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Evaluating Institutional Models in Postgraduate Medicine: Case Study and Future Insights

Analysis of institutional models in postgraduate medicine, benefits of institutional PPG, challenges, and conclusions based on a case study. Insights for improving research centers.

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Evaluating Institutional Models in Postgraduate Medicine: Case Study and Future Insights

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Presentation Transcript

  1. Avaliação Institucional Encontro Nacional de Pós-Graduação em Medicina 2006

  2. Modelo I • Ligado a departamentos • Baixo poder de pressão sobre os órgãos superiores • Pequeno número de pesquisadores • Trabalho colaborativo entre os centros • Baixo recursos (financiamentos e materiais) Gibbons M et al, 2005

  3. Modelo II • Alto grau de independência • Forte pressão sobre a administração central • Multi-departamental • Altos fundos de financiamento • Grande número de pesquisadores Gibbons M et al, 2005

  4. Cenário Atual • Poucos recursos de financeiros • Aumento do número de alunos • Aumento no número de programas • Baixa capacidade e agregar novos pesquisadores aos PPGs • Poucos estudos de análise gerencial dos centros de ensino e pesquisa

  5. Prováveis benefícios do PPG institucional • Manutenção de massa crítica de orientadores • Desconcentração dos PPGs • Manutenção de laboratórios • Integração entre linhas de pesquisa • Facilidade em grade de disciplinas • Maior capacidade de captar investimentos Velasco I, 2005

  6. Dificuldades Aparentes do PPG Institucional • Diferentes sujeitos/objetos de pesquisa • História institucional • Inserção científica diferenciada • Diferenças no processo de avaliação Schor N ,2005

  7. O caso da M.E. McGillModelo I • Medicina experimental criada 1947 • Apenas ligada à área básica • Restritos aos laboratórios • Estrutura de Departamento

  8. O caso da M.E. McGillModelo II • Mudança estrutural em 1975 • Passa a ser parte do Depto de Medicina • Passa a receber pesquisadores MD. • Amplia suas linhas de pesquisa • Amplia os locais de pesquisa para várias instituições.

  9. Institute of Child Health UCL/Londres • Fundado em 1940 como braço de pesquisa em saúde da criança do GOSH • Tornou-se independente do GOSH em 1945 • Em 1996 torna-se Instituto Biomédico do UCL • Agrega várias linhas de pesquisa em Pediatria • 27 milhões de Pounds/ano, 60% n governamental

  10. US Research Centres Mallon W et al, 2005

  11. US Research Centres Mallon W et al, 2005

  12. US Research Centres Mallon W et al, 2005

  13. Caso FAMED-UFRGSMétodo • Objeto: 4 PPGs de especialidades 4 PPGs departamentais 1 PPG Institucional • Variáveis: alunos, trabalhos de conclusão, orientadores, recursos do PROF. • Série temporal de 2 anos • Análise descritiva: Custo aluno, Custo tese

  14. Caso FAMED-UFRGS n

  15. Caso FAMED-UFRGS n

  16. Caso FAMED-UFRGS Reais

  17. Conclusões A organização departamental atualmente sugere ser a mais adequada em termos de eficiência: • com maior relação orientador/TC • com maior relação orientador/aluno • com menor custo por aluno • com menor custo por trabalho de conclusão

  18. ConclusõesHipóteses • Maior grau de influência junto as esferas de decisão (Colegiados, Conselhos). • Linhas de pesquisa mais abrangentes com melhor aproveitamento de recursos. • Gerência de RH facilitada pela cooperação com o departamento.

  19. Conclusões • A organização dos centros de pesquisa é determinada pelo modelo de produção de conhecimento hegemônico e ambos obedecem um processo histórico

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