1 / 25

不能不懂的十二年國教

不能不懂的十二年國教. 目錄. 十二年國教概述 對十二年國教之質疑 ( 反方 ) 對十二年國教之支持 ( 正方 ) 投放問卷結果 訪談影片 結論 & 立場. 什麼是 12 年國教 ?. 十二年國民教育基本分成兩個階段，前段是九年國民義務教育，之後銜接三年高級中等教育，包括高中、高職及五專前三年。而後三年的主要內涵是，普及、免學費、非強迫入學及免考試入學。適用於 100 年 8 月後入學的國中新生。. 不論是特色招生入學或免試入學，都 「不採計國中在校成績」. ( 會考 ). （一）免試入學. 規劃 15 個免試就學區

ronia
Download Presentation

不能不懂的十二年國教

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 不能不懂的十二年國教

  2. 目錄 • 十二年國教概述 • 對十二年國教之質疑(反方) • 對十二年國教之支持(正方) • 投放問卷結果 • 訪談影片 • 結論&立場

  3. 什麼是12年國教? • 十二年國民教育基本分成兩個階段，前段是九年國民義務教育，之後銜接三年高級中等教育，包括高中、高職及五專前三年。而後三年的主要內涵是，普及、免學費、非強迫入學及免考試入學。適用於100年8月後入學的國中新生。

  4. 不論是特色招生入學或免試入學，都「不採計國中在校成績」不論是特色招生入學或免試入學，都「不採計國中在校成績」 (會考)

  5. （一）免試入學 • 規劃 15 個免試就學區 • 所謂「免試就學區」（簡稱就學區），是以直轄市、縣市行政區，兼採現行登記分發區為範圍，分為15區。位於就學區交界的學校，可訂為「共同就學區」。學生可申請所屬區內所有適合的高中職就讀，不必為了學區搬家遷戶口。如有下列特殊因素且有證明文件者，得專案向各區提出申請，經主管機關核定後，擇一就學區參加免試入學： • （1）學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設可供學生適性選擇之高中 • 職課程群別或產業特殊需求類科者。 • （2）學生因搬家遷徙者。 • （3）學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原戶籍所在地就學者。

  6. 每年國三應屆畢業生可自由申請畢業國中學籍所在免試就學區的高中、高職或五專入學，而不是按戶籍所在鄰里分發。各校不可自訂入學門檻，每人可依各免試就學區規定，填選多個志願。如果該校報名人數未超過核定名額，將全額錄取；如超額，則進行比序。每年國三應屆畢業生可自由申請畢業國中學籍所在免試就學區的高中、高職或五專入學，而不是按戶籍所在鄰里分發。各校不可自訂入學門檻，每人可依各免試就學區規定，填選多個志願。如果該校報名人數未超過核定名額，將全額錄取；如超額，則進行比序。

  7. 教育會考v.s.基測

  8. 教育會考成績分級 • 精熟（Ａ） • Ａ++（前二十五％） • Ａ+（前二十六％至五十％） • Ａ（後五十％） • 基礎（Ｂ） • Ｂ++ • Ｂ+ • Ｂ • 待加強（Ｃ）

  9. 特色招生 • 甄選入學 • 考試分發入學 將採同日聯合辦理學科測驗為原則，考試科目以國、英、數、社會與自然，並依成績及志願分發入學，以確保公平性。各免試就學區特色招生名額，不超過該區招生名額的 25％

  10. 十二年國教之目的 • 促使教學正常化，降低學生壓力 • 扶助弱勢 • 重視多數

  11. 對十二年國教之質疑 • 大學區制可能無益於就近入學 • 目前規劃無益於多元適性發展與減輕壓力 • 沒有多元發展與適性課程的升高中免試制度製造了更多不平等 • 倉卒的實行時限將衍生重重問題

  12. 免試升學將會重視技藝、品德等等，容易造成學生有專才而跟不上學校課業免試升學將會重視技藝、品德等等，容易造成學生有專才而跟不上學校課業 • 免試升學對於弱勢的孩子極為不利(英聽、才藝列入評分等) • 入學標準充滿不確定性，造成家長恐慌

  13. 無法改善惡補情況，補習班只是從原本只補學科，擴展到體適能、才藝等方面無法改善惡補情況，補習班只是從原本只補學科，擴展到體適能、才藝等方面 • 混材施教容易讓程度差的學生被放棄

  14. 對十二年國教的支持 • 教學正常，適性發展，確保素質 • 促進教育機會均等，追求社會公平正義 • 免繳學費，減輕負擔 • 縣市為區，免遷戶籍，就近入學 • 免試為主，舒緩升學壓力 • 重視補救教學與菁英教育 • 教育均質化，使校校都優質

  15. 訪談者的回饋 • 是一群沒事找事做,唯恐天下不亂的所謂專家.學者想出的笨方法,就如同廣設大學的政策一樣,苦果將由全民承擔,苦海無涯,回頭是岸吧! • 希望那些提十二年國教的政府官員不要提一提，結果把自己的兒女拼命往國外送 • 想學老美，永遠學半套，學生素質年年下降，永遠逃不過在外補習，不管是多少年的國教，都會滯留原地，甚至倒退

  16. 訪談者的回饋 • 十二年國教的本質是好的，因為國民基本學歷的上升其實也是國力的上升，但政府在政策上的規畫應該更要深思，才能達到真正的目的!! • 我贊成十二年國教的概念，但必須有完整的配套措施，若還不夠完備，則不應現在實施 • 1.增進技職地位；2.重新思考提升競爭的考試 • 訪談者意見整合：大多數訪談者持反對意見，其中多認為還不該實施十二年國教

  17. 結論&立場 • 十二年國教立意雖好，但是實施太過倉促且未經過充分宣導，容易造成因無知而成的盲目反對，過大的民怨也容易使政策實施窒礙難行 • 政府應做好相關配套措施，擬定完善的計畫而非且戰且走，做一步算一步

  18. 組員名單&分工 • 組長 • 何孟倫(問卷製作與分析) • 組員 • 張小宛(問卷製作與分析) • 林振仰(資料與問卷收集) • 林羿彣(影片製作) • 楊以凡(ppt製作與資料收集、報告) • 黃映慈(ppt製作與資料收集、報告) • 吳靜婷(訪談與word整合)

  19. 資料來源 • https://sites.google.com/site/go12edu/wei-he-yao-shi-er-nian-guo-jiao/wei-he-yao-shi-er-nian-guo-jiao-wen-zhang/woweihezhichi12nianguojiaoxiaohuiying • http://www.facebook.com/twedumove?fref=ts • http://www.ettoday.net/news/20120516/46686.htm • http://www.edtung.com/Helps/ExplainFor12YearEducation.aspx • http://campaign.tw-npo.org/sign.php?id=201108504333400 • https://sites.google.com/site/go12edu/ • http://victor2923.blogspot.tw/2012/02/blog-post_7727.html

  20. Thanks for your attertion!

More Related