Волшебные пальчики

1. Волшебныепальчики Социально-педагогический творческий проект Руководитель проекта учитель-логопед Бабкова Ольга Сергеевна

2. Паспорт проектной работы Название проекта : «Волшебные пальчики» Руководитель проекта : учитель-логопед МБДОУ д/с №6 г.Рассказово Бабкова О.С. Возраст воспитанников:6-7 лет Участники проекта: дети,родители,воспитатели группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет Тип проекта:социально-педагогический, творческий По срокам реализации-долгосрочный (1 год)

3. противоречия:Снижение качества общения ребенка и взрослого ведет к появлению различныхпроблем в формировании речи.В то же время недостаточно сформированная педагогическая компетентность родителей не позволяет им принимать полноценное участие в процессе развития и коррекции речи. Гипотеза: Активно воздействовать на родителей с целью изменения их позиции и отношения к ребенку возможно путем вовлечения их в совместную творческую деятельность.

4. Актуальностьпроекта - Не секрет , что большой процент детей с нарушениями речи имеют слабо выраженную мелкую моторику . Результаты исследований И.С Жуковой, М.М.Кольцовой ,Т. Б.Филичевой подтверждают -тренировка тонких движений пальцев рук стимулируют развитие речи. - Кроме того работа, направленная на активизацию мелкой моторики, является отличной профилактикой нарушений письма и чтения ,что особенно актуально в процессе подготовки детей к школе. - Вовлечение родителей в коррекционный процесс, развитие у них педагогической компетенции, активизация совместной творческой деятельности детей и родителей является залогом успешной работы по преодолению речевых нарушений.

5. Проблема:-слабо развитая мелкая моторика детей с нарушениями речи-недостаточная активность родителей в процессе коррекционной работы с детьми ПУТИ РЕШЕНИЯ: -привлечь родителей к совместной творческой деятельности , создав социально-педагогический творческий проект.

6. Цели проекта: • осуществление взаимодействие семьи и МБДОУ в процессе развития и коррекции речи • формирование и закрепление навыков фонематического анализа и синтеза подготовка к обучению чтению • развитие мелкой моторики ,подготовка к овладению письменной речью • развитие познавательных и творческих способностей детей средствами совместного творческого взаимодействия с родителями и педагогами

7. Задачи проекта: • повысить эффективность коррекционной работы учителя-логопеда через сотрудничество с родителями • активизировать педагогический потенциал родителей • развивать фонематическое восприятие, закрепить знания о буквах • профилактика нарушения чтения и письма • развивать мелкую моторику детей • формировать эмоциональный контакт педагогов ,родителей и детей через совместную творческую деятельность

8. Критерии оценки уровня коррекционно- логопедической компетенции у родителей • 1.Точное понимание целей коррекционно-логопедической работы • 2.Наличие устойчивой мотивации взаимодействия с учителем-логопедом • 3.Наличие минимума теоретических знаний о нормальном ходе речевого развития ребенка • 4.Понимание основных специальных терминов,часто используемых логопедом • 5. Умение оценить эффективность своей работы

9. Мониторинг уровня развития коррекционно-логопедической компетенции у родителей старших дошкольников (опрошено 20 человек)

10. Пути формирования педагогической компетенции у родителей дошкольников

11. Сроки и этапы реализации

12. Родительское собрание “Проектная деятельность в ДОУ”

13. Ф

14. На открытом логопедическом занятии

15. Выставка пособий для родителей ”Как умелыепальчики язычку помогали”

17. Обобщение опыта работы на городском методическом объединении логопедов

18. Механизм оценки результатов • Мониторинг уровня развития педагогической компетенции у родителей • Диагностика развития мелкой моторики детей подготовительной к школе группы • Диагностика овладения грамотой детей старшего дошкольного возраста • Участие детей и родителей в конкурсах и открытых занятиях

19. Эффективность проектамониторинг уровня развития мониторинг уровня мелкой моторики овладения грамотой

20. Мониторинг уровня развития коррекционно-логопедической компетенции у родителей старших дошкольников (опрошено 20 человек)

21. Результативность проекта • Практический результат - медиа-копилка для родителей»Домашний логопед» - выставка поделок «Волшебные буквы» -пособия по развитию мелкой моторики - сценарии пальчиковых игр,созданных детьми и родителями • Итоговый результат -повышение заинтересованности родителей в сотрудничестве -развитие мелкой моторики дошкольников -увеличение количества детей с высоким уровнем овладения алфавитом -повышение коммуникативных и творческих способностей детей

22. вывод • Анализируя результаты проекта, можно сделать вывод,что организация творческого сотрудничества детей,родителей и педагогов позволяет решать сложнейшие коррекционные задачи,обеспечивает ребенку успешную социализацию в ДОУ,а впоследствии предполагает легкую адаптацию к школьной среде.

23. Распространение результатов проекта «Волшебные пальчики» • Опыт работы данного проекта обобщен на уровне детского сада • Представлен на городском методическом объединении логопедов • Выложен в сети Internet для возможного использования учителями-логопедами и воспитателями

24. Информационные ресурсы • 1.Быстрова Т. А., Сизова Э.А. Логопедия в диалогах.-СПб,2004 • 2.Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников.-М.,1981 • 3.Крупенчук О.Н.Пальчиковые игры.-СПб,2005 • 4.Логопедия:Учебное пособие для студентов пед. вузов/под редакцией Волковой Л.С.-М.,1989 • 5.Успенская Л.П. ,Успенский М.Б.Учитесь правильно говорить.-М.,1991 • 6.www.school.edu.ru-Российский общеобразовательный портал • 7.www.rsl.ru-Сайт Российской государственной библиотеки • 8.www.openclass.ru–Образовательные сообщества • 9.http//logoportal.ru-Портал для логопедов и родителей