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MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES

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  1. MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES UGP: Appui à l’Enseignement du Français FSP: "Création de pôles pédagogiques de référence pour l’enseignement du français" PRESENTATATION DU PROJET France, juin 2007

  2. Plan 1. Pôle pédagogique de référence 2. Identification générale du projet 3. Composantes du projet 4. Organisation et responsabilités de mise en œuvre 5. Opérations Formation Initiale 2007

  3. 1. Pôle pédagogique de référence Ressources Espace aménagé et équipé Documentation et appui logistique • Documentation spécialisée pour la • formation des enseignants et des formateurs - Espace bibliothèque - Espace formation - Documentation littérature de jeunesse pour supporter les activités en classe • Espace recherche et autoformation - Appui aux projets et à la production de matériel pédagogique Activités de F.C. Activité de révisions de la F.I. Développement de projets dans les établissements Rencontres, débats, tables rondes Production de modules et de matériel pédagogique Dynamique autour de l’enseignement du français Equipes Planification et programmation Information et communication Formation initiale Formation initiale • Réunions périodiques de • programmation et de bilan - Equipe des formateurs • Méthodologie de révision de la • formation initiale - Equipe des maîtres d’application - Bulletin de liaison Formation continue Formation continue - Commission de la F.C. (CFC) - Plan académique de la Formation (PAFC) - Site Web • Equipe des concepteurs • de modules de la F.C. - Schéma organisationnel de la Formation Continue - Equipe des multiplicateurs

  4. 2. Identification générale du projet Finalité du projet Améliorer l’efficacité de l’enseignement / apprentissage du français dans les écoles et collèges de l’enseignement public marocain, dans le cadre de l’appui à la réforme de l’enseignement. Objectif principal Renforcer et diversifier les compétences des principaux acteurs de la formation initiale et continue des maîtres et professeurs dans le champ de l’enseignement / apprentissage du français afin de favoriser le renouvellement des méthodes pédagogiques, des contenus et des pratiques de classe. Budget 2.372.000 € Durée 2007-2009

  5. 3. Contenus du projet Composante 1 : Rénovation de la formation initiale Rénover les formations en français dispensées par les centres de formation des enseignants de 1° et 2° degrés, grâce à la redéfinition des contenus de la formation initiale. Composante 2 : Appui au développement de la formation continue Former des personnes ressources, au sein des académies, chargées de l’élaboration et de la mise en œuvre des plans de formation continue décentralisés. "Création d’un centre de ressources au sein de chaque pôle pédagogique de référence" Composante 3 : Créer des centres de ressources pédagogiques destinés à développer l’environnement culturel francophone et les pratiques de documentation et d’autoformation grâce aux nouvelles technologies.

  6. 4. Organisation et responsabilités de mise en œuvre Le Comité de Pilotage Un comité de pilotage réunissant les responsables de haut niveau du projet et représentant la partie française et la partie marocaine prend les décisions relatives à la stratégie et à la mise en œuvre du projet. Les services centraux Les services centraux concernés par la mise en œuvre du projet sont • Direction des Curricula • Direction de la Formation des Cadres • Direction de la Coopération et de la Promotion de l’Enseignement • Scolaire Privé • Centre National des Innovations Pédagogiques et Educatives

  7. L’Unité de Gestion du Projet (UGP) L’UGP est chargée de la gestion globale du projet. Elle supervise l’exécution des activités dans les AREF bénéficiaires Modalités de mise en œuvre L’exécution financière du montant mis en œuvre par le Ministère français des Affaires Étrangères français sera confiée aux services centraux du Ministère et à l'Ambassade de France au Maroc. AREF bénéficiaires • AREF Souss – Massa – Deraa • - AREF Tadla Azilal • - AREF de l’Oriental

  8. 5. Opérations Formation Initiale 2007

  9. 1. Expertise des curricula de formation initiale dans les CFI 2. Elaboration d’un nouveau référentiel de compétences, formation et animation de l’équipe de concepteurs

  10. 3. validation du nouveau référentiel de compétences et élaboration d’une configuration révisée de la formation initiale 4. Formation des principaux acteurs de la formation initiale des professeurs du primaire