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高雄市 101 年度 「友善校園」學生事務與輔導工作 ― 國民小學認輔制度小團體輔導活動實施計畫. 五、參加對象：. 本 市各國小受認輔學生，以中輟復學學生、行為待矯正、高關懷學生、校園霸凌等情形較嚴重之學童為優先對象，每團以 8~12 人為原則。. 校內專業輔導人力. 縣府社工人員 心理師到校服務 … 等. 國民中小學學生三級預防輔導運作模式. 初 級 輔 導 工 作 （一般教師、導師）. 教師班級經營及 初級學生輔導工作. 校園安全 事件通報. 教師辨識評估表（如附件二）. 保護性個案通報轉介。 學生中輟 通報轉介。 如附件三.
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高雄市101年度「友善校園」學生事務與輔導工作―國民小學認輔制度小團體輔導活動實施計畫高雄市101年度「友善校園」學生事務與輔導工作―國民小學認輔制度小團體輔導活動實施計畫
五、參加對象： • 本市各國小受認輔學生，以中輟復學學生、行為待矯正、高關懷學生、校園霸凌等情形較嚴重之學童為優先對象，每團以8~12人為原則。
校內專業輔導人力 • 縣府社工人員 • 心理師到校服務 …等 國民中小學學生三級預防輔導運作模式 初 級 輔 導 工 作（一般教師、導師） 教師班級經營及 初級學生輔導工作 校園安全 事件通報 教師辨識評估表（如附件二） • 保護性個案通報轉介。 • 學生中輟 通報轉介。 如附件三 高關懷學生辨識及個別輔導工作 二 級 輔 導 工 作（認輔志工、認輔教師、輔導教師） 轉介相關承辦處室 評估個案相關輔導策略 並召開跨處室個案研討會議 相關輔導策略方案 • 轉介高關懷彈性課程、適性化輔導課程。 • 轉介技藝教育專班或技藝學程、職業試探課程。 • 轉介中介教育資源（如資源式中途班、合作式中途班、慈輝班）。 認輔志工 、教師認輔關懷 輔導教師輔導策略介入 轉介外部相關資源 轉介 特教資源 三 級 輔 導 工 作（相關專業輔導人員） ） 定期召開個案評估會議 輔導教師持續追蹤輔導評估 轉介其他 專業輔導資源 結案 校外專業輔導資源 • 社會福利服務中心 • 其他相關專業機構團體 …等
初 級 輔 導 工 作（一般教師、導師） 教師班級經營及 初級學生輔導工作 校園安全 事件通報 教師辨識評估表（如附件二） • 保護性個案通報轉介。 • 學生中輟 通報轉介。 如附件三 高關懷學生辨識及個別輔導工作 校內專業輔導人力 • 縣府社工人員 • 心理師到校服務 …等 二 級 輔 導 工 作（認輔志工、認輔教師、輔導教師） 轉介相關承辦處室 評估個案相關輔導策略 並召開跨處室個案研討會議 國民中小學學生三級預防輔導運作模式 相關輔導策略方案 • 轉介高關懷彈性課程、適性化輔導課程。 • 轉介技藝教育專班或技藝學程、職業試探課程。 • 轉介中介教育資源（如資源式中途班、合作式中途班、慈輝班）。 認輔志工 、教師認輔關懷 輔導教師輔導策略介入 轉介外部相關資源 轉介 特教資源 三 級 輔 導 工 作（相關專業輔導人員） ） 定期召開個案評估會議 輔導教師持續追蹤輔導評估 轉介其他 專業輔導資源 結案 校外專業輔導資源 • 社會福利服務中心 • 其他相關專業機構團體 …等
