1 / 68

Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti

Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti. For Tic. sulle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione. ..E vai!!!. For Tic. Filone B2 Antonietti U1a. D. Gruppo. Liceo DONATELLI – PASCAL 14 aprile 2003 MILANO. Percorso n° 4. MOTIVAZIONE PROCESSI COGNITIVI

roch
Download Presentation

Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti For Tic sulle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  2. ..E vai!!! For Tic For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  3. Filone B2 Antonietti U1a D Gruppo Liceo DONATELLI – PASCAL 14 aprile 2003 MILANO For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  4. Percorso n° 4 • MOTIVAZIONE • PROCESSI COGNITIVI • RELAZIONE ED INTERAZIONE • AUTOEFFICACIA E COINVOLGIMENTO For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  5. 1.    Motivazione di utilità del lavoro ·        cambio (crescita) dei processi cognitivi       coordinamento tra manuale e psichico ·        socializzazione delle conoscenze, autovalutazione ·miglioramento relazionale,confronto creazione di reti di conoscenze. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  6. 2  Possibili ostacoli nella realizzazione con i colleghi: ·        appiattimento sulla forma rispetto alla sostanza, · timore della competizione · incapacità a mettersi in gioco ·“attaccamento” alle vecchie strutture disciplinari. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  7.   3.   Eventuali risorse per superare tali difficoltà ·        conoscenza tecnologica e dei processi cognitivi, ·     esperienze, ·     didattica breve, didattica modulare, ·     distillazione disciplinare, ·     cultura della collaborazione,   motivazione sociale ed economica. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  8.   4.Punti di forza sui quali puntare • ·        acquisizione di competenze • ·     collaboratività • ·     capacità di analisi e di sintesi • ·     recupero dei tempi For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  9. Gruppo di lavoro ANCORA Milena DONZELLI Beatrice MAZZANTINI Patrizia MIELE Agostino NEBULONI Donatella PASSARELLO Calogero ROMITA Nicoletta For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  10. MILENA ANCORA For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  11. MILENA ANCORA Motivazioni per una didattica multimediale • La didattica multimediale apre all’innovazione. • Infrange i blocchi tradizionali del sapere. • Intreccia efficacemente i linguaggi sfruttando al massimo la logica dell’immersione. • Sana il conflitto tra la cultura multimediale dei giovani e quella UNIMEDIALE della scuola. • Elimina la necessità di utilizzo di diversi mezzi di comunicazione. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  12. La lezione tradizionale • PARTE DALLE INDICAZIONI PRESCRITTIVE DEL PROF. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  13. La lezione tradizionale • I ragazzi eseguono dei compiti. • I ragazzi sono sono soli nell’esecuzione dei compiti. • Gli strumenti utilizzati sono trascurabili. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  14. La lezione tradizionale • L’insegnante è assente nel processo di esecuzione. • Il rapporto insegnante allievo e le aspettative del prof.condizionano la valutazione. • Il prof. valuta ciò che è stato prescritto. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  15. Lezione multimediale:L’insegnante “regista didattico” • Gli allievi sono il vero punto di partenza. • L'insegnante opera come regista: imposta l’attività e quindi ne segue lo sviluppo. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  16. L’insegnante come “regista didattico” • Metodi di lavoro e strumenti hanno un ruolo centrale. • L’insegnante accompagna gli allievi nel percorso. • L’attività didattica è il vero oggetto di valutazione. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  17. Si può usare in tutti gli ordini di scuola. Crea esperienze multimediali e ipertestuali. Attualizza gli argomenti (anche i più noiosi). Mantiene l’attenzione. Obbliga all’analisi e alla sintesi. Consente di “allargare” ad altri sistemi linguistici. Aumenta e affina la conoscenza delle parole. Perché un percorso in PPT For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  18. Si può usare in tutti gli ordini di scuola. Crea esperienze multimediali e ipertestuali. Attualizza gli argomenti (anche i più noiosi). Mantiene l’attenzione. Obbliga all’analisi e alla sintesi. Consente di “allargare” ad altri sistemi linguistici. Aumenta e affina la conoscenza delle parole. Perché un percorso in PPT For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  19. BEATRICE DONZELLI For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  20. DONZELLI Beatrice Gli alberi per navigare nel web Sono una organizzazione ad albero delle informazioni su un argomento specifico, su una disciplina reperite nella rete: For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  21. Finalizzata ad una ricerca di dati • Mirata: l’ argomento di ogni albero è specifico • Efficace: i siti sono descritti,commentati e valutati • Ipertestuale: possibilità di creare percorsi soggettivi • Organizzata:le informazioni sono inserite in uno schema con un criterio evidente • Rapida:risparmio di tempo • Formativa: molte le ricadute possibili dell’uso di un tale strumento, anche e soprattutto metacognitive For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  22. Traccia di lavoro per la documentazione su Internet : • navigare nella rete come in mare, • costruendo prima un • organizzare poi le informazioni in “alberi”fruibili” For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  23. Un esempio All’interno di un progetto- finanziato dalla