普通高中新课改 核心思想 · 框架结构 · 学校使命

1. 普通高中新课改核心思想·框架结构·学校使命普通高中新课改核心思想·框架结构·学校使命 江山市滨江高中课改办 严晓鸿 E-mail:yanwen2006@126.com

2. 主要内容 • 一、核心思想 • 二、目标任务 • 三、框架结构 • 四、组织实施 • 五、学校使命

3. 第一部分 核心思想 高中新课程方案的核心设计思想是“让每一位高中学生实现在共同基础上的有个性发展”。

4. 一、内涵解读—— • 坚持高中教育的大众性，促进学生的共同发展 • 坚持高中教育的基础性，注重学生的全面发展 • 坚持高中教育的人本性，鼓励学生的自主发展 • 坚持高中教育的差异性，彰显学生的个性发展 • 坚持高中教育的时代性，着眼学生的终身发展

5. 二、外延解读—— • 通过必修课程，保证学生获得共同基础； • 通过选修课程，保证学生有个性发展。

6. 第二部分 目标和任务 • 一、课程改革的目标 • 二、课程改革的任务

7. 一、改革目标 • 目标一 按照教育部《普通高中课程方案(实验)》的规定，全面落实课程设置和各学科课时，尤其保证体育、艺术、技术课程和综合实践活动课程的实施。

8. 目标二 • 按照我省高中教学的实际情况，规划选修课程开设的数量和范围，开发满足学生多样化发展需要的地方课程和校本课程，建立学分管理制度，促进学生全面而有个性的发展。

9. 目标三 • 改革教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，创设有利于学生主动学习的环境，建立民主平等的师生关系，提高教学的技术和效率，努力减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神与实践能力。

10. 目标四 • 探索行政班与教学班并存的教学组织形式，初步建立有利于学生选课的学校教育教学管理制度。

11. 目标五 • 建立以校为本的教学研究制度，针对新课程实验中的具体问题开展广泛深入地研究，促进教师的专业成长，提高全省普通高中教师队伍的整体素质。

12. 目标六 • 建立科学、规范、公正的教科书选用制度，加强教学用书的管理，统一规划、积极开发新课程实施所需的课程资源。

13. 目标七 • 探索高中学生发展性评价体系，建立适应新课程实施要求的学业评价和综合素质评价制度，加快高校招生制度改革的步伐，形成符合素质教育方向、有利于高中新课程实施、具有浙江特色的高考改革方案。

14. 二、主要任务 • 1、合理设置课程 • 2、建立学分认定制度 • 3、开发校本课程 • 4、建立选课制度 • 5、转变教学方式 • 6、改革教学管理 • 7、建立校本教研制度 • 8、规范教学用书管理 • 9、建立新的评价体系

15. 第三部分 框架结构 • 课程类型——三级课程 • 课程结构——三个层次

16. 一、课程类型 • 国家课程 必修+选修I • 地方课程 通用+专题 • 学校课程（选修II ） 学校开发 共同基础=国家课程中的必修课程 个性发展=选修I+地方课程+选修II

17. 学习领域 科 目 模 块 二、课程结构 • 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

18. 体育与健康 数 学 科 学 技 术 艺 术 语言与文学 人文与社会 综合实践活动 体育与健康 语 文 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 美 术 音 乐 艺 术 外 语 综合实践活动 数 学 政 治 历 史 地 理 （130多个） 普通高中课程结构 学习领域 科目 模块

19. 三、模块设置 • 各个科目下设置若干个必修与选修模块 • 浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块设置表（超级链接） • 说明： • 1、全省所有学校都必须开设列入选修IA、选修IB的模块，并积极创造条件开设更多的选修IC模块供学生选择。 • 2、化学、信息技术、音乐、美术、体育与健康等科目的必修模块，由学校在上表中确定的范围内选择。

20. 四、课程安排 • （一）对必修课程的安排 • （二）对选修I课程的安排 • （三）对选修II课程的安排

21. 国家对课程实施与管理的要求 • 合理有序地安排课程 • 以行政班级为单位对学生进行管理； • 为便于学校合理而灵活地安排课程，减少学生并学科目，相对集中有效地学习，将每学期分为相对独立的两段，每段10周； • 提供以模块为单位的可选择的课程；

22. 高一年级主要安排必修课程，逐步增加选修内容，学生可以跨班级选修。高一年级主要安排必修课程，逐步增加选修内容，学生可以跨班级选修。 • 高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。

23. （一）对必修课程的安排 • [1]在课程门类和课时方面：必修课程的设置和学分安排完全根据教育部的要求进行设置，包括15门国家课程、地方课程和学校课程； • [2]在学科开设的顺序方面：遵循教育部关于减少并开科目的要求，高一开设13门，将生物、通用技术放在高二开。

24. [3]在周课时安排方面： 周4课时：语文、数学、英语； 周3课时：历史、地理、生物、研究性学习； 周2课时： 政治、化学、物理、信息技术 通用技术、体育 周1课时：音乐、美术、（地方课程和学校课程）

