Fremtek Fremtidens teknologier i undervisningen - PowerPoint PPT Presentation

fremtek fremtidens teknologier i undervisningen n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Fremtek Fremtidens teknologier i undervisningen PowerPoint Presentation
Download Presentation
Fremtek Fremtidens teknologier i undervisningen

play fullscreen
1 / 13
Fremtek Fremtidens teknologier i undervisningen
159 Views
Download Presentation
ross-justice
Download Presentation

Fremtek Fremtidens teknologier i undervisningen

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. FremtekFremtidens teknologier i undervisningen Anders Pagh, Insero science Academy

  2. Agenda: • Hvem Insero Science Academy? • Hvad er Fremtek? • Baggrund for projektet • Afvikling og organisering • Om teknologierne • Forskningsdel • Aktiviteter - hvad laver de på skolerne? • Observationer – hvad viser de foreløbigt?

  3. Insero Science Academy ISA er et nystiftet selskab under Insero Fonden ” Insero Science Academy er en del af Insero koncernen, hvis formål er at skabe vækst og udvikling inden for energi og kommunikationsteknologi.” ”Insero Science Academy tilbyder rådgivning og uddannelse inden for energi, innovation, entreprenørskab og teknik-naturvidenskab. Vi udvikler processer, koncepter og teknologier, der understøtter læring og samspil mellem uddannelse og erhvervsliv. Vores kunder er primært virksomheder i energibranchen og uddannelsesinstitutioner.”

  4. Fremtek: Fremtidens Teknologier Fremtek fakta: • Hands-on afprøvning af ny teknologi, fra 3. klasse til 3. g • To teknologier: 3D print og humanoide robotter • Forskningsprojekt • 1 1/2 års projektforløb • Ca. 15 skoler involveret Baggrund: • Indhente viden om hvordan ny og ukendt teknologi kan bidrage til undervisningen • Indhente viden om måder at implementere ny teknologi på • Udvikle generelle retningslinjer og anbefalinger på området • Ønske om at bidrage til øget teknologidannelse blandt elever og studerende

  5. Afvikling og organisering Partnere • Insero Science Academy • SDU v. Gunver Majgaard og Jens Jørgen Hansen • Teknologisk Institut, Center for robotteknologi • Protech Danmark • Horsens, Hedensted og Vejle Kommuner Organisering • 2-dages workshops • Hold af superbrugere • Supportmulighed

  6. Teknologierne NAO Humanoid robot Fra simpel til avanceret programmering Klassesæt m. 3 robotter og 9 pc’er + router 3D print FDM teknologi Autodesk 123D Design 2 Mojo printere, egne pc’er

  7. Forskning • Hvordan tilrettelægger undervisere fremtidens teknologistøttede undervisning? • Herunder hvordan kan teknologien berige læringen? • Teknisk og didaktisk udfordring • Mangel på lærebøger og faglige vejledninger

  8. Aktiviteter Foreløbigt 10 skoler, fra 3. kl. – 3.g Varighed fra 2-8 uger NAO • 3.kl.: Mødet med en humanoid robot • 3.kl.: Digital litteratur • 3.g.: NAO interagerer med Mindstorms • 4.kl.: Engelsk/matematik • 9.kl.: Robotlyrik • 9.kl.: NAO/Mindstorms/Arduino/Littlebits Flere forløb følger……. 3D print • 6.kl.: Produktdesign, digital/analog • 8.kl.: Produktudvikling, entreprenørskab • 9.kl.: Produktdesign, markedsføring • 9.kl.: Plast-kemi og produktdesign • HTX: Fremstillingsteknologier

  9. Observationer - generelt • Generelt ringe forhåndsviden om de nye teknologier • Justeringer af planer efter workshoperfaringer • Forholdsvis få tekniske barrierer • Andre inspirationskilder

  10. Observationer Læringsmæssige og didaktiske elementer: • Begge teknologier virker involverende • Åbner mulighed for yderlig faglig fordybelse • Gode redskaber i tværfaglige forløb • Teknologierne virker fint som genstande for peer-to-peer learning • Mulighed, men ikke sikkerhed, for inklusion • Genveje til kendskab om teknologier i erhvervslivet

  11. Observationer, teknologierne: • 3D print • Driftssikre printere fjerner bekymringer • Gratis CAD programmer kan bruges • Kræver teknologidannelse • 3D print tager tid! • NAO • Meget appellerende teknologi • God programmeringsflade • Begrænsninger i visse funktioner • Køb rigeligt ind!

  12. Foreløbige svar på forskningsspørgsmålene: Hvordan tilrettelægger undervisere fremtidens teknologistøttede undervisning? • Fokus på videns-, lærings-, og undervisningsdesign • Bevidsthed om, hvor vidt elever lærer om eller med teknologien • Anvend elevinddragelse i forbindelse med introduktion og undervisningsforløb • Undlad at introducere ny teknologi samtidig med andre nye faglige emner Herunder hvordan kan teknologien berige læringen? • Som studieobjekt • Som understøttende læringsteknologi i enkeltfaglige forløb • Som element i tværfaglige forløb, herunder erhvervsrettede aktiviteter • Ved at planlægge en stærk kobling til faglige mål

  13. Spørgsmål?