slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
עיבור יניקה ומוחין (גדלות) PowerPoint Presentation
Download Presentation
עיבור יניקה ומוחין (גדלות)

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 50

עיבור יניקה ומוחין (גדלות) - PowerPoint PPT Presentation


  • 108 Views
  • Uploaded on

עיבור יניקה ומוחין (גדלות). שלבי התפתחות וצמיחה. שורש הקלקול. הסיבה - חוסר חיבור ל"אני האמיתי", כתוצאה מחוסר הרמוניה בין המהות הפנימית - החלק האלוקי הטרנסצנדנטי - לבין המציאות הגלויה. התוצאה - חרדה, דיכאון, חוסר שקט, ותחושת חוסר הגשמה עצמית, וחוסר ביטוי אותנטי במציאות.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'עיבור יניקה ומוחין (גדלות)' - reia


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

עיבור יניקה ומוחין (גדלות)

שלבי התפתחות וצמיחה

slide2
שורש הקלקול

הסיבה - חוסר חיבור ל"אני האמיתי", כתוצאה מחוסר

הרמוניה בין המהות הפנימית - החלק האלוקי

הטרנסצנדנטי - לבין המציאות הגלויה.

התוצאה - חרדה, דיכאון, חוסר שקט, ותחושת חוסר

הגשמה עצמית, וחוסר ביטוי אותנטי במציאות.

הסיבה לחסימה בין המהות הפנימית לביטוי המציאות

הנה תודעה של יישות.

העבודה הנה לעבור לתודעה של ביטול

slide3
רפואה

אור פה

האור הפנימי מתבטא במציאות החיצונית.

האור מתבטא במלואו בכלי.

כלי מזוכך מכיל את כל האור.

כשהכלי צר - מחלה

slide5

כתר

אמונה

תענוג

רצון

חכמהבינה

(ביטול) (שמחה)

דעת

חסדגבורה

(אהבה) (יחוד) (יראה)

תפארת

(רחמים)

נצחהוד

(ביטחון) (תמימות)

יסוד

(אמת)

מלכות

(שפלות)

slide6
עשרת הספירות – כוחות
  • חכמה - הכוח להתבטל, לקלוט - לייצר רעיון.
  • בינה - הכוח לנתח, להגדיר, להפריד - לבנות, להבין.
  • דעת - הכוח לדעת, לאחד, להפנים, להטמיע.
  • חסד - כוח לאהוב, להתמסר, לתת, להתקרב, להזין - לקבל.
  • גבורה - הכוח להימנע, להתאפק, להתרחק, להגביל, לפחד - להתגבר,

להרוס, ליצור.

  • תפארת - כוח החיבור השלם, הרמוניה, הזדהות, רחמים.
  • נצח - הכוח להתאמץ, להיאבק, להתמיד, לזרום, לארגן.
  • הוד - הכוח להיכנע, לוותר, להכיר במציאות, להודות, להתוודות.
  • יסוד - הכוח להתקשר החוצה, להתבטא, להוציא מן הכוח אל הפועל.
  • מלכות - כוח הקיום, שמירת המבנה, הביטוי במציאות
slide7
עיבור יניקה גדלות

שלבי התפתחות הכלי

slide8
עיבור יניקה גדלות

שלוש דרגות ההתפתחות והגדילה של התודעה

שלוש דרגות החיבור וההתייחסות אל המציאות

שלוש דרגות הזיכוך של הכלי

slide9
כוחות הנפש

מציאות - מלכות

מוטבע - נצח הוד יסוד

מורגש - חסד גבורה תפארת

מושכל - חכמה בינה דעת

slide10
כדי שהכלי יוכל להכיל את האור הוא צריך להתפתח

יש שלושה שלבים טבעיים להתפתחות הכלי:

עיבור

יניקה

גדלות

slide11
שלבי התפתחות הכלי - תודעה
  • טרום עיבור - אין עדיין התחלת התפתחות. יש רק פוטנציאל.
  • עיבור - "עובר במעי אמו". נקודה פנימית

המתחילה להירקם. אין ביטוי במציאות.

2. יניקה - יש כבר ביטוי במציאות אבל עדיין "ילד

קטן". מפגש חלקי עם המציאות.

