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创意与玩艺

创意与玩艺. 综合实践活动课程的开发与研究. 衢州市新华小学. 新华小学. 雏形. 前身. 发展. 深化. 发展过程. 四我体验. 变废为宝. 超级百变. 创意与玩艺. 新华小学. 一、彰大气：纳入顶层设计. 新华小学. 课程定位. “四我体验”. 在课堂德育的基础上加入“生活体验”元素，构建“我换位、我上岗、我服务、我拓展”的“四个我”德育体验活动，使“学校、家庭、社区”三位一体的教育资源得到有效整合，使学生的生活实践成为一个自主体验、自主内化的动态的学习过程。. 新华小学. 我换位 * 我上岗 * 我服务 * 我拓展. 新华小学.

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Presentation Transcript

  1. 创意与玩艺 综合实践活动课程的开发与研究 衢州市新华小学 新华小学

  2. 雏形 前身 发展 深化 发展过程 四我体验 变废为宝 超级百变 创意与玩艺 新华小学

  3. 一、彰大气：纳入顶层设计 新华小学

  4. 课程定位 “四我体验” 在课堂德育的基础上加入“生活体验”元素，构建“我换位、我上岗、我服务、我拓展”的“四个我”德育体验活动，使“学校、家庭、社区”三位一体的教育资源得到有效整合，使学生的生活实践成为一个自主体验、自主内化的动态的学习过程。 新华小学

  5. 我换位 * 我上岗 * 我服务 * 我拓展 新华小学

  6. 课程定位 “变废为宝” 引导孩子们通过想象、创意、制作，利用废弃物和自然物创作环艺作品，营造充满生命感的物质环境，培育可以滋养人心的“文化”。 新华小学

  7. 粉笔屑的画 废弃物变身年夜饭 草稿纸塑的瓶子 破丝袜的画 碎布头的画 木屑的画 泡沫水果乐哈哈 蛋壳娃娃大合唱 旧丝袜玩艺 新华小学

  8. 课程定位 “超级百变” 从“变废为宝”这个支点辐射，整合各科综合知识，将自然与人文、动脑与动手、知识与技能、艺术与科学、德育与美育多方综合，丰富学习内涵，走“超越具体学科的知识和能力的综合”的课程建设之路。 新华小学

  9. 课程定位 “创意与玩艺” 确立“主题制作”（技能的应用性学习）、“主题研究”（综合的研究性学习）的内容体系，按“低段——玩艺、中段——画艺、高段——塑艺”三个领域，以“乐问泉”、“拾贝园”、“金手指”、“试金石”为载体，进行综合性的主题拓展。 新华小学

  10. 二、接地气：珍视学生发现 新华小学

  11. 新华小学

  12. 新华小学

  13. 新华小学

  14. 新华小学

  15. 乐问泉： “十万个为什么”成了自主探究的源泉。 新华小学

  16. 拾贝园： 获得了很多课本上学不到的知识. 新华小学

  17. 金手指 是孩子们自己创意设计、创意制作的。 新华小学

  18. 试金石 试 金 试 金 石 石 是孩子们再探究的奇思妙想。 新华小学

  19. 三、扬文气：浸润衢州特色 新华小学

  20. 1、立足“柯城特色的自然地理”，挖掘自然地理内涵。1、立足“柯城特色的自然地理”，挖掘自然地理内涵。 新华小学

  21. 2、立足“人物故事、民间传说”，挖掘民俗文化内涵。2、立足“人物故事、民间传说”，挖掘民俗文化内涵。 新华小学

  22. 3、立足“地方名吃、风味小吃”，挖掘饮食文化内涵。3、立足“地方名吃、风味小吃”，挖掘饮食文化内涵。 新华小学

  23. 橘园 4、立足“校园事物”，追根求源，挖掘校园文化内涵。 新华小学

  24. 桑园 百年村居里 新华小学

  25. 药园 百年村居里 新华小学

  26. 百年村居文化展 百年村居里 新华小学

  27. 四、做透气：开展走班社团 新华小学

  28. 1、社团的组织 • 以“项目走班制”为组织形式； • 以“项目创意师”为组织核心； • 以“项目设计生”为组织目标。 新华小学

  29. 新华小学

  30. 2、社团的评价 方式：展示 新华小学

  31. 百变制作 新华小学

  32. 百变课题 新华小学

  33. 百变节气 新华小学

  34. 百变发明 新华小学

  35. “创意与玩艺”综合实践活动课程：唤醒创造创新的意愿，形成敏锐感知的品质，学习探究分析的方法，经历突破超越的成功。 新华小学

  36. 后续的思考 • 浓缩“教师预设”，张扬自主发现； • 浓缩“学生模仿”，张扬个性探究； • 浓缩“作品制作”，张扬创意思维。 突破点 新华小学

  37. 谢谢指导! 新华小学

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