كارآفريني

1. كارآفريني

3. ارایه تکالیف کلاس 2 نمره امتحانات میان ترم و پرسش ها وحضور 5 نمره ارایه تحقیق پایان ترم 3 نمره امتحان پایان ترم 10 نمره amirhdkohan@yahoo.com

4. به عنوان یک کارآفرین شخصی : یک فعالیت اقتصادی راه اندازی کنید. حداقل اطلاعات مورد نیاز: 1- عنوان و توضیح در ارتباط با نوع فعالیت 2-پیش بینی منابع مالی مورد نیاز: میزان منابع مالی – نحوه تامین 3-پیش بینی تجهیزات فنی مورد نیاز 4-اخذ مجوزهای مورد نیاز:چه نوع مجوز هایی مورد نیاز است –مراحل اخذ مجوزها 5-محل فعالیت:محل تولید – محل فروش 6-پیش بینی میزان فروش ، در آمد ،میزان هزینه و سود سال اول 7-نحوه بازار یابی:تعداد مشتریان باالقوه –شناسایی رقبا کنفرانس پایان ترم

5. نگرش ها به كسب و كار 1

6. انسانها در زندگی اجتماعی خود همواره با دو پدیده متناقض روبرو هستند: 1- منابع در اختیار محدود 2-خواسته ها و نیاز های بشر نامحدود

7. مراحل تكامل جوامع بشري سنتي:مبنايكار يدي است.تحول اندک . صنعتي:كار يدي و استفاده از فكر. فرا صنعتی یا اطلاعاتي:دانايي. انقلاب هاي جامعه اطلاعاتي انقلاب ديجيتالي:اطلاعات به سرعت از طريق سيستم هاي ارتباطي كابلي – بي سيم- نوري و ماهواره اي انتقال مي يابند. انقلاب اينترنتي:كهمهمترين رسانه اينترنت است و هركسمي تواند همه اطلاعاتيكهنياز دارد از طريقاينترنتيابد. انقلاب كارآفريني:کارافرینان انقلابی را هدایت می کنند که منجر به تحول و نوسازی اقتصاد در پهنه جهانی شده است. 2

8. الوينتافلر: موج اول : قدرت زور و بازو موج دوم : قدرت ثروت موج سوم : قدرت دانايي در جوامع سنتيتوانايي افراد در تاميننيازها به زور و بازو و كاريديبستگي دارد. اما در جامع صنعتي خصلت هاينظير ابداع و خطر پذيري رشد كرد و علاوه بر كاريدي ، كارفكرينيزاهميتپيداكرد. اما ويژگي جامعه فرا صنعتييااطلاعاتيتفكر و انديشه عامل تمايز و برتري است . ماهيت قدرت در جوامع سنتي:خشونت ماهيت قدرت در جوامع صنعتي:ثروت ماهيت قدرت در جوامع اطلاعاتي:دانايي كهبهترين نوع قدرت سوم مي باشد زيرااين نوع قدرت در مغز افراد قرار دارد و هركسكهشايسته تر است قدرتمند تر خواهد بود در واقع قدرت از شكلانحصاري آن خارج مي شود. 3

9. نكته:يكي از ويژگي هاي جامعه اطلاعاتي آن است كه صنايع و اقتصاد دودكشي تبديل به صنايع بهداشتي تميز همچون كامپيوتر و ماشين هاي الكترونيكي تبديل مي شود و مشتري سالاري يا سفارشي شدن توليد از مشخصه هاي آن است. 4

10. تعريف كسب و كار تولید ،فروش يا انتقال كالاها و خدمات براي كسب ارزش معامله كالاها و خدمات تكرار معاملات انگيزه سود فعاليت توام با ريسك اهداف كسب و كار اجتماعي اقتصادي انواع كسب و كار صنعتي خدماتي تجاري 5

11. ويژگي كسب و كار صنعتي:توليد كالا ويژگي كسب و كار خدماتي: تولید خدمت یا توزيع كالا ويژگي كسب و كار تجاري : واسطه گري يا انتقال كالا 6

12. كسب و كار تجاري به چند دسته تقسيم مي شود : براساس اندازه و ظرفيت عمده فروشي خرده فروشي براساس پوشش بازار محلي ملي بين المللي 7

