1 / 24

Faal- en succesfactoren voor goede dwarsverbanden in onderzoeksprojecten

Faal- en succesfactoren voor goede dwarsverbanden in onderzoeksprojecten. Associatie K.U.Leuven Eric Goubin, 11 februari 2010. Situering. KHM, Memori, Associatie KULeuven Sinds 1997: participerende observatie Continue queeste , op zoek naar nuttige dwarsverbanden binnen eigen hogeschool

ronan-munoz
Download Presentation

Faal- en succesfactoren voor goede dwarsverbanden in onderzoeksprojecten

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Faal- en succesfactoren voor goede dwarsverbanden in onderzoeksprojecten Associatie K.U.Leuven Eric Goubin, 11 februari 2010

  2. Situering KHM, Memori, Associatie KULeuven Sinds 1997: participerende observatie Continue queeste, op zoek naar nuttige dwarsverbanden binnen eigen hogeschool tussen hogescholen tussen hogescho(o)l(en) en universiteit tussen hogescholen en instellingen buiten de associatie Nuttige dwarsverbanden: versterking van onderzoeksbasis, -ploeg, -resultaten, -valorisatie leiden tot kruisbestuiving, diepgang, creativiteit, innovatie, ...

  3. Partners in onderzoeksprojecten: positionering “Aan de universiteit is het onderzoek academisch onderzoek zonder meer: onderzoek gericht op het verwerven van nieuwe algemene kennis, inzicht en/of procedurele kennis.” “In de academische opleidingen van de hogescholen is het onderzoek evenzeer academisch en dus algemeen, maar daarbinnen is de procedurele component sterk aanwezig en is het onderzoek bovendien gekoppeld aan een bepaald toepassingsgebied.” “In de professionele bacheloropleidingen van de hogescholen gaat het om praktijkgebaseerd onderzoekdat gericht is op specifieke, contextgebonden, praktijkgerelateerde kennis. De term ‘praktijkgebaseerd’ benadrukt dat het onderzoek voortkomt uit en steunt op de praktijk.” Bron: Meerjarenplan onderzoek en maatschappelijke dienstverlening Associatie K.U.Leuven 2007-2011.

  4. partners & partnerships,faal- en succesfactoren,+/- ornithologisch benaderd 4

  5. De Calimero “jij bent groot en ik ben klein” 5

  6. De Pino “Onderzoekje doen? ik wil ook meespelen”

  7. De Adelaar 7

  8. De Aasgier (sterft uit) 8

  9. De Spotvogel

  10. De Koekoek 10

  11. Het Engels Kiekske 11

  12. De Pauw 12

  13. De Tortelduiven 13

  14. De Colibri

  15. De Rare Vogels 15

  16. De Ooievaar 16

  17. De Eend 17

  18. Succesfactoren voor goede dwarsverbanden 18

  19. Succesfactoren Vinden & gevondenworden Afstappen van vooroordelent.o.v. prof./dr/lector/profession.bachelor/… artistiek/exact/humaan/economisch/… Gelijkwaardigheid & wederzijds respect Complementariteit Multidisciplinariteit 20

  20. Intellectueleeerlijkheid & open communicatie afscherming Vertrouwen en transparantie Heldereafspraken en engagementen Duidelijkeafbakeningvan taken & verantwoordelijkheden Vrijkiezenvoorelkaar (geenverplichting) Bijvoorkeur start met beperkt engagement / elkaaruitproberen Chemie Groeiproces Billijkekostendekkingvooralle partners Bereikbaarheid Succesfactoren (vervolg) 21

  21. Voordelen Nuttige dwarsverbanden: versterking van onderzoeksbasis, -ploeg, -resultaten, -valorisatie leiden tot kruisbestuiving, diepgang, professionalisering, creativiteit, innovatie, ... Gemeenschappelijke proposals versterken doorgaans je sérieux bij subsidieverstrekkers Meerwaarde voor de kwaliteit van onderzoek én onderwijs => bevestigd door visitatierapporten 22

  22. Andere aandachtspunten Samenwerking inbedden in hogeschoolbeleid: veronderstelt open minded ingesteldheid Ongelijkwaardig statuut wpl. medewerkers op verschillende instellingen Samenwerkingscontracten: voorbeelden beschikbaar bij KUL-R&D (contact: Wim Fyen) Opletten/wikken&wegen invitaties waar men je wilt oppikken, maar men onderliggend vooral met je expertise aan de haal wil (=> maar je hier ook niet op blind staren) Niet te vergeten: samenwerking binnen je eigen hogeschool (inter-opleidingen, inter-departementaal) Ga ook internationaal: staat toe je positie Europees in te schatten… Samenwerking met beroepenvelden 23

  23. Bedankt voor uw aandacht! 24

More Related