ORDRE DEL DIA: 1. Calendari previst 2. Tancament del cicle 2007-2011: tractament de

1. 1a XARXA PAC06 • ORDRE DEL DIA: • 1. Calendari previst • 2. Tancament del cicle 2007-2011: tractament de • les dades QCI-A i QCI-R i orientacions per a la memòria final. • 3. Renovació del cicle ? • 4. Plantejament de les comissions de seguiment

2. Fases Curs 2006/07 Curs 2007/2008 Curs 2008/2009 Curs 2009/2010 Curs 2010/2011 Curs 2011/2012 Formació, disseny del pla i acord Aplicació del pla Rendició de comptes Avaluació del pla Redisseny i nou acord • QCI/A del 1r i 2n curs d’aplicació del pla • QCI/R del 1r i 2n curs estimat d’aplicació del pla • QCI/A del 1r curs d’aplicació del pla durada de l’acord a l’art. 2.4 i 4.4 del D.132/2001

3. 1. Calendari previst

4. 2. Tancament del cicle 2007-2011 • Normativa de referència: • RESOLUCIÓ EDC/889/2006, de 5 d’abril de convocatòria pública per a l'autorització de plans estratègics per a la promoció de l'autonomia dels centres docents públics … 8. La memòria que el centre presentarà al Departament d’Educació durant el curs 2009-20101, contindrà la informació aportada per l’avaluació global diagnòstica il’anàlisi delsindicadors d'avaluació i progrésdel pla estratègic que figuren en el document que estableix l'apartat 6.4 d'aquesta Resolució.. • 6.4 El Departament d'Educació i el centre faran constar en un acord triennal d'aplicació del pla estratègic: • els objectius i les estratègies del pla estratègic, els compromisos, els recursos acordats, el grau d'autonomia de gestió, el procés de seguiment i els indicadors d'avaluació i de progrés a partir dels quals s'establirà el control de compliment del pla. • EDU/2716/2007, de 14 d’agost, de publicitat dels centres PAC 06 i de la creació de les comissions de seguiment….. • 1Resolució EDU/28/2008 de 3 de gener…..que han formalitzat una addenda sobre la durada del Pla. Resolc…ampliar la durada dels centres relacionats en la Resol EDU/2716/2007, de 14 d’agost, al curs 2010-2011 2010 -2011

5. 2. Tancament del cicle 2007-2011 Tractament de les dades i orientacions per a la memòria final • La normativa preveu que el centre haurà de presentar una memòria que contingui informació sobre: • El grau de compliment de l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats i • El grau d’assoliment dels objectius. • La comissió durà a terme el seguiment i l’avaluació de l’execució de l’acord amb la informació que subministraran el centre educatiu i la inspecció • La MEMÒRIA FINAL contindrà: • 1/ La documentació generada per les eines de què disposa: QCI-A i QCI-R i la valoració dels recursos associats al pla estratègic. • 2/ L'anàlisiraonada des resultats obtinguts i dels diferents paràmetres del pla estratègic.

6. 2. Tancament del cicle 2007-2011 Tractament de les dades i orientacions per a la memòria final • MEMÒRIA FINAL / 1: documentació • Informes del grau de complimentde l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats, QCI-A : • Informes dels 4 cursos d’aplicació • Informe global • Informes del grau d’assoliment dels objectius, QCI-R • Síntesi de tots els indicadors del centre • Síntesi per objectius i cursos • Informes sobre la valoració dels recursos addicionals associats al PAC: • Rendició de comptes dels recursos econòmics. • Valoració dels llocs singulars, responsabilitats addicionals, marges d’autonomia...

7. Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi • MEMÒRIA FINAL / 2: documentació • Anàlisi de les dades: • Comentari raonat dels resultats • Evidències de la millora aconseguida • Aspectes més reeixits • Aspectes en què no s’obté la millora esperada • Aspectes que cal consolidar Variables que han incidit positivament o negativament en l’aplicació del Pla i en l’assoliment dels objectius proposats cada curs.

8. Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi Aspectes orientatius per fer l’anàlisi: 1. Sobre el context: ha variat la situació de context des de l’inici del pla fins al moment del tancament? Aspectes que caldria destacar (descriptors si escau) 2. Sobre la satisfacció de la comunitat educativa: si cal destacar alguna variació significativa des de l’inici. 3. Sobre les estratègies seleccionades per assolir els objectius: breu comentari amb valoració explícita de les més significatives. Han ajudat a augmentar la qualitat global del centre? S’han incorporat estratègies o activitats per prevenir l’abandonament escolar? Evidències 4. Sobre les activitats: quines han tingut un impacte més alt i les heu continuant implementant al llarg del pla? S’han incorporat activitats vinculades a les tutories, tutories d’orientació…? 5. Sobre la planificació estratègica: està integrada com a eina de gestió al centre, s’ha generalitzat, per exemple, en les coordinacions de cicle o departaments? En quins àmbits s’estima la millora dels resultats educatius? 6. Sobre la millora: s’han anat incorporantles recomanacions de milloraque han proposat les diferents comissions de seguiment? ...

9. Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi SÍNTESI DE L’APLICACIÓ Millors resultats educatius Q C I . A Q C I . R Activitats amb millor qualitat Millors resultats de cohesió social Activitats amb major impacte sobre els resultats Millors resultats objectius propis del centre

10. MEMÒRIA I

11. MEMÒRIA II

12. MEMÒRIA III

13. MEMÒRIA IV

14. MEMÒRIA V

15. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Recordatori: Millora Primària MILLORA

16. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Recordatori: Millora Secundària MILLORA

17. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Recordatori: Objectius propis del centre • Per als objectius propis del centre, s’hauran de determinar els indicadors i els punts de millora que el centre vol aconseguir en els 4 cursos d’aplicació del pla. • Recordar que: s’ha de definir com a mínim un indicador per a cada ensenyament. • SECUNDÀRIA: (ESO, Batxillerat, CFGM...CFGS…) • - Taxa de preinscripció en estudis d’ESO: alumnes preinscrits/places ofertades • - Taxa d’assistència de famílies d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes: • Taxa d’assistència de famílies de 1r d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes: • Taxa d’assistència de famílies de 2n d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes: • Taxa d’assistència de famílies de 3r d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes: • Taxa d’assistència de famílies de 4t d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes: • - Taxa de satisfacció dels alumnes que superen el batxillerat • - Taxa d’alumnes de batxillerat que superen les PAU • - Taxa de participació dels alumnes del CFGM de ...en activitats del municipi: Activitats en les que es participa/ activitats pertinents organitzades. • - Taxa de satisfacció dels alumnes que acrediten el CFGS de …. Exemples indicadors Objectiu 3.Millora de la imatge del centre PRIMÀRIA (un únic ensenyament) : - Taxa de preinscripció: alumnes preinscrits/places ofertades - Taxa de satisfacció de les famílies - Taxa d’assistència de famílies a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes. - Taxa de satisfacció dels alumnes universitaris en pràctiques …/...

18. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Planificació de la millora • Partim de la situació inicial i dels punts a millora mínims que hem d’assolir (segons el tipus d'indicador) • Valorem cada curs quin és el nombre màxim de punts que el centre vol millorar en funció del marc d’aquest indicador, tenint en compte que: • sempre volem millorar • no podem planificar per a l’objectiu d’un indicador (Io) un valor inferior al punt de partida (a excepció dels indicadors en negatiu: taxa de dispersió, taxa d’abandonament…) • no podem planificar un objectiu Io inferior a un objectiu anterior, encara que els resultats obtinguts siguin inferiors a l’objectiu esperat. • els centres amb uns indicadors de resultats educatius situats, inicialment, per sobre d'un 90%, tindran com a objectiu mantenir-se entre el 90 i el 100%

19. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Valoració • Es valora com a satisfactori i molt satisfactori l’assoliment dels objectiusde millora, quan el grau d’acompliment d’aquests objectius està per sobre del 75 %. • Es valora com a millorable quan el grau d’acompliment està per sota del 75 % • Es tindrà en compte el millor dels dos graus d’acompliments següents: • a) el grau d’aplicació de les estratègies i activitats acordades en el pla. • b) l’acompliment global dels objectius de millora

20. Tractament de les dades QCI-A QCI-R Recordatori: QCI-A Com s’interpreten els valors de síntesi que proporciona el QCI-A?

21. Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi QCI-R

23. Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Recordatori Com s’interpreten els valors de síntesi que proporciona el QCI-R? % Co: (% de compliment) Aquest valor respon a la fórmula: [(Ir-Ii)/(Io-Ii)]*100 i expressa en quina mesura el valor obtingut Ir s’apropa a l’objectiu Io Serà superior a 100% quan superem amb escreix el valor objectiu Io, és a dir allò que ens proposem obtenir. Índex Aquest valor respon a la fórmula: (Ir/Ii)*100 i expressa la millora respecte a la situació inicial. Serà superior a 100% si Ir>Ii, és a dir si millorem.

24. 3. Renovació del cicle ¿? • S’està tramitant una resolució que: • a) doni publicitat dels centres PAC 05 que aquest curs 2009-2010 finalitzaran el cicle de planificació estratègica i que podran dissenyar-ne un de nou • b) estableixi els requisits per a la renovació del nou pla estratègic per als cursos 2010-2014: • - Tancament del cicle, amb la rendició de comptes i la documentació que li sigui requerida per la comissió de seguiment, segons els termes que recull el punt 4 de la Resolució EDU/2344/2006, d’11 de juliol • - Proposta raonada, per part de la Comissió de seguiment, de renovació del nou pla estratègic • - Aprovació, per majoria qualificada de dos terços del claustre i del consell escolar del centre, de la voluntat de participar en la renovació del pla estratègic . El centre enviarà al seu Servei Territorial certificat de les actes amb el resultat de les votacions. • c) fixi el calendari per a la formalització del nou pla, orienti el seu disseny i defineixi el suport de l’administració.

25. 3. Renovació del cicle ¿? Tancament - ÚLTIM TRIMESTRE - Xarxes i acompanyament orientades a la rendició de comptes - Revisió dels QCI/R que els centres PAC 05 han enviat i devolució. - Informació dels recursos addicionals per al nou cicle a finals d’abril. - S’orientarà els centres per a l’elaboració de la memòria final, que el centre hauria d’enviar a la comissió abans de la seva realització: abans de la rendició de comptes. - El centre haurà de lliurar la manifestació de voluntat de renovar el cicle al ST adjuntant el certificat de les actes amb el resultat de les votacions del claustre i del consell escolar, abans de final de curs. En cas que el centre no vulgui renovar el cicle igualment ho haurà de comunicar al ST. - Per acceptar la seva renovació caldrà que: • la comissió de seguiment faci la proposta raonada: abans del 8 de juliol • l’aprovació del claustre i del consell escolar sigui per majoria qualificada de dos terços, de la voluntat de participar en la renovació del pla estratègic.

26. 3. Renovació del cicle ¿? Renovació - 1r TRIMESTRE curs 2010-11, per tal de: - Garantir un seguiment orientat a la rendició de comptes i a la presa de decisions. - Conèixer les condicions amb temps per decidir la renovació. • - Considerar, si escau, les recomanacions de la Comissió de seguiment per al nou pla. • - Compartir el disseny del nou pla amb la comunitat educativa, garantint un procés participatiu. • - Garantir la qualitat del disseny del pla estratègic (plantejament institucional, DAFO, matriu, mapa estratègic, desplegament d’estratègies i activitats per al curs 2010-2011, distribució de responsabilitats, establiment de dinàmiques de coordinació i participació, elaboració de plans de treball…) • - Garantir l’acompanyament de l’administració en aquest redisseny (una reunió d’acompanyament durant el primer trimestre) i poder considerar tota la informació que proporcionarà al centre elements per reflexionar i prendre decisions de millora: informe de l’AGD final, actes de la comissió de seguiment, informes del QCI/A i del QCI/R, la pròpia memòria final, proves de 6è, auditories… • - Elaborar el nou acord de coresponsabilitat amb un acompanyament de qualitat.

27. 4. Plantejament de les comissions de seguiment La comissió de seguiment té, entre d’altres, la funció de: Dur a terme el seguiment i l’avaluació de l’execució de l’acord a partir de la informació que subministraran el centre educatiu i l’inspector del centre amb aquesta finalitat. Analitzar el grau d’assoliment dels objectius de millora establerts i el compliment de l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats a través dels indicadors d’aquestes. El centre i la inspecció educativa hauran d’aportar a la comissió els elements més rellevants que informin sobre l’execució de l’acord. El centre hauria d’anar documentat per explicar i evidenciar allò que aquesta demani en relació al plantejament del pla.