EVP- Odpad alebo poklad?

1. EVP- Odpad alebo poklad? Výchovno-vzdelávací programpreII.stupeň ZŠ,8- ročné gymnázium,Špeciálne základné školy Gabika Támová Inovačné kontinuálne vzdelávanie „Prierezová téma Environmentálna výchova a vzdelávanie v materskej škole, základnej škole a strednej škole s využitím metódy participatívneho environmentálneho manažmentu.“

2. Cieľ: Cieľom programu je naučiť žiakov minimalizovať odpad doma, v škole a v obci, kde žijú. Zároveň žiaci spoznávajú skryté nevyužité zdroje (nerasty, energiu, živiny)- poklady, ktoré je možné z odpadu získať. Spoznávajú zmysel triedenia odpadu, ktorý je nevyhnutný pre proces znovupoužívania a recykláciu. Sami zažijú, že dobre vytriedení odpad nesmrdí a nemusí vyvolávať odpor, ale je veľmi cenný a potrebný. Ak je program zameraný aj na bioodpad, majú možnosť zhodnotiť, koľko reálne sa dá zmenšiť zmiešaný odpad v domácnosti, keď ho zhodnotíme vo vlastnej záhradke na biokompostovanie.

3. Dĺžka programu: 60-120 minút • Cieľová skupina: II. stupeň ZŠ, II. stupeň v Špeciálnych základných školách, 8- ročné gymnázium • Veľkosť skupiny:15- 25 žiakov • Základné pojmy: odpad, triedenie odpadu, biokompost, skládky, minimalizácia, recyklácia, znovupoužívanie, dobrovoľná skromnosť, spotrebiteľ, ekologická stopa Niečo bližšie o programe

4. Žiak má: • analyzovať prečítaný predložený text • osvojiť si pojmy recyklácia, znovupoužívanie, minimalizácia ,vzťahy a súvislosti medzi nimi • vedieť vyjadriť a obhájiť si svoj názor- kritické myslenie • vedieť prehodnotiť vlastný názor a porovnať ho s názormi v skupine (zlepšiť spoluprácu pri riešení problémov s inými ľuďmi) • zlepšiť komunikáciu a schopnosť prezentovať získané vedomosti • uvedomiť si a čiastočne pochopiť globálny rozmer lokálneho konania (konaj lokálne, mysli globálne) • aplikovať získané učivo pri praktických úlohách Kľúčové zručnosti

5. VEDELI STE UŽ, že odborné štúdie zistili u ľudí žijúcich do 3 km od skládok odpadov zvýšený výskyt rakoviny (hlavne močového mechúra, žalúdka, pečene, pľúc), leukémie, a vrodených porúch u detí? • VEDELI STE UŽ, že v roku 2002 bolo na Slovensku sprevádzkovaných 154 skládok odpadu, z toho 16 bolo skládok nebezpečného a 19 inertného odpadu? • VEDELI STE UŽ, že jedna väčšia spaľovňa spaľujúca 2 250 ton odpadu denne, vypúšťa ročne 5 ton olova, 17 t ortute, 853 t oxidu síričitého? AK ste to vedeli, čo to pre Vás v živote ZNAMENÁ??????? 1. aktivita „Vedel si už...?“

6. OD UCHA k UCHU Žiačky kvarty učili spolužiakov z primy, sekundy, tercie a aj kvarty o triedení v meste Púchov 2. aktivita Trošku teórie neškodí...

