digit ln v ukov materi l zpracovan v r mci projektu eu pen ze kol m n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ PowerPoint Presentation
Download Presentation
Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 17

Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ - PowerPoint PPT Presentation


  • 82 Views
  • Uploaded on

Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“. Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Bělíkova 1387, příspěvková organizace Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_ČjL.1.55

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“' - saima


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
digit ln v ukov materi l zpracovan v r mci projektu eu pen ze kol m
Digitální výukový materiálzpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“

Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant

Bělíkova 1387, příspěvková organizace

Šablona: III/2

Sada: VY_32_INOVACE_ČjL.1.55

Vytvořeno: 10. 6. 2013

Ověřeno: 13. 6. 2013 Třída: 1. VE

n meck preromantismus
Německý preromantismus

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace.

Předmět: Český jazyk a literatura

Ročník: 1.

Autor: Mgr. Martina Sedlářová

Časový rozsah: 1 vyučovací hodina

Pomůcky: žádné

Klíčová slova: G. E. Lessing, Mína z Barhelmu, Láokoón, SturmundDrang, J. G. Herder, J. W. Goethe, F. Schiller, Myšlenky k filosofii dějin, Hlasy národů v písních

Anotace:

Žák se z prezentace dozví o představitelích německého preromantismu G. E. Lessingovi, J. G. Herderovi a jejich významu a dílech. V závěru prezentace se nachází test pro zopakování látky formou otevřených otázek.

n meck preromantismus1

Německý preromantismus

G. E. Lessing, J. G. Herder

n meck preromantismus2
NĚMECKÝ PREROMANTISMUS
  • literární hnutí SturmundDrang = bouře a vzdor
  • individuální vzpoura jedince proti okolnímu světu (hrdina většinou končí tragicky)
  • proti společenské nespravedlivosti, útlaku, nesvobodě, pokrytectví 
  • největší rozmach – drama (hrdina v tragických a konfliktních situacích)
  • a poezie
p edstavitel n meck ho preromantismu
Představitelé německého preromantismu
  • GotholdEphraim LESSING
  • Johann Gottfried HERDER
  • Johann Wolfgang GOETHE
  • Friedrich SCHILLER
  • Donatien de SADE – francouzský spisovatel
johann gottfried herder 1744 1803
Johann Gottfried Herder(1744–1803)
  • spisovatel, filozof,
  • průkopník preromantické
  • estetiky v Německu
  • a protestantský kazatel.
  • Jeho myšlenky o národech
  • a národních jazycích
  • měly rozhodující vliv
  • na německé
  • i české národní obrození.
slide7

Byl přesvědčen, že během vývoje lidstva se v různých časových údobích podílí střídavě na tvorbě historie jednotlivé národy.

  • Slovanské národy byly na řadě – měly se stát v budoucnosti rozhodujícím historickým činitelem.
  • Dílo:
  • Myšlenky k filosofii dějin(koncepce vývoje lidstva)
  • Lidové písně (také Hlasy národů v písních)
slide8

Citáty

  • Jací jsme, takové budou naše děti.“
  • „Život nám byl dán k práci, lásce a zušlechtění.“
  • „Knihy je třeba číst s takovou rozvahou a opatrností, s jakou byly napsány.“
  • „Jazyk spojil lidi v národ.“
gotthold ephraim lessing 1729 1781
GottholdEphraimLessing(1729 – 1781)
  • Kritik, básník, dramatik.
  • Zasloužil se o znovuzrození
  • zájmu o Shakespearovo dílo.
  • Shakespeare se stal
  • v Německu kultem –
  • -tím dán najevo odpor
  • proti ztuhlým klasicistním
  • zásadám (např. zásada 3 jednot).
slide10

Dílo:

  • Veselohra Mína z Barnhelmu
  • Teoretický spis Láokoón čili o hranicích malířství a poezie
slide12

Jak se nazývalo literární hnutí proti společenskénespravedlivosti, útlaku, nesvobodě, pokrytectví?

    • Sturm und Drang = bouře a vzdor.
  • Které literární žánry se nejvíce rozšířily?
    • Drama a poezie.
slide13

Kdo patřil k nejvýznamnějším představitelům německého preromantismu?

    • GotholdEphraim LESSING
    • Johann Gottfried HERDER
    • Johann Wolfgang GOETHE
    • Friedrich SCHILLER
    • Donatien de SADE – francouzský spisovatel
slide14

Myšlenky kterého německého filosofa a spisovatele měly největší vliv na vznik českého národního obrození?

    • J. G. Herdera.
  • O čem byl Herder přesvědčen?
    • Během vývoje lidstva se v různých časových údobích podílí střídavě na tvorbě historie jednotlivé národy.
    • Nyní jsou na řadě slovanské národy.
slide15

Ve kterém díle tuto myšlenku Herder vyslovuje?

    • Myšlenky k filosofii dějin.
  • Kdo se zasloužil v Německu o znovuzrození zájmu o Shakespeara?
    • GottholdEphraimLessing.
  • Co tím dal najevo?
    • Odpor proti ztuhlým klasicistním zásadám.
pou it zdroje
Použité zdroje
  • Obrázky:
    • Johann Gottfried Herder. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001-2013 [cit. 2013-07-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Johann_Gottfried_Herder
    • GottholdEphraimLessing. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001-2013 [cit. 2013-07-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Gotthold_Ephraim_Lessing
konec
KONEC
  • Navazující prezentace: VY_32_INOVACE_ ČjL.1.56 – Johann Wolfgang Goethe

Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.