进行科学的、随机的性教育

1. 进行科学的、随机的性教育 付伟

2. 婴幼儿时期是形成性角色、发展性心理的关键期。家长和幼教工作者可以从以下几个方面对幼儿进行科学的、随机的性教育。婴幼儿时期是形成性角色、发展性心理的关键期。家长和幼教工作者可以从以下几个方面对幼儿进行科学的、随机的性教育。 （1）培养“性角色意识” 性，是一种生理现象。婴儿一出生，一眼就可分辨男女，这是生物学上的差别，称之为“性”。

3. 性，也是一种社会想象。婴儿出生后有一个“性别化”的过程，即形成一种与自己性别相适应的心理和行为，也称“性自认”。一般在3岁左右，孩子就知道自己是男孩或女孩，有了稳定、清除的“性角色意识”。性，也是一种社会想象。婴儿出生后有一个“性别化”的过程，即形成一种与自己性别相适应的心理和行为，也称“性自认”。一般在3岁左右，孩子就知道自己是男孩或女孩，有了稳定、清除的“性角色意识”。 但是，在社会上，有极少数的人成了“性自认倒错”的人。

4. 男性认为自己是套在男人躯壳里的女人，而女性则感到自己是男儿心女儿身。他们渴望完全按异性的角色去生活，内心十分痛苦。出现“性自认倒错”的一个重要诱因，就是在他们的幼年时期，家人对其进行的性别诱导与暗示发生扭曲，如从小把女孩当男孩养，把男孩打扮成女孩，渐渐地，孩子的“性自认”过程出现困扰，最终形成“性自认倒错”的现象。男性认为自己是套在男人躯壳里的女人，而女性则感到自己是男儿心女儿身。他们渴望完全按异性的角色去生活，内心十分痛苦。出现“性自认倒错”的一个重要诱因，就是在他们的幼年时期，家人对其进行的性别诱导与暗示发生扭曲，如从小把女孩当男孩养，把男孩打扮成女孩，渐渐地，孩子的“性自认”过程出现困扰，最终形成“性自认倒错”的现象。

5. （2）没有性歧视 儿童通过观察养护人的言谈举止、表情态度，感到自己被家人喜爱。不因为自己是女孩（或男孩）而受冷漠。养护人没有性歧视，是儿童形成健康性心理的重要因素。

6. （3）没有性压抑 “性”本不神秘，性器官是人体器官中的一部分，和眼睛、鼻子一样，应该让幼儿懂得性器官也是身体的一个组成部分。 幼儿偶尔玩弄外生殖器，可以巧妙地用玩具、讲故事、做游戏等吸引其注意力，打个岔就行了。不要训斥，如“别摸那脏东西”“羞死了”等。否则，幼儿会从大人的态度中得到这样一种印象：“那个东西是脏的、丑的。”

7. （4）自然地回答性问题 当幼儿提出有关性的问题时，大人不必感到尴尬。要用自然的表情、自然的语气，给予自然的回答。 比如，幼儿常问大人：“我是怎么来的？”回答这来问题不要心口开河，如“你是妈妈捡回来的”等。回答应自然、简单，如“你是妈妈生的”。幼儿也不会再刨根问底。

8. 作业 1、如何培养性角色意识？ 2、如何教育幼儿自然回答性问题？