1 / 16

PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK

PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK. Workshop Wakasek Kurikulum. Pendahuluan. Hasil Kegiatan Meningkatnya pemahaman implementasi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung mata pelajaran

rianne
Download Presentation

PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK Workshop WakasekKurikulum

  2. Pendahuluan • HasilKegiatan • Meningkatnyapemahamanimplementasipembelajaransaintifikdanpenilaianautentik • Memperolehmasukandanperbaikan 19 naskahpendukungmatapelajaran • Membuatanalisiskompetensiuntukmengembangkan RPP • Mekanisme • Penjelasandandiskusiteknis • Telaah 19 naskahpendukungmatapelajaran • Kerjaindividumembuatanalisiskompetensi

  3. TujuanNaskah 19 Mata Pelajaran TujuanUmum: membantu guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa-atkan buku sumber yang ada. TujuanKhusus: Memberikanrambu-rambubagi guru dalammenganalisiskompetensiintidankompetensidasardalam Mengembangkanmateripembelajaranberdasarkanmateripokokdarisilabusmatapelajaran Mengembangkankegiatanpembelajarandenganpendekatansaintifik Mengembangkanindikatorpencapaiandanpenilaian Merancangpenilaianotentik

  4. Pengertian • Pembelajaransaintifikmerupakanpembelajaran yang mengadopsilangkah-langkahsaintisdalammembangunpengetahuanmelaluimetodeilmiah. Model pembelajaran yang diperlukanadalah yang memungkinkanterbudayakannyakecakapanberpikirsains, terkembangkannya “sense of inquiry” dankemampuanberpikirkreatifsiswa (Alfred De Vito, 1989) • Untukmemperkuatpendekatanilmiah (scientific), tematikterpadu (tematikantarmatapelajaran), dantematik (dalamsuatumatapelajaran) perluditerapkanpembelajaranberbasispenyingkapan/ penelitian (discovery/inquiry learning). Untukmendorongkemampuanpesertadidikuntukmenghasilkankaryakontekstual, baik individual maupunkelompokmakasangatdisarankanmenggunakanpendekatanpembelajaran yang menghasilkankaryaberbasispemecahanmasalah(project based learning). (Permendikbud No 65/2013) • IdentifikasiPembelajaranSaintifik: • MuatanMateriPembelajaran (Pengetahuan) • Langkahpembelajaran,

  5. DimensiPengetahuan

  6. LintasPerolehan (ProsesPsikologis)

  7. LangkahPembelajaranSaintifik

  8. AktivitasPembelajaran

  9. KeterkaitanMateridanKegiatan

  10. PenilaianAutentik Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (afective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001). Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)

  11. PenilaianSikap Dilakukanmelaluipengamatan, penilaiandiri, penllaianantar-teman, danjurnal Pengamatansikapperludijabarkanaspeksikap yang diamatisesuaidengankegiatan yang dilakukandandisiapkankriteriapenilaianataurubrik Penilaiandiridanantar-temanuntukmenggalikelebihanataukekurangansiswa Jurnalsikapmemuatcatatansikap di kelasmaupun di luarkelasberkaitanndengansikapdanprilaku Rekappenilaiansikapdilaporkankepadawalikelasmenjadibahanpenilaianakhirtentangsikap

  12. PenilaianPengetahuan Dilakukanmelaluites (tertulis/lisan) danpenugasan (nontes) Testertulis/lisandikembangkanberdasarkanindikator Testertulisdilakukanmelalui UH, UTS, UAS dalambentukpilihan (BS, PG, dll) isian, atauuraian Penugasanberupapekerjaanrumahbaikindividuataukelompok, dirincidenganaspekpenilaianberikutkriteriapenilaianataurubrik

  13. PenilaianKeterampilan Dilakukanmelaluitespraktik, proyek, dan/atauportofolio Tespraktikmenilaianketerampilankonkrit yang menuntutresponaktivitasatauperilakusesuaikompetensi Penilainproyekmencakupperencanaan, pelaksanaan, danpelaporansecaratertulis/lisan, ataubentuk lain Penilaianportofoliomencakupseluruhkaryasiswadalamperiodetertentu

  14. MateriPokok (Silabus) Penillaian (Silabus) ProsedurAnalisis KompetensiInti SikapReligius Sikap Personal-Sosial Pengetahuan Keterampilan MateriPembelajaran Fakta, Konsep, Prinsip, danProsedur AlternatifKegiatanPembelajaran: Mengamati, Menanya, Mencoba/ Mengumpulkan data, Mengasosiasi, danMengomunikasikan RPP yang mencapai StandarKompetensiLulusan IndikatorSikap, Pengetahuan, danKeterampilanuntukPenilaian Pembelajaran (Silabus)

  15. HasilAnalisis

  16. TerimaKasih SelamatBekerja

More Related