13. تعريف كسب و كار عبارت است از كسب و كار با خريد و فروش كالا، توليد كالاها و خدمات به منظور به دست آوردن سود سرو كار دارد. كسب و كار در واژه نامه آكسفورد عبارت است از خريد و فروش و تجارت و در فرهنگ لانگ من ، كسب و كار به فعاليت پول در آوردن و تجارتي كه از آن پول حاصل شود گفته مي شود. 8

14. انواع نگرش ها به كسب و كار ديدگاه اقتضايي در رابطه با نگرش به كسب و كار بيان مي كند كه زمينه هاي اجتماعي و فرهنگي جامعه ، اطلاعاتي را براي افراد جامعه فراهم مي سازد كه براساس آن نگرش هاي افراد شكل مي گيرد. در واقع نگرش به كسب و كار، عبارت است از آمادگي رواني براي انجام كار كه سه دسته تقسيم مي شود: مثبت – منفي – خنثي نگرش خنثي:فرد هيچ احساس مثبت يا منفي نسبت به كسب و كار ندارد و كار را يك تكليف در برابر دستمزدي كه به مي دهند مي داند. نگرش منفي: فرد از انجام كار خوشش نمي ايد و در هر فرصتي از زير كار شانه خالي مي كند. نگرش مثبت:فرد با عشق و علاقه به كار مي نگرد و كسب و كار را عامل موفقيت فردي و اجتماعي مي داند. 9

15. عوامليكه مانع ايجاد نگرش مثبت به كسب و كار در ايران شده است: علاقه به ثروت هاي باد آورده استقبال اكثريتنيرويكار از تعطیلات بهره وريپاييننيرويكار تمايل به مشاغل دلالي و خدماتي در مقابل مشاغل توليدي ضعف اخلاقی کار تنبلی و آزمندی 10

16. كار آفريني چيست و كارآفرين كيست؟ 11

17. Entrepreneurship)) ريشه ي اين كلمه فرانسوي است و به معني تعهد كردن كاري مي باشد. تعريف كارآفرين: كسي است كه تعهد مي كند كه سازماندهي و مديريت كسب و كار جديدي را كه توام با ريسك است بپذيرد. 12

18. تعريف كارآفرين از ديدگاه شومپيتر(پدر کار آفرینی 1936 ): كارآفرين فردي است كه تركيبات جديدي را در توليد ايجاد مي كند و كارافريني عبارت است از: عرضه ي كالاي جديد؛ روش جديد در فرايند توليد ، ايجاد بازار جديد ، يافتن منابع جديد و ايجاد هر گونه تشكيلات جديد در كسب و كار – شومپيتر كارآفرين را تخريب خلاق نيز مي گويد. 14

19. تکلیف : دوازده تعریف از کارآفرین ارایه شود

20. بطور ساده کارآفرین به شخص حقیقی یا حقوقی ای گفته می شود که توانایی تحمل ریسک - اغلب مالی - را دارد و میتواند یک ایده اولیه را به یک فعالیت اقتصادی تبدیل کند. همه ما می توانیم یک کارآفرین باشیم، چه کارمند، چه کشاورز و ... در هر پست و مقامی که باشیم در راه انجام فعالیت های خود می توانیم کارآفرین بوده و ایده های خود برای بهبود انجام کارها را به واقعیت تبدیل کنیم

21. کارآفرینی فرآیندی است پویا که فرد کارآفرین باتلاش بسیار ایده های نو و خلاق و شناسایی فرصتهای جدید و با بسیج منابع، مبادرت کند به ایجاد کسب و کار و شرکتی نو، راه اندازی سازمانی جدید با ویژگی نوآور و رشد یابنده با پذیرش مخاطره و ریسک که منجر به معرفی محصول و یا خدمت جدیدی به جامعه شود. جمعی از اندیشمندان و نظریه پردازان کارآفرینی همچون پیتردارکر، شومپیتر، دونستات، رابرت هسیریچ، مک میلان ولو، ویلیام بایگریو و ...

