工商管理专业优秀教学团队申报

1. 长春工业大学优秀教学团队申报 工商管理专业优秀教学团队申报

2. 教学团队基本情况 团队成立时间:2002年8月 团队成员数:14人 团队所属单位:工商管理学院 团队所承担的课程(如下表)

3. 共计:16门课程,10门实验实践课

4. 团队带头人 张智利，1959年11月出生，1983、7 毕业于吉林工学院管理工程系。现任长春工业大学工商管理学院教授，吉林省产业经济与企业发展环境研究中心副主任，硕士生导师；研究方向:企业发展与环境、物流管理. 近3年承担和参与完成各级各类课题12项,发表教研科研论文10余篇.

5. 团队成员

6. 团队共14人高级职称教师所占比例为78.6%，硕士学位及以上教师所占比例为85.7%；团队共14人高级职称教师所占比例为78.6%，硕士学位及以上教师所占比例为85.7%； 博士所占比例为：42.9%。从年龄结构看，35岁以下占比为28.6%,45岁以上占比为35.7%.

7. 教学成果

8. 教学建设与改革

9. 创新性改革措施 创新人才培养模式 改进教学方法和教学手段 加强教学团队建设 加大课程建设的力度 积极搭建管理实践平台 教学建设与改革(一)-----措施(1)

10. 课程体系结构调整 原则: 理论课程与实用性课程相结合的原则； 定性分析课程和定量分析课程相结合的原则； 课程体系设计的最佳组合原则。 课程体系模块 通适教育课程 专业基础课程。 工商管理专业职业核心课程 职业迁移模块课程。 第二课堂辅助课程 教学建设与改革(一)-----措施(2)

11. 教学内容调整 课程设置的调整 课程结构灵活化 课程设置的个性化 课程设置的前瞻性 课程教学内容的调整 关注学科前沿领域发展动态，及时充实或更新课程教学内容。 借鉴国内外课程的构架及内容，整合相关理论和知识为己所用 根据社会经济的发展及管理环境的变化，研究和关注相关理论的发展动态和其适用条件。 制定教学大纲，规范教学内容 同一课程在不同专业，其教学内容、教学重点应有所不同 内容有交叉或重复的不同课程，针对同一专业，交叉部分的内容要根据课程开设的前后时间，确定在整个课程内容中的学时数或教授的角度 课程组负责人审订授课计划。 教学建设与改革(一)-----措施(3)

12. 教材选用和编写 教材选用注重高质量和适用性 鼓励团队成员编写教材 扩充性资料使用情况 教学方法和教学手段 教学方法的多元化 教学手段的现代化 教学建设与改革(一)-----措施(4)

13. 实验教学或实践性教学 构建和不断完善实验（实践）教学体系 注重实验（实践）教学过程质量控制。 充分利用经济管理实验中心的教学资源。 加强校外实践基地的建设。 搭建各种平台，为学生提供实践的机会 教学建设与改革(一)-----措施(5)

14. 实验室建设 实验室设备投入 电子商务中心，仪器设备200台，价值150万元。 会计模拟实验中心，仪器设备120台，价值89万. ERP实验中心：仪器设备100台，价值71万元 工商管理专业实验平台 生产管理模拟系统 经营管理模拟系统 人力资源管理模拟系统 市场营销模拟系统 物流运作模拟系统 会计与财务管理模拟系统 证券投资模拟系统 沙盘模拟系统等 教学建设与改革(一)-----措施(6)

15. 实习基地建设(校外)

16. 实习基地建设(校内)

17. 网络资源网络教学 工商管理专业教学团队网站:http://gsgl.team.ccut.edu.cn/ 兄弟院校专业网站 优秀课\精品课建设:http://www.glx.jpk.ccut.edu.cn/ 网络教学 培养计划 教学大纲 电子课件 练习题 案例库 模拟试题 课程实验 答疑解惑 文献资料 学科前沿 教学建设与改革(一)-----措施(7)

