享受学习的幸福

1. 北京市温泉第二中学 进步即成功，超越即卓越 享受学习的幸福 ——海淀区十二五规划课题《自主学习》研究报告

2. 一段博文 • 一个家长告诉我的坏消息 • 一次在外开会，偶然碰到一个已经毕业的学生家长，家长很神秘地对我说，“孙校长，告诉你个不好的消息，你别介意啊”，“我的孩子现在某中学上学，一开始孩子受到的打击特别大，天天回家哭，老师上课不怎么讲，大部分都是自己学，由于在二中时老师太负责，好多应该孩子自己学的，老师都讲了，孩子慢慢养成了被动学习，忽然一下子没了拐棍，孩子不知道怎么学，成绩也直线下降，建议学校加强对孩子的学习能力培养，有时老师为了让孩子背住一些东西，翻来覆去，不管会的还是不会的，都去耗费大量时间去弄，基础是牢了，能力也丢了......”。 • 分类:默认分类 | 405 次阅读 |6条评论 北京市温泉第二中学

3. 一、立项初衷 • 1、学生太受罪 • 2、老师太辛苦 • 3、家长太无奈 北京市温泉第二中学

4. 高一学生现状 全体学生 不用教,就已会的 30%左右 老师不教, 自 靠老师的教, 己也能看懂 帮他弄懂的 20%左右 20%左右 教了也还 不会的 30%左右 全体学生 不用教,就已会的 2%左右 老师不教, 自 靠老师的教, 己也能看懂 帮他弄懂的 5%左右 38%左右 教了也还不 会的 55%左右 北京市温泉第二中学

5. 二、课题界定 如何找到一种有效的方式培养学生自主学习习惯呢？ 自主学习 北京市温泉第二中学

6. 行动研究法 文献研究法 我们 的研究 方法 调查法 个案研究法 经验总结法 三、研 究 方 法 北京市温泉第二中学

7. 1 2 3 准备阶段（2010年8月 — 2010年10月） 实施阶段（2010年11月 — 2012年3月） 总结阶段（2012年4月 — 2013年9月） 四、主 要 研 究 过 程 北京市温泉第二中学

8. 学习方法前期调查 北京市温泉第二中学

9. 听课学习 听课学习——提问的研究 北京市温泉第二中学

10. 听课学习——提问的研究 北京市温泉第二中学

11. 听课学习——激发学生兴趣研究 听课学习——小组合作研究 北京市温泉第二中学

12. 听课学习——小组合作研究 北京市温泉第二中学

13. 研讨学习 北京市温泉第二中学

14. 研讨学习——中期小结 北京市温泉第二中学

15. 五、组内教师 • 一、理论支撑：王茸静、李英、李艳丽 • 二、数据分析：曹建宏、王茸静 • 三、素材提供：王葳葳、杨丽娟、刘春艳、陈晓荃、李永红、李可英、牟颖、徐亚丽、张晓娟 • 四、后期整理：曹建宏 • 五、理论指导：崔悦昕 北京市温泉第二中学

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20. 六、具体研究方向 自主预习习惯的培养研究(曹建宏、李艳丽、王茸静） 自主阅读习惯的培养研究（李永红、李英、徐雅丽、牟颖） 自主完成作业习惯的培养研究（陈晓荃、李可英、张晓娟） 主动复习行为习惯的培养研究 （杨丽娟、 王崴崴、崔悦昕） 北京市温泉第二中学

21. 依托自导学案的预习 • 看书预习——提炼关键词——写学案——检查反馈 北京市温泉第二中学

22. 检查反馈 北京市温泉第二中学

23. 一个学生的蜕变 • 有这样一个学生付××，初中化学基础很差，到高中第一次摸底倒数第四，像许多男生一样聪明，贪玩，意志薄弱，可是虚荣心很强，我对于他的个性特点，先批后扬，并且对他说你如果不愿意听老师讲课，那就往后随便看，想看到哪里就看到哪里，但是化学课只能看化学书，而且课后我要检查，就这样一点一点的预习——写关键词——写学案——检查反馈，做着该做的实事，慢慢的进步着，期末考试时，别的科目看他“认真”复习着，唯独化学考试前无事可做，可是结果他的化学成绩进了前三名 北京市温泉第二中学

24. 一个学生的蜕变 北京市温泉第二中学

25. 关于作业的研究——刘某某作业 北京市温泉第二中学

26. 对留作业的一点建议 • 精选、限量、先做、分层、及时 北京市温泉第二中学

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28. 教师观 念改变 学生收 获成功 教师方 法改变 学生行 动改变 变革的方式 北京市温泉第二中学

29. 教师改变 • 1、自己的改变，但更重要的是先守住，守住自己的优势、特色，然后才是拓展。 • 2、向自己身边的人学习，学习别人的长处，消化整合后成为自己所用。 • 3、向名师借招，魏书生，程鸿勋，周宏，孙维刚等等 北京市温泉第二中学

30. 一种教学模式 定向 自学 讨论 答疑 自测 自结 北京市温泉第二中学

31. 让老师享受工作的快乐 让学生享受学习的幸福 北京市温泉第二中学