7. Táto skúsenosť žiačkam pomohla, aby začali vzdelávať aj učiteľov na seminári „Semienko“

8. V tejto aktivite sa žiaci dozvedajú o reklame, o dobrovoľnej skromnosti, o tom ako sa pripraviť na jednoduchý nákup.... • Zisťujú, že cestou k menšej spotrebe, je uvedomiť si vlastné potreby a slobodne sa rozhodnúť NIEČO NEKUPOVAŤ, PRETOŽE... 3. aktivita „Skôr ako idem do obchodu“

9. Nie vždy nastane úplný prevrat v myslení žiaka. Žiak si hneď nevyberie tovar v „naj ekoobale“ a nemusí hneď zatúžiť vymeniť plastovú tašku za bavlnenú... Dobrým krokom je, ak si položí otázky: „Kupujem obal alebo tovar?“ „Danú vec potrebujem, alebo sa mi len páči?“ Očakávaný efekt aktivity

10. 4.aktivita „Vyber si správny kôš!“ Žiaci do skupín dostanú 5 vecí z rôznych materiálov. Ich úlohou je veci správne vytriediť ku košom v ekocentre. Po vytriedení spolu s lektorkou si overujú správnosť svojej voľby.

11. Plagát vyrobený žiačkami Katkou Harnátkovou a Dorotkou Kubičárovouz Gymnázia v Púchove Predtým ako študentky gymnázia začali učiť, sami sa vybrali do Podniku technických služieb v Púchove a spracovali informácie do plagátovej formy. Plagát sme s dievčatami zaradili do ďalšej časti našej aktivity

12. Žiaci dostanú do skupín plagát, ktorý vyrobili žiačky 8- ročného gymnázia o triedení komodít v Púchove. Je na ňom čo sa má a nemá dávať do kontajnerov v meste. Skupiny dostanú len jednu komoditu a majú na to urobiť plagát, ktorý má inšpirovať k správnemu triedeniu v meste. Plagát graficky stvárnia na papier, ktorý už z jednej strany bol použitý (plagáty z TESCA) a tým sa znovu naučia niečo nové -ako neplytvať. 5. aktivita „ Odpad a čo s ním?“

13. „Čo by si urobil so starou ponožkou?“ pýtam sa plná očakávania. „Chachacha- tento poklad naozaj smrdí!!!“ A zrazu je nám veselo „Ako je to s novými vedomosťami?“ Krátka a veselá spätná väzba

14. Žiaci dostanú farebný papier, na ktorý jeden zo skupiny obkreslí svoju nohu Do stopy žiaci napíšu 5 „vecí“, ktoré môžu viesť k zmenšeniu ekologickej stopy u nich na škole • Žiaci sa oboznámia s pojmom ekologická stopa 6 aktivita „ Ekologická stopa“

15. Gymnázium svoju ekostopu bolo ukázať na Konferencii „Globálne školy 2“

16. Aktivity rozširujúce program na tému KOMPOSTOVANIE • Aktivita A : „ Chutná desiata“ Žiaci dostanú ovocie, ktoré si ošúpu a nakrájajú. Vyrobia si chutný ovocný šalát. Rozdelia ho všetkým v skupine a pochutia si. • Aktivita B: „ Vieš kompostovať?“ Lektorka krátkym výkladom oboznámi žiakov o spôsoboch kompostovania a čo do kompostu patrí a nepatrí. • Aktivita C: „ Ukáž nám, čo vieš“ Žiaci vzniknutý odpad vynesú na dvor do kompostéra, kde prebieha aj praktická ukážka ako kompostovať.

17. „Čo si uvaríme, to zjeme a zbytky skompostujeme!“

18. Po výrobe recyklovaného papiera nespracovaný zbytok precedíme a odnesieme na skompostovanie. Ešte jeden nápad na koniec! Výroba recyklovaného papiera a kompostovanie

19. Ďakujem pánovi riaditeľovi PaedDr. Miroslavovi Kubičárovi a študentom Gymnázia v Púchove, žiakom CZŠ sv. Margity v Púchove a Špeciálnej škole v Púchove, vďaka ktorým bol tento program vyskúšaný a overený. Chcem sa poďakovať CVČ Včielka v Púchove, v ktorom už 13 rokov existuje Púchovské ekocentrum a môže vytvárať hodnotné programy s environmentálnou tematikou.