Fondazione Cariplo per l’orientamento, rivolto agli alunni di terza media della provincia di Milano, ho realizzato Un albero per orientarsi Che si può vedere all’indirizzo: http://www.siam1838.it/orientamento/albero/index.htm (Nb:ho realizzato molti alberi su temi specifici, uno dei quali pubblicato negli atti di Didamatica 2000 all’interno di un lavoro scientifico) For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  24. PATRIZIA MAZZANTINI For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  25. MAZZANTINI Patrizia DIDATTICA MULTIMEDIALEin... TRATTAMENTO TESTI E DATI For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  26. Un’ipotesi di lezione multimediale Laboratorio multimediale Lavoro di gruppo Intergruppo Sistematizzazione For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  27. L’unità didattica…“il PC multimediale”è rivolta: • Agli alunni di una classe 1a IPSCT For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  28. FASI: • Brainstorming • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Sistematizzazione • Laboratorio multimediale • Controllo • a For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  29. Esempi di alcune fasi… Brainstorming Lavoro di gruppo Laboratorio multimediale For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  30. Brainstorming Video Casse CPU Scheda madre Windows 98 Software Videogiochi COMPUTER (multimediale) Stampante Hardware Internet CD Floppy Scheda audio Ipermedia Programmi Micro Processore For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  31. Lavoro di gruppo Nello specifico, la proposta di lavoro, sarà centrata sul concetto di computer con i suoi “addentellati” For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  32. Laboratorio multimediale La lezione completa sarà poi ripresa nel laboratorio multimediale attraverso una presentazione in PowerPoint, che metterà a fuoco con precisione i nodi concettuali e le loro correlazioni. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  33. La classe, particolarmente demotivata e disattenta è riuscita a seguire la lezione..con interesse! (MAZZANTINI Patrizia) For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  34. AGOSTINO MIELE For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  35. MIELE Agostino Processi cognitivi e coinvolgimento attivo degli studenti: il software CABRI GEOMETRE II. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  36. MIELEAgostino Il software CABRI GEOMETRE II • offre una visione moderna e dinamica della geometria • permette attività di esplorazione e di ricerca • consente verifica di proprietà delle figure geometriche e non dimostrazione. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  37. MIELE Agostino Un esempio: Studio e classificazione dei parallelogrammi (vedi file allegato Parallelogrammi e Cabrì.pdf ) For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  38. MIELE Agostino • Esperienza compiuta con una classe prima del Liceo Scientifico, non particolarmente motivata nei confronti della geometria. • Mi ha permesso di vincere la ritrosia degli studenti verso la disciplina e di migliorare le relazioni tra gli studenti. For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  39. DONATELLA NEBULONI For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  40. NEBULONI Donatella Un esempio da una esperienza didattica MAPPA “INGENUA” sulla MATEMATICA For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  41. fascino pesante MATEMATICA lettura interpretazione formule Odio difficile piacere logica voti noia inutilità utilità calcolatrice operazioni calcolo funzione grafici laboratorio numeri For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  42. MATEMATICA utilità inutilità Odio piacere difficile pesante noia fascino funzione numeri grafici lettura formule interpretazione laboratorio logica operazioni calcolatrice voti calcolo For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  43. MATEMATICA Qualità Sentimenti Metodi Strumenti Finalità For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  44. MATEMATICA Qualità Sentimenti Metodi Strumenti Finalità For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  45. Qualità Sentimenti LA MATEMATICA E’' Strumenti Metodi Finalità For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  46. SEQUENZIALITA’ • Brainstorming • Raggruppamento • Assegnazione • Collegamento • Associazione For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  47. Esperienza compiuta all’inizio dell’anno Scolastico con una classe prima IPS, non particolarmente motivata nei confronti della disciplina e scarsamente scolarizzata. Mi ha permesso di vincere la ritrosia degli studenti e di migliorare la relazione con loro (NEBULONI Donatella) For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  48. PASSARELLO CALOGERO For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  49. PASSARELLO Calogero IPERTESTI COME NUOVI STRUMENTI DIDATTICI UN’ESPERIENZA INTERDISCIPLINARE COMPLESSA For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

  50. PREMESSA “SE DOVESSI CONDENSARE IN UN UNICO PRINCIPIO L’INTERA PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE DIREI CHE IL SINGOLO FATTORE PiÙ IMPORTANTE CHE INFLUENZA L’APPRENDIMENTO SONO LE CONOSCENZE CHE LO STUDENTE GiÀ POSSIEDE”. Da “educazione e processi cognitivi” –David P.Ausubel- 1978 Questa affermazione è motivata dal fatto che una nuova informazione non viene presa in considerazione dal nostro sistema se non entra in qualche modo in relazione con l’insieme delle conoscenze che già gli alunni possiedono Quindi si costruiscono ipertesti per facilitare queste relazioni/connessioni con la rete di conoscenze già possedute dallo studente For TIC - Antonietti U1a - Gruppo DELTA -

More Related