22. تعريف كارآفرين از ديدگاه دكتر احمد پور و مقیمی: كارآفرين فردي است كه داراي ايده و فكر جديدي مي باشد و با بسيج منابع از طريق فرايند ايجاد يك كسب و كار كه توام با مخاطره مالي و اجتماعي و حیثیتی است و محصول و خدمت جديدي به بازار عرضه مي كند . ملاك كارآفريني انجام كارهاي جديد و يا ابداع روشهاي نوين در انجام امور جاري. 15

23. مهمترین نقش های کارآفرین ها در توسعه اقتصادی واجتماعی -کارافرینی موجب گرداوی پس اندازهای عمومی بی هدف و سرگردان می شود -کارافرینی موجب ایجاد اشتغال در مقیاس وسیع می شود کارافرینی به توسعه ی متوازن منطقه ای منجر می شود -کارافرینی باعث کاهش تمرکز اقتصادی در جامعه می شود -کارافرینی موجب می شود منابع ،سرمایه ها و مهارت ها را که ممکن است بی استفاده و سرگردان باقی باشد به ظور موثر به تحرک وا می دارد -کارافرینی کیفیت زندگی را بهبود می بخشد کارافرینی ،تجارت خارجی را که جزئ مهمی از توسعه اقتصادی کشور ها است توسعه دهد -کارافرینی موجب افزایش منافع و سرمایه اجتماعی از طریق دولت می شود

24. نقش علوم مختلف در پیشرفت کارافرینی علم روان شناسی: شناسایی صفات مشخصه کارافرینان و تعمیم آن به سایر مردم علم جامعه شناسان:تاثیر مذهب –نژاد-گروهها -شبکه های اجتماعی و فرهنگ بر کارآفرینان علم مدیریت:نحوه اداره شرکت ها و سازمانها و تاثیر شرکت های کوچک بر کارافرینی علم اقتصاد: نقش کارآفرینان به عنوان تحریک کنندگان حساس در نوسازی جوامع علم سیاسی: دانشمندان علوم سیاسی ،کارافرینان را کودکان بی غرض نظام سیاسی میدانند که باید کمک های موثری برای ظهور و بروز آنها در جامعه به عمل آید

25. ‹انواع كارآفريني› كارآفريني فردي:حالتي است كه فردي كسب و كار مستقلي را ايجاد مي كند؛و يا نمايندگي آن را از طريق شناسايي فرصت و بسيج منابع و امكانات لازم به دست مي آورد . تمركز او بر نوآوري، توسعه فرايند ايجاد محصولات يا خدمات جديد است. كارآفريني سازماني يا شرکتی:شامل پرورش رفتار كارآفرينانه در سازماني است كه قبلا تاسيس شده و فرايندي است كه محصولات يا فرايندهاي نو آورانه با خلق فرهنگ كارآفرينانه در يك سازمان ايجاد مي شود. سازمان کارآفرین:سازمان بستر لازم را برای اینکه همه کارکنان کارآفرین شوند را مهیا می نماید 16

26. ‹‹تفاوت كارآفرينان و مديران ›› مديران كارآفرينان در گذشته زندگي مي كنند در آينده زندگي مي كنند تهديد گرا هستند فرصت گرا هستند علاقه به ثبات دارند علاقه به تغيير دارند يك خانه مي سازندو مي خواهند يك خانه مي سازند و بلافاصله براي خانه تا ابد در آن زندگي كنند بعدي برنامه ريزي مي كنند 17

27. ويژگي هاي كارآفرينان : 1-ويژگي هاي شخصيتي 2-ويژگي هاي جمعیت شناختی (رفتاری) 18

28. ويژگي هاي شخصيتي كارآفرينان : نیاز به استقلال:کارافرینان می خواهند به سبک خودشان کار کنند ومعمولا علاقه ای برای کارکردن برای دیگران ندارند حالت های ذهنی مثبت:حالت های ذهنی انسان را خوب و بد،شاد ومغموم، غنی وفقیر میکند.صاحبنظران تفاوت را در حالت فیزیکی و عصبی ای می دانند که شما در ان قرار گرفته اید.کارآفرینان میدانند چگونه حالت های ذهنی خود را کنترل کنند تا در جهت رشد و شکوفایی انان باشد

29. ادامه -ويژگي شخصيتي كارآفرينان توفیق طلبی: تمایل به انجام کار در استانداردهای عالی ویژگی افراد توفیق طلب: موقعیت هایی را دوست دارند که خودشان مستقیم در حل مسایل مسئول باشند- به توفیق شخصی بیش از پاداش بیرونی علاقه دارند تاوقتی که فکر می کنند کاری را درست انجام می دهند به قضاوت دیگران اهمیتی نمی دهند تاکاری را تمام نکنند کار جدیدی را شروع نمی کنند

