« МІЖКАФЕДРАЛЬНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ З ПЕДАГОГІКИ»

1. Кафедра медичної та біоорганічної хімії ХНМУ Кафедра дитячої хірургії та дитячої анестезіології ХНМУКруглий стіл «МІЖКАФЕДРАЛЬНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ З ПЕДАГОГІКИ» РОЛЬ МЕДИЧНОЇ ДИНАСТІЇ У ПРОЦЕСАХ АДАПТАЦІЇ ДО НАЧАННЯ І РОБОТИ Г.О. Сирова, В.В. Лапшин, В.Б. Давиденко, Л.Г. Шаповал Квітень 2013 р м. Харків

2. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ Починається в утробі матері, з її молоком дитина вбирає постулати життя

3. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ Відбувається в родині, особливо, якщо це медична родина з певними сформованими традиціями

4. ПРИЧИНИ ФОРМУВАННЯ ДИНАСТІЙ ●почуття гордості за батьків, дідів і прадідів, які присвятили своє життя служінню людям ●бажання бути схожими на них, зберігати традиції ●гордість за медичну професію

5. ДИНАСТІЯ Dynasteia (грец.) – панування ● Ряд поколінь, що передають з роду в рід професійну майстерність, традиції

6. «СВІТЯЧИ ІНШИМ, ЗГОРАЮ» ●«Aliislucensuror» ● Традиції гуманізму,любові до людей, самопожертви заради здоров’я пацієнтів ● Професійні прийоми А.П. Чехов Професійно розповідав про роботу лікаря

7. ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ВИДАТНИХ ЛІКАРІВ – ПРИКЛАД СЛУЖІННЯ МЕДИЦИНІ М.О. Амосов О.І. Мещанінов О.О. Шалімов Е.С. Боткін Медицина завжди намагалася бути якнайдалі від політики, класової та майнової нерівності Александр Мещанинов: «Всю свою жизнь, силы и энергию я отдам вам, люди!»

8. ХАРКІВСЬКА ДИНАСТІЯ ЛІКАРІВ-ОФТАЛЬМОЛОГІВ

9. Не перспектива грошової винагороди, а бажання допомогти і виконати свій лікарський обов’язок

10. МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ • Вивчити роль медичних династій у процесах адаптації першокурсників до навчання і майбутніх лікарів до роботи ДОСЛІДЖЕНО 37 студентів І курсу ХНМУ: 32% - з медичних і 68% - з немедичних родин; 12 лікарів-інтернів: 33% - з медичних і 67% - з немедичних родин

11. АНКЕТА ПЕРШОКУРСНИКА 1. Согласны ли Вы принять участие в анкетировании: ДА; НЕТ 2. Вы из медицинской семьи? ДА; НЕТ 3. Испытывали ли Вы проблемы адаптации к обучению в новых условиях ХНМУ ДА; НЕТ 4. Сколько времени шёл процесс адаптации: А) 1-3 месяца; Б) 4-6 месяцев; В) 7-9 месяцев; Г) 10-12 месяцев; Д) не адаптировался. 5. Кто помогал Вам адаптироваться: А) одногруппники, однокурсники; Б) преподаватели В) работники деканата Г) семья Д) студенты старших курсов З) никто. 6. Хотели бы Вы принимать участие в СНО? ДА; НЕТ

12. АНКЕТА ЛІКАРЯ-ІНТЕРНА 1. Согласны ли Вы принять участие в анкетировании: ДА; НЕТ 2. Вы из медицинской семьи? ДА; НЕТ 3. Испытывали ли Вы проблемы адаптации к работе врачём-интерном в новых условиях клиники ДА; НЕТ 4. Сколько времени шёл процесс адаптации: А) 1 месяц; Б) 2-3 месяцев; В) более 3 месяцев – до 1 года ; Г) 1 год; Д) не адаптировался. 5. Кто помогал Вам адаптироваться: А) коллеги-интерны; Б) врачи-ординаторы; В) зав. отделением; Г) руководители интернов; Д) семья; З) сотрудники кафедры; Ж) никто. 6. Хотели бы Вы заниматься научной деятельностью? ДА НЕТ

13. АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ ПЕРШОКУРСНИКІВ З медичних родин: ● 58% - відчували проблеми адаптації до навчання Адаптувалися швидко: 83% - за 1-3 місяці 17% - за 4-6 місяців З немедичних родин: ● 84% -відчували проблеми адаптації до навчання Адаптувалися повільно: 68% - за 1-3 місяці 12% - за 4-6 місяців 16% - не адаптувалися

14. ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ПЕРШОКУРСНИКАМ З медичних родин: ● Родина – 75% ● Одногрупники, однокурсники – 25% Процес адаптації відбувається швидше З немедичних родин: ● Родина – 40% ● Одногрупники, однокурсники – 40% ● Працівники деканату – 8% ● Ніхто – 8% ● Студенти старших курсів – 4% Бажають працювати в СНТ 33% 56%

15. АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ З медичних родин: ● Відчували проблеми адаптації до роботи – 50% ● Швидка адаптація: 75% - 1 місяць 25% - 2-3 місяці З немедичних родин: ● Відчували проблеми адаптації до роботи – 62,5% ● Складна адаптація: 25% - 1 місяць 25% - 3місяця – 1 рік 50% - не адаптувалися

16. ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ЛІКАРЯМ-ІНТЕРНАМ З медичних родин: ● Родина – 75% ● Лікарі- ординатори – 25% З немедичних родин: ● Ніхто – 25% ● Лікарі- ординатори – 25% ● Колеги-інтерни –12,5 % ● Зав.відділеннями -12,5% ● Співробітники кафедри – 12,5% ● Родина – 12,5% Бажання займатися науковою діяльністю 100% 62,5%

17. ВИСНОВОК Студенти-першокурсники ХНМУ та лікарі-інтерни, випускники ХНМУ з медичних родин швидше і легше адаптуються до процесів навчання у медичних навчальних закладах і до роботи в клініці відповідно, велику роль в цьому відіграє родина.

18. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