3. גדלות - ביטוי שלם. מפגש מלא עם המציאות.

slide12
עיבור

מצב ראשוני המקביל לעובר המונח ברחם אמו וראשו טמון בין רגליו.

במצב העיבור מתגלה הנפש אך ורק דרך ההתנהגות החיצונית ואין שום התגלות של מידות המורגש והמושכל.

מצב תלת גו תלת - שלוש בתוך שלוש. כוחות המושכל - חב"ד מקופלים בתוך כוחות המורגש - חג"ת המקופלים בתוך כוחות המוטבע - נה"י.

יש תלות מוחלטת באם.

slide13
עיבור

מצב המכונה קטנות.

נקודה פנימית המתחילה להירקם.

סגור. אין תודעה גלויה. אין מודעות עצמית.

מרגיש בעיקר את עצמו.

שתיקה.

חוויה דרך האינסטינקטים.

הבנה שטחית.

slide14
הנפש בעיבור

הנפש מתגלה במצב של עיבור רק דרך ההתנהגות

החיצונית, מידות הנה"י - נצח הוד יסוד.

אין התגלות דרך המורגש והמושכל הנמצאים בהעלם

הנפש הבהמית היא הדומיננטית.

הישות הינה דומיננטית. עולם העשייה.

slide15
הנפש ביניקה

הילד יונק מאמו גדל, מתחזק ובונה את איבריו.

מתחילה היפרדות מהתלות המוחלטת באם ובניית תודעה נפרדת. הרגש גדל באמצעות השכל.

הילד לומד מה נכון ראוי וטוב לאהוב ולהיפך.

כוחות הרגש (חג"ת) יוצאים מהעלם לגילוי.

עדיין, עיקר העיסוק הוא ביניקה מהסביבה, ללא דעה עצמאית מפותחת.

הנפש השכלית היא הדומיננטית.

מקביל לעולם היצירה.

slide16
הנפש בגדלות

הגדלות מכונה ה"מוחין".

מחולקת למוחין של חכמה ומוחין של בינה.

במצב של מוחין נכנסים באדם יכולות שנושאים בתוכם את

הגילוי האלוקי. את היכולת המיוחדת של האדם להתקשר עם

מימד טרנסנדנטי שלמעלה ממנו.

בשלב זה מתגלים הכוחות של הנפש האלוקית.

מתאפשר קשר עם מימד רוחני גבוה.

הביטול הנו דומיננטי.

מקביל לעולם הבריאה (מוחין של בינה) ועולם האצילות

(מוחין של חכמה)

slide17
לידה

מביאה למצב של יניקה

יציאת מצרים - יציאה מן המיצר

תהליך לא מודע - אוטומטי

slide18
יניקה

יילוד - עד גיל שלוש.

צורח, צועק, בוכה, לא מדבר.

מרגיש מצוקה ומבטא אותה באופן חלקי.

slide19
מוחין

מודעות, תחילת הדיבור

slide20
דוגמאות למצבי התודעה

טרום עיבור:

מה שבא לי אני עושה.מה אני שמרגיש זהו

לא מעניין אותי יותר שום דבר.

לא מעניין מה המשמעות של המעשים.

כדי לצאת ממצב זה צריך חכמה, ללמוד.

יש ללמוד איך הדבר ראוי שיהיה.

slide21
תודעה של עיבור

יש ידיעה מסוימת איך הדבר צריך להיות.

יש התחלה של תהליך.

כשצריך לפעול, מונחה על ידי הרגש ולא ע"י השכל.

צריך לפתח מודעות שלמרות שהדחפים מובילים למקום מסוים, הידיעה השכלית תקבע איך לפעול.

ההרגשה נשארת. פועל מתוך החלטה.

slide22
פועל מתוך כפייה עצמית על פי החוקים שקבע לעצמו.

יש ויתור על ההרגשה, התאפקות.

יש יכולת רק לעשות את הדברים אחרת.

יש תחושת ניצחון כשמתגבר על ההרגלים

slide23
תודעה של יניקה

מתחילה הזדהות רגשית עם אופן הפעולה במציאות.

מרגיש טוב עם הבחירות שלו כיצד לפעול.

