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數學閱讀理解

數學閱讀理解. 進行數學 閱讀理解教學 設計 舉教科書 例子進行數學閱讀理解教學 設 計 實 作 ( Polya 怎樣解題 ) 1. 瞭解 題意 2. 擬訂 計畫 3. 執行 計畫 4. 反省 檢討. 三年級數學 閱讀理解. 姐姐 和 安 琪 各有 2560 元和 1480 元，. 題目 1. 姐姐 用了 174 元 買貼紙 後，還比 安 琪 多幾元？ ( 用一個算式做做看 ). 了解題意. 題目提到什麼 ?. 答案. 姐姐. 安琪. 貼紙. 答案. 姐姐 和 安 琪 各有 2560 元和 1480 元 ， 姐姐 用了 174 元 買貼紙 。.

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Presentation Transcript

  1. 數學閱讀理解 • 進行數學閱讀理解教學設計 舉教科書例子進行數學閱讀理解教學設計 • 實作(Polya怎樣解題 ) 1.瞭解題意 2.擬訂計畫 3.執行計畫 4.反省檢討

  2. 三年級數學閱讀理解

  3. 姐姐和安琪各有2560元和1480元， 題目1 姐姐用了174元買貼紙後，還比安琪多幾元？ (用一個算式做做看) 了解題意 題目提到什麼? 答案 姐姐 安琪 貼紙 答案 姐姐和安琪各有2560元和1480元， 姐姐用了174元買貼紙。 題目說了什麼事? 題目在問什麼事? 答案 買貼紙後，姐姐還比安琪多幾元？

  4. 擬訂計畫 圖　示

  5. 策略 (？) = 2560 - 174 先算 (？) 1480 - ( ? ) 再算 =

  6. 執行計畫 想想看 用一個算式該怎麼算呢? 可以從已經知道的事來算哦! 解題 174 - - 2560 = 1480 (？) 答案 姐姐比安琪多906元

  7. 反省檢討 將答案帶到式子中看看對不對？ 檢查 2560 + = 174 906 + 1480 ，表示算對了

  8. 想一想 2560－174 － 1480 ＝ 906和 有什麼關係? = 2560 + 1480 + 174 906

  9. Happy Children`sDay 數學閱讀理解 —成果展現

  10. 提問引導

  11. 學生實作-圖解

  12. 學生實作-列式1

  13. 學生實作-列式2

  14. 引導與解釋

  15. 成果

  16. 成果

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