30. ادامه -ويژگي شخصيتي كارآفرينان مرکز کنترل درونی : عقیده فرد نسبت به اینکه وی تحت کنترل وقایع داخلی یا خارجی می باشد را مرکز کنترل درونی توصیف نموده اند تمایل به ریسک پذیری:پذیرش خطرهای معتدل و حساب شده

31. ادامه -ويژگي شخصيتي كارآفرينان گرایش به خلاقیت و نواوری:شومپیتر معتقد است خلاقیت روحی است که در کارافرین دمیده می شود و نواوری فرایند کارافرینی است روحیه شکست ناپذیری: کارافرینان معتقد هستند کسانی که به شکست اعتقاد دارند زندگی نکبت باری دارند- مهمترین محدودیت و مسموم کننده ذهن ،ترس از شکست است 20

32. ویژکی جمعیت شناختی(رویکرد رفتاری) شرایط کودکی: روان شناسان معتقد هستند که پنج سال اول زندگی ،بیشترین تاثیر را در زندگی شخص دارد والدین احساس اولیه مستقل بودن و تمایل برای کنترل در کارآفرینان آینده را القا می نمایند. بیشتر کارآفرینان در کودکی پدر خود را از دست داده بودند بیشتر کارآفرینان در کودکی وضعیت آشفته داشته اند

33. ادامه -ویژکی جمعیت شناختی(رویکرد رفتاری) تحصیلات: قبل از ورود به جامعه اطلاعاتی،تحصیلات و آموزش اهمیت کمتری برای کارافرینان داشت اما در عصر اطلاعات ،به دلیل رشد بالای فن آوری و رقابت شدید ، اهمیت خاصی پیدا کرده است و به کارافرینی به عنوان یک رشته علمی توجه شده است.

34. ادامه -ویژکی جمعیت شناختی(رویکرد رفتاری) پایگاه اجتماعی: قرارنگرفتن فرد کارافرین در پایگاه اجتماعی مورد انتظار ،سبب می شود تا فرد نسبت به اقدام کارافرینانه انگیزش نشان دهد. الگوی نقش: روانشناسان معتقد هستند که اگر کسی موفقیتی را کسب کند،دیگران هم می توانند همان موفقیت را کسب نمایند به شرطی که مایل به پرداخت هزینه زمانی و تلاش لازم برای آن باشند. کارآفرینان اغلب در الگو گیری حرفه ای هستندو به دنبال مدل های موفق هستند مانند پدر مادر اقوام دوستان و ....

35. ادامه -ویژکی جمعیت شناختی(رویکرد رفتاری) تجربه کاری و نارضایتی از شغل قبلی: نا رضایتی از شغل قبلی ،کارافرینان را به خارج از سازمان و به سوی ایجاد کسب و کار کارآفرینانه سوق می دهد نا رضایتی از شغل قبلی حاکی از دو موضوع است: 1-کارافرین برای دیگری کار می کرده است 2-نیازهای کارافرین ارضا نشده است

36. مدير مدرسه:به جايي نمي رسي پدر:نادان و ابله اولين معلم:خنگ و کودن اديسون عدم ادامه تحصيل تعمير ماشين آلات کشاورزي فاقد استعداد هاي علمي وادبي دوران مدرسه:با حداقل نمرات فورد بزرگ ترين متفکر تاريخ بشر در نوجواني بسيار معمولي پايين ترين سطح در مدرسه نيوتن يک اتفاق در درس هيچ استعدادي نداشت کودکي نحيف و ظريف وات ماشين بخار سردرد مزمن کارنامه بد در دوران دبيرستان ديده والدين:عقب افتاده مشکلات زياد در انديشيدن 9 سالگي شروع به تکلم کرد انيشتن Zibaee,1392 متوجه نشدن مطا لب علمي مسئولين مدرسه: ول کردن درس

37. خلاقیت و نوآوری

38. خلاقیت تعریف: استعداد ابتکار و خلق ایده که به صورت بالقوه در هر فردی وجود دارد.