18. 图书资料 有效利用学校图书馆藏 图书 电子期刊 数据库 学院购买的专业图书、期刊等资料 中文图书7000余册， 外文图书1000余册， 教学光盘150套， 专业杂志期刊80余种

19. 教学改革成果应用推广情况 推进地方高校核心竞争力的培育 促进人才培养模式的改革 为专业课程体系构建提供了科学依据 有效促进了教学方式方法的改进，教学效果明显提升 自编教材在教学使用中反映良好 教学效果：优秀 教学建设与改革(二)

20. 科研成果

21. 主持完成、在研项目：21项 到款科研经费：125.8万(其中横向课题80万) 发表学术论文:49篇 核心:14篇 被收录:25篇 省级学术奖励:2项 科研成果(一)

22. 将科研方向与课程设置相结合，有效实现科研成果向教学内容的转化 将科研团队建设与提升教师队伍素质相结合，为人才培养搭建优势平台 将课题研究与学生实践相结合，培养学生的专业实践能力和创新能力 将学术交流与人才培养相结合，拓宽学生的知识视野。 科研成果(二)----科研成果转化教学情况

23. 团队建设及运行制度

24. 引聘高职称、高学位人才 培养骨干教师 以老带新、以强带弱 队伍建设

25. 鼓励并支持青年教师攻读博士学位,支持中青年教师参加教学经验交流和学术交流。鼓励并支持青年教师攻读博士学位,支持中青年教师参加教学经验交流和学术交流。 以科研项目为纽带，带领青年教师开展科学研究，提升研究能力 实施青年教师导师制 开展观摩教学活动 青年教师培养

26. 工商管理专业教学团队管理制度 工商管理专业教学团队集体备课制度 工商管理专业教学团队教学检查制度 工商管理专业教学团队课程考核制度 团队制度建设

27. 定期的课程交流活动；教学观摩 专业教研室例行活动 团队内学科前沿领域研讨 团队对外学术交流活动 团队活动

28. 自我评价

29. 力求团队整体绩效最大化 人才培养模式与时俱进 交流平台的多元化 服务社会，提升团队影响力 团队的特色及创新点

30. 团队成员整体综合素质高 团队成员教学改革实践积极，教学效果优 团队在教研与科研方面取得了一定的成果 年青博士在团队中的作用逐渐显现。 从团队取得的成绩和发展潜力看，与校内外同类团队相比处于中上水平。 本团队与校内外同类团队相比所处的水平

31. 团队结构不合理 专业建设和课程建设有待加强 教研和科研的数量和质量亟待提高 本团队目前存在的不足

32. “十二五”建设规划

33. 专职教师人数达到20人，其中教授5人，副教授12人，讲师3人。具有博士学位的教师达到50%。专业结构更加合理,团队运行机制更加完善。专职教师人数达到20人，其中教授5人，副教授12人，讲师3人。具有博士学位的教师达到50%。专业结构更加合理,团队运行机制更加完善。 力争团队教研和科研水平有大的突破。完成各级各类教研课题30项，发表教研论文35篇；获国家级研究课题2-3项，省部级项目10-15项；发表科研论文100余篇，其中核心期刊达到60篇，进入各类检索25篇。出版学术专著3-5部。同时，提升教研科研成果转化教学的能力和水平。 完成3门校级精品课的建设，争取申报1门省级精品课，出版教材12部。 建设目标

34. 加大人才引进和培养的力度，优化团队结构，提升团队整体素质。加大人才引进和培养的力度，优化团队结构，提升团队整体素质。 整合团队研究力量，明确研究方向,确立自己在同学科（专业）领域的科研地位。 积极推进课程建设，促进教研与科研成果的转化 主要任务

35. 充实师资力量，优化队伍结构，提高整体素质 营造学术氛围，调动教师科研积极性 推进教学改革，加快课程建设的步伐。 进一步改善教学环境与教学条件 推进团队制度的不断完善 采取措施

36. 谢谢各位专家！