1 / 15

Современные педагогические технологии в экономическом образовании

Современные педагогические технологии в экономическом образовании. Жарова В.В., ассистент кафедры экономики и управления сельскохозяйственным производством Омского государственного аграрного университета. Технологии, реализуемые в профессиональном образовании (по В.А. Сластенину).

rune
Download Presentation

Современные педагогические технологии в экономическом образовании

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Современные педагогические технологии в экономическом образовании Жарова В.В., ассистент кафедры экономики и управления сельскохозяйственным производством Омского государственного аграрного университета

  2. Технологии, реализуемые в профессиональном образовании (по В.А. Сластенину) • Контекстное обучение • Игровое обучение • Проблемно-деятельностное обучение • Модульное обучение

  3. Контекстное обучение Учебная академическая (лекции, семинары, ВАРС) Формы обучения Квази- профессиональная (на основе игровых форм, компетентностного подхода) Учебно-профессиональная

  4. Игровое обучение: Деловые игры Учебно-методическая цель деловых игр – побуждение студентов к целостному восприятию реальных организационно-управленческих процессов в АПК для выработки решений проблемы отрасли путём использования комплекса знаний и исследования условий хозяйствования. Организационно-деятельностные деловые игры предусматривают исследование проблем конкретных сельскохозяйственных организаций с широким применением специальной литературы, нормативных документов. Обучающая деловая игра предполагает достижение целей обучения и воспитания.

  5. Комплекс активных методов обучения в деловой игре по дисциплинам специальности 080502- Экономика и управление на предприятии АПК в ОмГАУ: 1. Кейс-метод 2. Метод проектов 3. Использование видеокейсов 4. Размещение материалов игры, фотографий на сайте кафедры 5. Деловая игра

  6. Этапы кейс-метода, используемые в деловой игре Первый этап: Подготовка кейса Второй этап: Выработка путей решения проблем деловой игры на основе материалов кейса Третий этап:Работа в малой группе над решением проблем деловой игры и выработка единого мнения Четвёртый этап: Общекомандное обсуждение решения проблемы, репетиции заданий деловой игры под руководством преподавателя

  7. Комплекс активных методов обучения в деловой игре по дисциплинам специальности 080502- Экономика и управление на предприятии АПК в ОмГАУ: 1. Кейс-метод 2. Метод проектов 3. Использование видеокейсов 4. Размещение материалов игры, фотографий на сайте кафедры 5. Деловая игра

  8. Тематика деловых игр:в области выбора стратегии реализации потенциала региона для коренных преобразований в сельском хозяйстве Проблемы для дискуссии в 2010 г. 1. Проблемы развития молочного скотоводства Омской области: инновации, технологии, кадры 2. Инновационный потенциал развития молочной отрасли в АПК региона 3. Инновационная инфраструктура внедрения инноваций в производство 4. Накопление необходимого потенциала за время учёбы в ОмГАУ

  9. Участники и арбитры деловой игры 2010 г. Победители – Команда «13» Команда «GrandМол» Команда «СЭП – Скорая Экономическая помощь» Команда «ЭД - Экономический Дозор»

  10. Деловые игры позволяют реализовать учебно-педагогические задачи: • Овладение знаниями и умениями в более короткие сроки; • Коллективная выработка решений; • Использование групповых оценок деятельности команд; • Включение в учебный процесс неспецифических условий обучения: массовость, артистизм, зрелищность, юмор, состязательность.

  11. Справочная информация на сайтах: • www.ief.omgau.ru – cайт Института экономики и финансов ОмГАУ • www.agro55.ru– сайт кафедры экономики и управления сельскохозяйственным производством • www.ief-kbu.ru – сайт кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита

  12. Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭиФ: 1) практикумы (социокультурный, социологический, историко-краеведческий), психологический тренинг, балы; 2) деловые игры по дисциплинам «Менеджмент», «Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях АПК», «Организация производства на предприятиях АПК»; 3) олимпиады по дисциплинам «Экономика отраслей АПК» и «Экономика недвижимости»;

  13. Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭиФ: 4) активные формы обучения: кейс - метод, коллаж- технология, методы направляющего текста и частного случая, позиционное обучение, рейтинговый подход к оценке знаний студентов; 5) материалы электронной библиотеки, кафедральных сайтов и авторских компьютерных программ, электронные пособия; 6) нетрадиционные формы связи аудиторной и внеаудиторной работы студентов с помощью «Конспект-схемы» по дисциплине «Экономическая теория» и через целенаправленную кружковую работу;

  14. Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭиФ: 7) по дисциплине «Моделирование социально-экономических процессов» внедрен программный комплекс «Линейная оптимизация» для решения экономико-математических задач оптимизации производственных процессов в аграрной сфере; 8) презентация защиты выпускных и курсовых работ с использованием мультимедийной аппаратуры; 9) пресс – конференции, «круглые столы», лекции – дискуссии, лекции – провокации, лекции - конференции; 10) тестовый контроль на ПК.

  15. Доклад окончен.Спасибо за внимание.

More Related