荷花，又称莲花。涉江弄秋水，爱此荷花鲜。 —— 李白冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边。 —— 白居易

荷花，又称莲花。 涉江弄秋水，爱此荷花鲜。——李白冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边。——白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里歙县三阳学校洪斌

爱莲说 周敦颐 dūn yí

一、掌握注解中的生字词。 二、掌握“之”字的用法。三、学习托物言志的写法。四、熟读并背诵全文。学习目标

“说”： 古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 “爱莲说” ——谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理

爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

甚蕃淤泥濯清涟不染亵玩隐逸噫鲜有闻 xiè yì yī xiǎn fán yū zhuó lián rǎn

水陆草木之花 菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也比较文中八个“之”字的用法予独爱莲之出淤泥而不染菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。本文句式上的特点是骈散结合。相邻的两句话，字数相等，意思相对，叫做骈句。从宽处讲，排比句也可看作骈句。请问：文中哪些句子属于骈句呢？

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 二、这一长句，突出了莲花的哪些特点呢？高洁、庄重、正直、芳香、清高一、在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？请用课文中的语句回答。

三、我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格。那么我们该用怎样的感情来朗读这一个长句呢？三、我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格。那么我们该用怎样的感情来朗读这一个长句呢？（敬佩、赞美之情）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

四、《爱莲说》这篇课文中，哪一段偏重于议论？请找出直接议论莲的句子。四、《爱莲说》这篇课文中，哪一段偏重于议论？请找出直接议论莲的句子。 “莲，花之君子者也。” 作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是，借赞美莲花去赞美具有莲花一样的高尚品格的人。 ——托物言志

五、文题是“爱莲说”，而文中却三次提到“菊”“牡丹”，这有什么作用呢？衬托第一次：独爱莲花，与众不同第二次：显见莲花的品格高出百花第三次：表现作者对追名逐利的恶浊世风的鄙弃

爱莲说 周敦颐出淤泥而不染（高洁）濯清涟而不妖（庄重）中通外直不蔓不枝（正直通达）香远益清（声名远扬）亭亭净植可远观而不可亵玩焉（清高）写莲的形象和品质说明爱莲的缘由不慕名利洁身自好菊——花之隐逸者（鲜）牡丹——花之富贵者（众）莲——花之君子者也（独）借花喻人慨叹世俗

作业： 1、完成基础训练和阅读基础训练（23课）。 2、抄写课文并且背诵课文。 3、预习24课。

荷花，又称莲花。 涉江弄秋水，爱此荷花鲜。 —— 李白 冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边。 —— 白居易