1 / 29

中華基督教會元朗真光小學 2009-2010 二、四年級家長會

胡 志 主任. 2010 年 5 月 28 日. 做好準備、迎接未來. 中華基督教會元朗真光小學 2009-2010 二、四年級家長會. 升上小三後面對的挑戰： 1. 分班後的適應 2. 為迎接 公開試而進行的補課及補充練習 3. 面 臨的第一個公開試： 2011 年全港性系統評估 (2011 年 5 月、 6 月在本校進行 ). 1. 分班後的適應. 有一半的同學是新的，需要重新了解和認 識。 學習 的內容：深了 (理解能力)、 抽象了(專注能力)、

reilly
Download Presentation

中華基督教會元朗真光小學 2009-2010 二、四年級家長會

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 胡 志 主任 2010年5月28日 做好準備、迎接未來 中華基督教會元朗真光小學 2009-2010 二、四年級家長會

  2. 升上小三後面對的挑戰： 1. 分班後的適應 2. 為迎接公開試而進行的補課及補充練習 3. 面臨的第一個公開試： 2011年全港性系統評估 (2011年5月、6月在本校進行)

  3. 1. 分班後的適應 • 有一半的同學是新的，需要重新了解和認 • 識。 • 學習的內容：深了 (理解能力)、 • 抽象了(專注能力)、 • 多了 (記憶能力、持久能力) • 學習的態度：主動 (緊張自己的學業)、 • 獨立 (自己解決困難) • 專心 (掌握所學)、 • 自律 (自理能力、時間的分配) • 合作 (合作學習、專題研習)

  4. 2. 為迎接公開試而進行的 補課及補充練習 • 每星期2-3日放學後要留校補課： • 長時間的腦力活動 • (8:25-4:10 約7小時的上課時間) • 中英數每科最少一本的補充練習，合共24個模 • 擬試卷，再加上每科最少2次，合共6次模擬 • 考試，以及每科因應 TSA而設的工作紙……

  5. 3. 第一個公開試： 2011年全港性系統評估 (2011年5月、6月在本校進行)

  6. 學習成果 學生要 做到甚麼? 三年級學生的 基本能力

  7. 系統評估的設計 • 在學習階段完結時施行 小三 2011年年中 小六 2014年年中 中三 2017年年中

  8. 系統性評估(TSA):設立的目的 “…..其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否達致基本水平，促使學校結合評估數據與學校發展的需要，制定改善學與教成效的計劃。”

  9. 而標準的釐定以中英數每科的技能 或範疇為單位….. • 中文及英文科: • 聆聽, 閱讀, 寫作, 說話 • 數學科: • 數,圖形與空間, 度量, • 數據處理 達到基本能力水平?

  10. 學校從系統評估得到的回饋 • 中英數三科各個範疇學生達到基本能力的百分比

  11. 學校從系統評估得到的回饋 了解學校就全港水平而言相對的強項和弱項 學校甲 全港性

  12. 系統評估的重要性 1.了解本校學生經過3年的學習（P1-3）後， 是否達到達到三年級的水平 2.了解本校小三學生的學業水平在全港小三 學生中的位置 3.了解本校小三學生在中、英、數三科的強 弱之處 4. 為未來小六自行收生建立口碑

  13. 因此： 系統評估是一個需要動員教師、家長和學生一起關注和協助進行的重要評估。

  14. 升上小五後面對的挑戰： 1. 分班後的適應 2. 各科的更高要求 3. 面臨的公開試

  15. 1. 分班後的適應 • 有一半的同學是新的，需要重新了解和認 • 識。 • 學習的內容：深了 (理解能力)、 • 抽象了(專注能力)、 • 多了 (記憶能力、持久能力) • 學習的態度：主動 (緊張自己的學業)、 • 獨立 (自己解決困難) • 專心 (掌握所學)、 • 自律 (自理能力、時間的分配) • 合作 (合作學習、專題研習)

  16. 2. 各科的更高要求－ 準備升中

  17. 升上小五後面臨的： 2011年下學期6月的第一次呈分試 (中、英、數、常、視藝、音樂)

  18. 呈分試的目的 將全級學生分成三個派位組別，使其在六年級統一派位時能依自己所屬的組別選校。

  19. 統一派位 由全元朗區第一組別 (Band 1)開始派位， 最後是第三組別 (Band 3)。

  20. 努力考好呈分試，就是要為自己爭取「排頭位」！努力考好呈分試，就是要為自己爭取「排頭位」！

  21. 升上小五後將會 • 面臨的重要考試 • 五下第一次呈分試 • 六上第二次呈分試 • 六下第三次呈分試 • 4. 2011年全港性系統評估 • (2011年5月、6月在本校進行) • 5. 中一入學前學科測驗(HKAT) • (2011年7月在已派往的中學內進行)

  22. 若現在開始準備：24個月時間準備5個考試，平均5個月準備1 個重要考試。 • 2. 明年才開始準備：12 個月時間準備5個考試， 平均2個半月準備1 個重要考試

  23. 成果如何，在乎於自己如何選擇！ 「一分耕耘、一分收穫！」

  24. 如何協助孩子裝備好自己？ 善用暑假！

  25. 3.刻意地提昇 自理能力 2.鍛鍊身體 4. 建立生活 學習常規 1.溫故知新 愛 5.豐富 生活體驗 Give me five!

  26. 同學們要： • 把握機會，提昇責任感。 • 以考取好成績為目標，了解自己的能力，增強自己的實力。

  27. 希望家長全力支持，藉此機會讓子女向前跨進一大步！希望家長全力支持，藉此機會讓子女向前跨進一大步！

  28. 總結： 愛 家 校

  29. 多謝各位！

More Related