Малыш в семье…что нужно знать

1. Малыш в семье…что нужно знать

3. Периоды детского возраста • Период грудного возраста - интенсивный обмен веществ - более высокие темпы физического и нервно-психического развития - предрасположенность к развитию анемии, рахита, гипотрофии, функциональным расстройствам пищеварения • Преддошкольный период (раннего детства) - уменьшение скорости физического развития - быстрое созревание нервной системы (становление высшей нервной деятельности) - закрепление двигательных навыков - формирование речи - увеличивается заболеваемость детскими инфекциями (ОРВИ, ларингиты, обструктивные бронхиты)

4. Периоды детского возраста • Дошкольный период - совершенствуются функции органов и систем - нарастает мышечная масса туловища и конечностей, продолжается развитие скелета - появляется «сменный прикус» - дальнейшее развитие речи - сохраняется высокая заболеваемость респираторными заболеваниями и детскими инфекциями - возрастает опасность несчастных случаев – ожогов, отравлений, уличного и транспортного травматизма • Младший и старший школьный периоды - заканчивается формирование «сменного прикуса» и развитие скелета - становление вегетативной нервной системы - половое развитие, изменение функции эндокринных желез - эмоциональное и психологическое созревание и становление личности - возникают хронические заболевания (желудочно-кишечного тракта, патология костной системы – кариес, сколиоз; развитие ожирения, гипертиреоза и др.)

5. Нервно-психическое развитиеАнализатор зрительный (Аз)

6. Нервно-психическое развитие Анализатор слуховой (Ас)

7. Погремушки Карусель Развивающий коврик Ходунки

8. Нервно-психическое развитие Эмоции (Э)

10. Различные виды эмоций у ребенка 10-ти месяцев

11. Нервно-психическое развитие Движения общие

12. 8 месяцев 7 месяцев

13. 8-9 месяцев 9-10 месяцев

14. Нервно-психическое развитие Движения общие на 2-ом, 3-ем году жизни

15. 2 г - 2 г 6 месяцев 1 г 3 мес. – 1 г 9 мес.

16. Нервно-психическое развитие Движения руки

18. Нервно-психическое развитие Развитие речи на 1-ом году жизни

19. Развитие речи на 2-ом, 3-ем году жизни

20. Нервно-психическое развитие Навыки и умения

22. Приучение ребенка к горшку

23. Нервно-психическое развитие Сенсорное развитие (С)

24. Нервно-психическое развитие Игра и действия с предметами (И)

26. Физическое развитие детей • Динамический процесс изменений размеров тела, его пропорций, телосложения, мышечной силы и работоспособности.

27. Количество долженствующих молочныхзубов –(n – 4), n – возраст ребенка в месяцах Количество долженствующих постоянныхзубов – (4n – 20) n– возраст ребенка в годах

28. Уровень резистентности • Определяетсяпо кратности острых заболеваний, перенесенных ребенком в течение года • Хорошая резистентность – 0-3 раза в год • Сниженная резистентность – 4-5 раз в год • Низкая резистентность – 6-7 раз в год • Очень низкая резистентность – 8 и более раз в год

29. Профилактика • Рациональное вскармливание и питание • Режим дня (сон, прогулки, гигиенические мероприятия, массаж, гимнастика и т.д.) • Прием витаминно-минеральных комплексов (в т.ч., витамин Д) • Наблюдение педиатром (специалистами)

30. Вскармливание(режимы на 1-ом году жизни) • №1– 7 кормлений через 3 часа (6.00, 9.00, 12.00, 15.00, 18.00, 21.00, 24.00) до 2-3 месяцев • №2 – 6 кормлений через 3,5 часа (6.00, 9.30, 13.00, 16.30, 20.00, 23.30) до 4-6 месяцев • №3 - 5 кормлений через 4 часа (6.00, 10.00, 14.00, 18.00, 22.00) до 9 месяцев • №4 - 5 кормлений через 4 часа (6.00, 10.00, 14.00, 18.00, 22.00) до 12 месяцев

31. Режимы питания старше года • 4 основных приема пищи + 5-е дополнительное кормление в виде смеси для детей старше года 8.00 завтрак – каша + яйцо + молоко (смесь) 12.00 обед – суп + овощной или крупяной гарнир + мясное блюдо (рыба или курица 1-2 раза в неделю)+ сок (компот, чай, морс) 16.00 полдник – кефир (йогурт) + творог + фрукты 20.00 ужин – овощной или крупяной гарнир + мясо + молоко (смесь) 5-е кормление рано утром 6.00-6.30 или вечером 22.30-23.00 – когда в этом нуждается ребенок (до 18 месяцев)