slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Jan Govaere a , Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valcke b a Fac. Diergeneeskunde PowerPoint Presentation
Download Presentation
Jan Govaere a , Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valcke b a Fac. Diergeneeskunde

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

Jan Govaere a , Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valcke b a Fac. Diergeneeskunde - PowerPoint PPT Presentation


  • 157 Views
  • Uploaded on

Voucher Coaching innovatieproject. Differential impact of unguided versus guided use of a multimedia introduction to equine obstetrics in veterinary education. Jan Govaere a , Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valcke b a Fac. Diergeneeskunde

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Jan Govaere a , Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valcke b a Fac. Diergeneeskunde' - rhoslyn-bronwen


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Voucher Coaching innovatieproject

Differential impact of unguided versus guided use of a multimedia introduction to equine obstetrics in veterinary education

Jan Govaerea, Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valckeb

a Fac. Diergeneeskunde

b Fac. Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Nieuwe media! Beter onderwijs?

structuur
Structuur
  • Equine obstetrics ~ FoalinMare project
  • Meerwaarde multimedia
  • Implementatie?
  • Onderzoek en resultaten
  • Implicaties
  • Conclusies
responssysteem1
Responssysteem
  • Vraag: Gebruikt u een respons systeem in uw lessen?
    • 0 = neen
    • 1 = ja
conclusies
Conclusies
  • Interactieve video > klassiek hoorcollege
  • “Guided” gebruik meerwaarde
  • Combinatie klassiek en innovatief onderwijs duidelijke meerwaarde
  • Implementatie innovatie aandachtspunt
  • Evaluatief onderzoek primaire proces helpt bij maken van instructiekeuzes
equine obstetrics 1
Equine obstetrics 1
  • “Bevalling bij het paard”
  • Complex geheel aan kennis en vaardigheden
  • Ook voor experten uitdagend
  • Klinische onderwijs lastig (timing bevalling, aantal studenten, delicaat, enz.)
equine obstetrics 2
Equine obstetrics 2
  • Analogie “Bevalling bij mens”
  • Oplossing:
    • Dummies
    • Ontwikkeling multimedia, interactieve DVD, Complex geheel aan kennis en vaardigheden
  • Deze oplossingen zeldzaam in diergeneeskunde (budget, aantal studenten)
responssysteem2
Responssysteem
  • Vraag: Gebruik je een DVD met interactieve video in je onderwijs voor het ontwikkelen van complexe kennis en vaardigheden?
    • 0 = neen
    • 1 = ja
foal in mare project www foalinmar com
FoalinMare project (www.foalinmar.com)
  • Interactieve DVD
  • Combinatie:
    • life video en schematische voorstelling
    • animaties
    • focus op manipulaties bij normale en abnormale bevalling (verkeerde ligging, complicaties, …)
  • Zelfstudie (?)
responssysteem3
Responssysteem
  • Wat is volgens jouw belangrijkste impact van gebruik interactieve video zoals FoalinMare:
    • 0 = geen impact
    • 1 = motivatie
    • 2 = kennisverwerving (concepten, theorie)
    • 3 = vaardighedenontwikkeling
    • 4 = eerste oriëntatie op complex kennisdomein
meerwaarde multimedia
Meerwaarde multimedia
  • Hattie (2009): interactieve video: 441 studies, gemiddelde effect size d = .52
  • Gebruik multimedia:
    • Verhoogt kennisacquisitie
    • Verhoogt kennistoepassing
    • Verlaagt cognitieve belasting
    • Versterkt self-efficacy
hoe implementeren
Hoe implementeren?
  • Zelfstudie?
  • Combinatie gewoon onderwijs?
onderzoek
Onderzoek

Controleconditie

Exp. Conditie 1: unguidedindividual DVD use

Exp. Conditie 2: guided individual DVD use

Exp. Conditie 1: guided classroom DVD use

responssysteem4
Responssysteem
  • Welke implementatie hoogste effect op kennis- en vaardighedenontwikkeling?
    • 0 = klassiek hoorcollege
    • 1 = individueel unguided DVD gebruik
    • 2 = individueel guided DVD gebruik
    • 3 = klassikaal guided DVD gebruik
    • 4 = geen idee
slide16

T1

T2

T3

Exp. Conditie 1: unguidedindividual DVD use

1 week

Exp. Conditie 2: guided individual DVD use

Controleconditie

Exp. Conditie 1: guided classroom DVD use

Exp. Conditie 1: unguidedindividual DVD use

Exp. Conditie 2: guided individual DVD use

1 week

Controleconditie

Exp. Conditie 1: guided classroom DVD use

onderzoek1
Onderzoek
  • T0, T1 en T2
    • Voorkennistest (kennis, cognitieve component vaardigheid)
    • Cognitive load
    • Self efficacy
resultaten
Resultaten
  • T1
    • Kennisacquisitie: geen significante verschillen
    • Skills acquisitie: significante verschillen
      • Experimentele condities superieur
      • Guided expert use superieur

Skills

acquisition

resultaten1
Resultaten
  • T2
    • Kennisacquisitie: boost effect in controlegroep (na DVD)
    • Skills acquisitie: significante verschillen
      • Significante toename voor iedereen ( > T1)
      • Experimentele condities superieur
      • Guided expert use superieur

Knowledge

acquisition

implicaties
Implicaties
  • Multimedia:
    • DVD heeft meerwaarde
    • Guided usage heeft added-value
  • Combinatie DVD – klassiek
    • Meerwaarde om kennisacquisite te versterken
conclusies1
Conclusies
  • Interactieve video > klassiek hoorcollege
  • “Guided” gebruik meerwaarde
  • Combinatie klassiek en innovatief onderwijs duidelijke meerwaarde
  • Implementatie innovatie aandachtspunt
  • Evaluatief onderzoek primaire proces helpt bij maken van instructiekeuzes
slide22

Differential impact of unguided versus guided use of a multimedia introduction to equine obstetrics in veterinary education

Jan Govaerea, Prof. Aart De Kruif a en Prof. Martin Valckeb

a Fac. Diergeneeskunde

b Fac. Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Nieuwe media! Beter onderwijs?