1 / 25

ДЕСТРУКТИВНІ ЧИННИКИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ І НАУКИ

ДЕСТРУКТИВНІ ЧИННИКИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ І НАУКИ. хто винен і що робити…. РЕАЛІЇ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ. У 2008 році Міністерство освіти і науки України вкотре переглядає навчальні програми з усіх предметів з метою їх спрощення ;

romeo
Download Presentation

ДЕСТРУКТИВНІ ЧИННИКИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ І НАУКИ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ДЕСТРУКТИВНІ ЧИННИКИСУЧАСНОЇ ОСВІТИ І НАУКИ хто винен і що робити…

  2. РЕАЛІЇ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ • У 2008 році Міністерство освіти і науки України вкотре переглядає навчальні програми з усіх предметів зметою їх спрощення; • 33% українських дітей мають діагноз “ЗАТРИМКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ” (ЗПР); • Впродовж останніх років кількість розумово відсталих дітей збільшилася в 20 разів.

  3. РЕАЛІЇ СУЧАСНОЇ НАУКИ • Вищі навчальні заклади (зокрема КНУ ім. Тараса Шевченка, Київський Політехнічний Інститут) змушені занижувати вимоги до абітурієнтів фізико-математичних факультетів; • Продовжує знижуватись потенціал української науки.

  4. НЕВТІШНИЙ РЕЗУЛЬТАТ: • Поряд з процесом кількісного вимирання населення триває не менш критичний процес інтеле-ктуальної деградаціїнашого народу… • В системі освіти України функціонує 387 загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (50300 учнів). З них для розумово відсталих – 226 закладів (29200 учнів)... Офіційна статистика Міністерства освіти і науки України СМЕРТНІСТЬ НАРОДЖУВАНІСТЬ

  5. хто винен? • зниження якості освіти? • погіршення фізичного та психічного здоров’я молоді? • інтелектуальної деградації нації? Які ключові чинники

  6. Деструктивні чинники: • Т Е Л Е Б А Ч Е Н Н Я • КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ • інші види медіа-залежностей • А Л К О Г О Л Ь • ТЮТЮН • інші наркотики

  7. Очевидний вплив: ТЕЛЕБАЧЕННЯ: • беззмістовна втрата вільного часу; • розслаблення волі та вироблення ліні у жертв телеекрану; • зниження фізичної активності; • травмування психіки нецензурною лексикою та аморальною поведінкою.

  8. ТЕЛЕБАЧЕННЯ: Прихований вплив: • маніпулювання свідомістю і дітей, і дорослих; • нав’язування нам деструктивної системи цінностей, спрямованої на моральне розтління суспільства.

  9. Очевидний вплив: КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ: • беззмістовна втрата вільного часу; • нервова виснаженість жертв віртуальної реальності, дратівливість; • зниження фізичної активності; • втрата елементарних навиків спілкування з людьми.

  10. Прихований вплив: КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ: • неспроможність жертви ігрового бізнесу мислити поза рамками нав’язаних їй алгоритмів; • вироблення маніакальних схильностей донасилля.

  11. Вживаючи ці речовини, жертва: АЛКОГОЛЬ,ТЮТЮНтаіншінаркотики: • отруює свій організм; • пригнічує діяльність мозку та нервової системи; • показує деструктивний приклад дітям; • підтримує стратегію знищення власного народу.

  12. Україна посідає перше місце за вживанням алкоголю серед молоді…

  13. Це загальновідомі факти. АЛЕ КІЛЬКІСТЬ ТЮТЮНОВИХ НАРКОМАНІВ ЗРОСТАЄ…

  14. АКОГОЛЬ і ТЮТЮН — основні чинники демографічноїкатастрофивУкраїні:

  15. У беззахисному становищі — ДІТИ

  16. Що ми можемо зробити? • вчителі? • батьки? • діти? Яких конкретно заходів можуть і повинні вжити

  17. ПОСТІЙНО ПІДТРИМУЮЧИ ВЗАЄМОДІЮ

  18. ПОТРІБНО ПОДБАТИ ПРО • ФІЗІОЛОГІЧНУ • ІНФОРМАЦІЙНУ • ПСИХОЛОГІЧНУ БЕЗПЕКУ

  19. ФІЗІОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА • Назавжди відмовитись від одурманюючих речовин: • Бережімо свою тверезість!

  20. ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА • Відключитися від агресивного інформаційного простору. Бережімо свою свідомість, свою душувід забруднення!

  21. ПСИХОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА • Потурбуватися про чистоту нашого оточення від комп’ютерних ігор. Не даваймо жодного шансу ПРИСТРАСТЯМ оволодіти собою!

  22. ПАМ’ЯТАЙТЕ!НЕОБХІДНАПОСТІЙНА ВЗАЄМОПІДТРИМКА:

  23. Використана література • Загальні відомості про середню освіту в Україні: http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/average • Маюров А. Н., Маюров Я. А. Уроки культуры здоровья: Учебное пособие для ученика и учителя. 7-11 классы — М.: Педагогическое общество России, 2004. • Халтурина Д. А. Алкоголь и наркотики как важнейшие факторы демографического кризиса в России и Украине:http://www.tvereza.info/downloads/literature/factorycrizisa_ru.html • О. А. Почекета. Зберегти свободу: http://www.tvereza.info/downloads/Zsvobodu.pdf

  24. Використані ресурсиінтернет: • www.mon.gov.ua • www.ric.ua • www.tvereza.info • www.psychiatry.org.ua • www.realisti.ru та інші…

  25. Небайдужі люди збираються тут:

More Related