第四节 中学生物学综合性实验的设计

1. 第四节中学生物学综合性实验的设计

2. 综合性实验定义： 指综合运用中学生物学（可以包含中学其他理科）实验方法与技术来验证生物学课程的综合知识或探究自然界某一现象、或解决某一生活实践问题的一类实验。

3. 综合性实验设计的教学意义 综合性实验设计着眼于培养学生的综合实验技能和创新能力，实验设计内容所含知识面较广，给学生以更多独立思考的空间，以最大限度发挥学生探究学习的主动性。

4. 综合性实验设计的特点（1） 1、综合性实验是学生经过一个阶段的学习后，在具有一定知识和技能的基础上，运用某一门课程或多门课程的知识对学生实验技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。 2、综合性实验设计采用的实验方法与技术应是学生在中学生物学实验中已接触并经过实验操练的方法与技术。

5. 综合性实验设计的特点（2） 3、综合性实验设计完全为开放性，其条件、方法和方案均具有不确定性，根据实验目的自行设计。 4、在综合性实验设计中，鼓励学生在设计实验方案时，根据实验需要在某些环节借鉴化学或物理的实验方法与技术来解决实验问题。 5、在综合性实验设计中，教师只是提出实验的目的与要求，需要学生自己设计实验过程，解释实验结果，大大开拓了学生创新思维能力和独立研究能力。

6. 案例:叶老化的生物学实验

7. 1、现象与问题 落叶树的叶片在一定的季节变黄而从树枝上脱落是一种自然现象。 叶老化时其形态上发生的变化之一是叶色渐呈黄色，由此产生问题： ：叶老化时，色素成份发生变化没有？ 由此衍生第二个问题 ：叶老化时，代谢成份发生变化没有？

8. 2、假设 假设一：黄色叶片内叶绿素量减少； 假设二：黄色叶片叶绿素量减少，导致光 合作用产物量减少。

9. 3、实验过程的设计 控制组的设置 采集绿色落叶树树枝上即将脱落的黄色叶片和仍呈绿色的新鲜叶片各数片。 黄色叶片：实验组 绿色叶片：对照组

10. 确定叶化学成分测试内容 色素成分 淀粉含量 还原糖含量

11. 确立叶成分测试方法 色素成分的测试 制备老化黄叶色素提取液 色素层析 观察结果 制备新鲜绿叶色素提取液 色素层析 观察结果

12. 淀粉测试 整片老化黄叶置于70%酒精中加热，脱去叶色后用碘液染色检验。 新鲜绿叶同上法处理。

13. 还原糖测试 整片老化黄叶剪碎置于班氏试剂中加热，观察色泽的变化。 新鲜绿叶同上法处理。

14. 分析 根据黄叶与绿叶中色素的主要类型，分析 色素与老化黄叶中糖类的关系。 根据黄叶与绿叶中淀粉和还原糖测试结 果，分析老化黄叶在新陈代谢过程中糖类 转变的成因和生物学意义。