39. فرایند خلاقیت: مرحله اول دوره آمادگی : در پس خلاقیت های موفق غالبا تحقیق و جمع آوری اطلاعات قرار دارد مطالعه –حضور در سمینار ها –حضور در نمایشگاههای بین تخصصی –مسافرت – ملحق شدن به گروهها و اتحادیه ها مرحله دوم دوره پرورش(خواب):در این مرحله موضوع از ضمیر خودآگاه به ضمیر ناخودآگاه سپرده می شود و هر لحظه ممکن است فرد به راه حل مساله دست یابد مرحله سوم دوره بصیرت :در این مرحله ایده یا راه کار کشف می شود و فرد در یک لحظه و به طور ناگهانی متوجه راه حل مساله شده و میگوید آهان مرحله چهارم دوره پیاده سازی و اجرا: این مرحله دشوارترین مرحله از یک تلاش خلاقانه است و نیاز به جرات ،انضباط و سخت کوشی فراوان دارد

40. تکنیک های خلاقیت: توفان فکری : روشی است برای واداشتن گروهی از افراد به ارایه بسیاری نظرات در مدت زمان کوتاه -یک جلسه توفان فکری متشکل ازصاحب نظران گروه شش تا دوازده نفر و یک نفر هماهنگ کننده قوانین توفان فکری : 1-هیچگونه انتقادی نباید از هیچ نظری در خلال جلسه ارایه گردد. 2-پرسه زنی خیال :هر نظری ارایه شود حتی نظرات غیر عملی 3-ارایه حداکثر تعداد نظرات 4-همه نظرات مکتوب شود و برای همه اعضا جلسه قابل رویت باشد. 5- تکوین نظرات در جلسات بعدی :عدم ارزیابی نظرات تا برگذاری چند جلسه و رسیدن به ایده های مطلوب

41. ادامه -تکنیک های خلاقیت: تکنیک دلفی : این تکنیک شبیه توفان فکری است با این تفاوت که افراد هیچگاه به صورت گروه در یک جلسه و دور یک میز جمع نمی شوند رییس گروه موضوع را به همه اعضا اعلام می نماید اعضا گروه نظرات خود را مکتوب به ریس گروه اعلام می نماید رئیس گروه نظرات را جمع بندی و مجدد برای اعضا ارسال می کند ارایه نظرات جدید توسط اعضا و ارسال به رئیس گروه تکرار این فرایند تا رسیدن به نظرات مطلوب

42. نمودار استخوان ماهی: به بنظور شناسایی و تهیه فهرستی از کلیه علل احتمالی مساله در این نمودار که شبیه اسکلت ماهی است مساله در قسمت سر ماهی و علل مساله نیز در ستون فقرات ماهی بر روی تیغ های ماهی نوشته می شود

45. نوآوری دراکر می گوید : نوآوری مختص کارافرینان است ابزاری است که توسط آن کارآفرین ، منابع ثروت رت زای جدید ایجاد می کند یا منابع موجود را غنا می بخشد تعریف: کاربردی وعملی کردن افکار و اندیشه نو و بدیع ناشی از خلاقیت است

46. موانع نوآوری دسترسی نداشتن به منابع و امکانات نداشتن آزادی عمل برای پیگیری و آزمایش ایده های نو فرایند پیچیده و طولانی اخذ تایید عدم اطمینان از سرقت ایده ها دسترسی نداشتن به اطلاعات موثق –شفاف- مرتبط و به موقع فقدان سیستم پاداش به پیشنهادهای اثربخش تعارض و تنش کارکنان افق زمانی کوتاه مدت سود آوری

47. مراحل ایجاد یک کسب و کار 1-جستجو ایده مناسب برای فعالیت یا سرمایه گذاری 2-بررسی و امکان سنجی ایده و طرح سرمایه گذاری 3-تدوین طرح کسب و کار 4- اجرا

48. ایجاد ایده تهیه فهرست بلند از تولید محصولات و خدمات

49. معیار های انتخاب ایده -نیازی وجود دارد که در حال حاضر کالا و خدماتی برای رفع آن نیاز تولید نمی شود -برای کالا و خدماتی که تولید می شود تقاضا بیش از عرصه است -کالا یا خدماتی را می توان تولید کرد که قابلیت رقابت با کالای موجود بازار است

50. روش های ایجاده ایده 1-شناسایی نیاز و یا احتیاج و سعی در تامین آن توسط ایده های جدید از طریق تحقیقات بازار یابی احتیاجی که بر طرف نشده شناسایی می شود 2-ایجاد ایده جدید و سپس در جستجوی ایجاد نیاز برای معرفی از طریق تحقیق و توسعه و سپس تبلیغات برای معرفی محصول جدید