提高有效记忆的教学改进实践

1. 提高有效记忆的教学改进实践 绍兴一中陈银伟

2. 一、有效理解促记忆 • “知识逻辑”有助记忆 例1：初次分配与再分配

3. 拉动消费举措 当前收入 预期收入 收入差距 发展经济解决就业 收入 社会保障 影响消费的主要因素 分配公平 生产成本（价值量） 宏观调控 市场秩序 …… 物价

4. 例2：紧缩性财政、货币政策 ：控制 1）调控目标：社会总供给与社会总需求的基本平衡 扩张性财政、货币政策 积极 宽松 ：刺激

5. 二、有效应用促记忆 • “生活逻辑”容易记 例1：信用卡的功能优点 功能多：存款、取款、贷款？消费、结算、查询 安全：减少现金使用 方便：简化手续、购物消费 例2：人大代表的权利 会前:要准备提出议案（权） 会中:主要审议（权），表决（权）——同“决定权”？ 会后:监督……不明、不满的要质询（权）

6. 例3：劳动者的权利意识 1）权利： 入职前：平等、选择； 工作后：报酬、职业培训、安全卫生保护、 休息休假、保险福利； 纠纷时：争议处理、法定其它权利 2）维权： 人力资源和社会保障部门：投诉，协商、调解、仲裁；法院：起诉

7. 三、有效重复促记忆 1）课堂的有效重复： • 教师讲解时，专业知识的“浓度” • 重点常考知识，复习的“准度” • 前后知识点，联系的“密度” • 生疏、易漏、易错知识，提及的“频率” • 相似知识，对比的“区分度” 2）良好的作业习惯： 不熟、错题时，翻阅课本的“习惯”

8. 四、简化数量促记忆 1）核心知识点的梳理：少而精 • 关键字、词、句——清晰度、一致性 • 常错、常漏的提醒 2）提纲挈领式整理 例如，经济全球化的积极作用与消极作用。

9. 经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用：经济全球化是生产力发展的产物,同时也推动了生产力的发展.它促进了生产要素在全球范围内的流动,国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高和各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间.2）消极作用：①经济全球化是以发达资本主义国家为主导的,发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化的趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则‘’,一边是发达国家财富的不断积累,一边是发展中国家贫困的不断加剧,使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重.经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用：经济全球化是生产力发展的产物,同时也推动了生产力的发展.它促进了生产要素在全球范围内的流动,国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高和各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间.2）消极作用：①经济全球化是以发达资本主义国家为主导的,发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化的趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则‘’,一边是发达国家财富的不断积累,一边是发展中国家贫困的不断加剧,使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重. ②经济全球化使世界各国的经济联系在一起,这在促进各国经济合作的同时,也使得一个国家的经济波动可能殃及其他国家,甚至影响全世界,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁.

10. 经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用：经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用： 国际分工，生产要素，资源配置效率，生产力，国际贸易，各国经济发展空间。2）消极作用： ①两极分化：发达国家与发展中国家，两极分化更加严重，使世界经济发展更加不平衡. ②风险全球化：一个国家的经济波动可能殃及其他国家，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性 尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁.

11. 五、课堂氛围促记忆 • 适度紧张——随意懒散 1）课前、课尾：抽背、听写——集体回忆——直接新课 2）课中：知识点新授与复习交叉 学生经常回答——一不注意讲到底 预设问题——即兴追问 学生名字：叫得出吗？ 3）课后：学生作业的态度