Про що і про кого розповідає історія Урок 1

1. Люди в історії Виконала: Гриценко Наталія Миколаївна вчитель історії та правознавства Черкаської загальноосвітньої І- ІІІ ступенів школи №5 Черкаської міської ради Про що і про кого розповідає історіяУрок 1

2. Безіменні та відомі герої,або люди в історії

3. Наводити приклади різних груп населення України у минулі часи; Порівняти життя різних груп населення; Наводити приклади історичних постатей. Після цього уроку ви зможете

4. Пригадайте, що ми називаємо історією. Хто є її героєм ? Роздивіться фотографію. Кого з видатних особистостей української історії ви на ній впізнаєте? Чим вони всі займалися? Як можна назвати всіх цих людей одним словом? Знайдіть пояснення цього слова на с. 81 підручника Поміркуйте про…

5. Прочитайтетекст на с. 80 по черзі та доповніть схему: купці ремісники Дізнаймося щось нове

6. Роздивіться картину в підручнику ,с. 81, та на слайді. Якої доби стосуються зображення? Представників яких груп ви бачите? Представників яких груп , про які йшлося у тексті, немає на картинах?

7. Прочитайте текст на с. 83-84 та дайте відповідь на запитання: Про які групи населення часів Київської Русі свідчить Володимир Мономах? Про які людські якості йдеться у фрагменті з “Повчання”? Чи втратили вони значення у сьогоденні? Сформулюйте кілька запитань до свого сусіда за змістом тексту.

8. Які нові групи населення з`являються з 16 ст.? Як змінюється становище селян? Чому селяни стають найчисельнішою групою населення 11- 19 ст.? Чим відрізняється становище буржуазії та робітників? Запишіть у словник значення понять кріпацтво, буржуазія, козак. Соціальні групи 16 - 19 ст.

9. Кріпацтво - особиста залежність селян від пана,втрата права самовільно полишати місце свого мешкання. Буржуазія – власники підприємств – фабрик та заводів. Козак – вільна озброєна людина. Нові слова

10. Роздивіться ілюстрації на с. 82-83 Представників яких груп населення України на них зображено? Поділіться на 3 групи( 3 ряди) та охарактеризуйте життя цих груп від власного імені 2-3 реченнями: “Я- …(хто,який, чим займаюсь?) Робота в парах

11. Прочитайте текст на с. 87 та дайте пояснення слову меценат. • Яку роль в історії відіграли сім`ї українських підприємців – Симиренків, Ханенків та Терещенків? • Чому цих багатіїв українці згадують тепер із вдячністю? Українські меценати 19 ст.

12. Родина Терещенків на меценатство витратилаблизько 5 млн. крб., підтверджуючитим самим девізїхньогодворянського герба "Прагнути до громадських справ". ХудожнєзібранняТерещенківлягло в основу Київського музею російськогомистецтва. Ця родина утримувалаКиївськумалювальну школу. ДонькаМ.Терещенка Варвара булаодруженазБ.Ханенком. Виконуючизаповітчоловіка, вона передала в дарунокКиєвусвій особняк івеличезнуколекціютворівживопису. Зараз це - Музей західногоісхідногомистецтва. Родина меценатівХаненків - терещенків

13. Що ви знаєте про цю історичну особу? З якої соціальної групи він походив? Який поворот у його долі стався у 24 роки ? Прочитайте уривок з поезії на с. 87, дайте відповідь на запитання.

14. В долі Т. Шевченка велику роль також зіграв меценат - цукрозаводчик Платон Симиренко. Висловіть здогад ,яку саме.

15. Назвіть групи населення княжих часів з допомогою вправи “Друкарська машинка” ( учні в колі по черзі називають поняття по буквах, наприкінці кожного слова всі плескають у долоні. Хто помиляється - вибуває з гри). Яка група стала провідною у 17 ст? Найчисельніша група 19 ст? Підсумуємо…

16. Козака 1 2 • Поміщиків • Кріпаків • Робітників 3 4 • Буржуазію • Духовенство? 5 6 Визначте, на якому малюнку зображено:

17. Параграф 11, с. зошита 22-23. Домашнє завдання Дякую заувагу!

18. Література: • Власов В . С.Історія України( Вступ до історії): підручник для 5 кл. – К.: Генеза, 2013. • Гісем О.В.,Мартинюк О.О. Вступ до історії України. 5 клас: Універсальний навчальний комплекс. – К.; Х.: Веста,2006. Інтернет – ресурси: • http://images.yandex.ua • http://osvita.ua Список використанихджерел