховує культуру поведінки та повагу до людей. На кожній із подорожей присутні батьки, які не тільки допомагають в організації, а є активними учасниками заходу. Відкритий захід для слухачів курсів ОІППО ім.В.Сухомлинського - заступників директорів з виховної роботи гра-подорож до вершини Добра захопила всіх глядачів • Кравченко Любов Василівна – вчитель початкових класів

24. За програмою школи ДІК працюю 6 років. Підготовка до заняття починається з організаційного засідання та визначення теми, розподілу доручень між учасниками. Після цього учні отримують відповідні завдання і з відповідальністю ставляться до дорученої справи. Така робота спонукає дітей до відвідування бібліотеки, опрацювання необхідної літератури, підготовки доповіді, а це в свою чергу розширює і збагачує їхні знання. Сам захід – засідання в дискусійному клубі “Істина”, проводять самі діти, в вчитель тільки коригує і допомагає їм. На мою думку, важливо те, що учні озвучують загальнолюдські істини, висловлюють свої думки, сперечаються, а це є один із засобів самовираження. І якщо вдалося досягти всього, що планувалося, то ще раз доводиш сам собі і дітям, що пізнання того чи іншого явища – це шлях до духовного збагачення особистості. • Кравченко Олександр Григорович – вчитель трудового навчання

25. Працюю за програмою школи ДІК 5 років. Разом з учнівським колективом під час складання плану роботи класу на рік ми обговорюємо та визначаємося з яких тем будуть проводитись заняття в школі ДІК, визначаємо мету, підготовчу роботу, розробляємо технологію проведення самого заходу. На організаційному засіданні розподіляємо ролі і доручення між учасниками заходу. Діти із задоволенням проводять пошукову роботу, працюють з інформаційними джерелами, підбирають цікавий матеріал для обговорення, для творчих завдань. Проведення засідань творчого об'єднання “Краса” за чітко розробленою технологією дає можливість досягти певних результатів, які обов'язково відтворюємо у вигляді формули, пам'ятки, правил, рекомендацій… • Кернус Лариса Юріївна – вчитель математики

26. Вже не один рік у життя нашої школи впроваджується програма школи Добра, Істини, Краси, яка охоплює всі вікові категорії школярів і в доступній формі розкриває суть основного завдання – що тільки та людина, яка керується поняттями добра, істини, краси – може вважати себе найбагатшою, а це значить, що кожен учень має можливість виховати в собі таки риси, як: співчуття, доброта, милосердя, чесність, відвертість, відданість та інші. Виконуючи програму школи ДІК, педагогічний колектив має можливість забезпечити реалізацію поставленої мети виховати духовно багату особистість, що значить сформувати свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто, людину з притаманними рисами характеру, світоглядом і способом мислення, вчинками та поведінкою спрямованими на саморозвиток демократичного суспільства в Україні. • Катеруша Лариса Леонідівна – директор школи

28. Слухачі курсів педагогів-організаторів при ОІППО ім. В.О.Сухомлинського, 2007 рік