25. [4]在必修模块的设置方面 大多数学科的必修模块是确定的，即按指定的模块开课； 物理、化学、信息技术、音乐、美术、体育等学科有一定的选择空间。

26. 物理 • 必修6学分，2个指定模块。从选修模块中指定1个模块。 文科：选修1-1 （电磁现象和规律、 电磁技术与社会、 家用电器与生活）； 理科：选修3-1 （电场、电路、磁场）

27. 物 理 机械能和能源 抛体运动与圆周运动 经典力学的成就与局限性 • 运动的描述 • 相互作用与 运动规律 必修模块 物理 2 物理 1 系 列 1 系 列 2 系 列 3 选修系列

28. 化学 • 必修6学分，2个指定模块。从选修模块中指定1个模块。 文科：在选修1化学与生活和选修2化学与技术2个模块中，选1个模块。； 理科：选修5 有机化学基础 。

29. 化 学 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 必修模块 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 化学 2 化学 1 化学与生活 化学与技术 化学反应原理 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 选修模块

30. 信息技术 • 必修4学分，2个模块。 • 一个模块是信息技术基础； • 另一个模块：在算法与程序设计、多媒体技术应用中，选1个。

31. 信息技术 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 必修模块 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 选修模块

32. 音乐 • 必修3学分，2个模块。 • 必选：音乐鉴赏，2学分； • 另一个模块：在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧中，选1个模块，1学分 。

33. 音 乐 音乐鉴赏 歌 唱 演 奏 创 作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 选修模块 从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。

34. 美术 • 必修3学分，3个模块 • 必选：美术鉴赏，1学分； • 另2个模块：在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计模块中，选2个模块，2学分 ； • 注意：艺术学习领域每学期每周安排1学时，学校可自主确定音乐或美术课程的开设方式 。

35. 美 术 美术鉴赏 绘画•雕塑 设计•工艺 书法•篆刻 现代媒体艺术 选修 系列 从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。

36. 体育 • 必修11个学分，11个模块 • 在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块，2学分； • 在体操、民族民间体育项目系列中，选1个模块，1学分； • 在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目6个系列中，选8个模块 ， 8学分。

37. 体育与健康 球类运动 体操类运动 新兴运动 健康教育专题 冰雪或水上运动 田径运动 民族民间体育 选修系列 从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。

38. [5]综合实践活动的安排 • 综合实践活动属于国家课程，由地方实施，必修学分为23分，为最大的学习领域。 • 综合实践活动的必修学分构成：研究性学习15学分，社会实践6学分、社区服务2学分。 • 学生每学年应参加1周社会实践，可获得2学分，共6学分； • 三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分。

39. 研究性学习 • 共15学分，为最大的科目，是新课程的亮点； • 每周3课时，共排5个学期。 3课时并不是均匀使用，在理论课时，可以按周3课时上，在学生进入研究阶段时，应灵活运用。 • 研究性性学习属于一种过程性课程，要求在明确的目的和规则指引下，由学校根据学生的情况进行实施。 • 困难：教师的指导能力、学校的管理、相应的工作指导 • 《高中研究性学习基础（高一年级）》，围绕一个研究课题为学生和教师提供必要的指导，是必选教科书。

40. （二）选修I 课程的安排 • 选修Ⅰ学分分解为选修ⅠA、选修ⅠB和选修ⅠC三部分； • 选修ⅠA是列入高考命题范围模块所对应的学分； • 选修ⅠB是全省学校统一开设供学生选择的模块所对应的学分，学生至少获得12个选修ⅠB学分； • 选修ⅠC是由各学校视条件开设供学生选择的模块所对应的学分。

41. [1]选修ⅠA • 共涉及高考的9门科目； • 分成人文类和理工类，其中人文类26学分、理工类28学分； • 从高二年级开始，学生应选择方向；一旦明确了方向，则该方向的选修ⅠA模块即成为必选模块（限定选修）。

45. [2]选修ⅠB • 选修模块开设的程序：学科组提出可开设的模块→教务方面提出场地安排情况分析→下发选课目录→学生选课→反馈确定开设的模块和选课学生→部分学生调整选课→最终确定选课结果 • 对学校的要求：全省学校必须创造条件向学生开设的选修模块，由学生选择； • 对学生的要求：必须在上述模块中选择，并最少获得12学分。

46. 语言与文学领域 • 语文： 唐诗宋词元散曲选读 中国现当代散文鉴赏 • 英语： 选修8 选修9

47. 数学领域 • 选修3-1 • 选修4-4 • 选修4-5

48. 人文与社会 领域 • 思想政治： 生活中法律常识 公民道德与伦理常识 • 历史： 世界文化遗产荟萃 历史上重大改革回眸 • 地理： 旅游地理 自然灾害与防治

49. 科学领域 • 物理： 选修1-2 选修3-3 • 化学： 化学与生活 化学与技术 • 生物： 选修1 选修2

50. 技术领域 • 信息技术： 网络技术应用 数据管理技术 算法与程序设计 多媒体技术应用 • 通用技术： 电子控制技术 家政与生活技术