החכמה מצליחה להנחות לא רק את המעשה אלא גם את הרגש.

slide29
יש באדם 3 דמויות פנימיות:

ילד, בוגר וזקן.

זה מקביל לנפש, רוח, נשמה שלו.

נפש זה הרצונות.

רוח זה היצירתיות, התנועה.

נשמה זה החזון, ההשראה

slide31
תכונות הילד

בילד יש מצד אחד תמימות, הוא יודע להביע צרכים, הוא פתוח לקבל. הרצון שלו פעיל.

מצד שני הוא פועל רק על פי רגשות, שקוע בעצמו וחסר דעת.

slide32
תכונות הבוגר

מסוגל לראות את עצמו כחלק ממכלול. הוא יכול לשלב רגש ושכל. אבל לעומת זאת הוא עלול לאבד רגישות, להתקבע בדעותיו, ולשפוט את המציאות באופן קר ושטוח.

בוגר הוא מי שיכול להכיל את הילד הפנימי שלו.

כמו שהוא מסוגל להיות אבא של ילד שלו בשר ודם הוא מסוגל להיות אבא של הילד הפנימי שלו.

slide33
הבוגר המכיל את הילד

כשמתבגרים קונים דעת, אבל מאבדים תמימות וחיות. אם יכולים להכיל גם את הילד - מקבלים דעת עם תמימות וחיות שביחד יוצרים מעוף ויצירתיות.

ילד הוא החלק "הלא יודע". בוגר הוא החלק "היודע". וחייבים שיהיו בנו תמיד את שני החלקים. יש ואין.

slide34
תהליך דיכוי הילד

כשאדם מתחיל להתבגר בדרך כלל המציאות החיצונית - ההורים, בית הספר, החברה, מדכאים את הילד, את הנפש, את הרצונות. ואז הוא עובר ממה שהוא רוצה למה שהוא צריך. אבל אם הוא מאבד לגמרי קשר עם הילד, אז גם כשהוא עולה לשכבה של הנשמה, זה בלי רצון, רק "כי צריך". ואם הוא מאבד גם את הקשר עם הבוגר, אז גם אין לו כנפיים של התחדשות ויצירתיות והכל נהיה מקובע וקפוא.

slide35
הבוגר שאינו מכיל את הילד

אם לא מכילים את הדעת מתקבעים ומאבדים גמישות ואז נהיים זקנים מצד הסטרא אחרא שעל זה אמר רבי נחמן: "אסור להיות זקן". ועל עצמו אמר: אני זקן מאד ועדיין אני צעיר מאד.

slide36
הדיבור עם הילד

ממש לדבר איתו במילים, בדיבור ממש או אפילו במחשבה. פשוט לומר לו: אני איתך. אני לא אעזוב אותך לעולם. אני אהיה איתך תמיד ואוהב אותך תמיד. יותר לא תהיה לבד.

slide37
דיכוי הילד

כאשר מדכאים את הילד, לא זו בלבד שמאבדים קשר עם כוחות הנפש הכי ראשונים, הרצון , הדמיון, הסקרנות, הילד נפגע ומתחיל להתנקם. הוא פשוט לא מניח לאדם להתקדם ואז יש התפרצויות לא מבוקרות של ילדותיות, כעס, אנוכיות, עד כדי חולי גוף ונפש.

slide38
תכונות הזקן

לזקן יש ניסיון חיים, דעות מבוססות, מבט על, על החיים, הוא בעמדת של הכלה מאד גבוהה, חסד ונתינה, מלמד משפיע ומכוון. ומצד שני הוא עלול שוב, כמו ילד, לראות את עצמו כמרכז, מקובע, מרחם על עצמו, צובר כוח ושליטה.

slide39
חיים בלי הילד הפנימי

כשמאבדים קשר עם הרצון הטבעי, הראשוני וחיים על פי מותר ואסור בלי קשר ללב, מתחילים לחיות רק כ"רב", שכל בלי לב, אמת בלי אמונה, תפקוד בלי הרגשה. ואם זה ממשיך זמן רב, אזי גם השכבה הרוחנית נפגעת. השכל נהיה עקר ונטול רגישות ומעוף, האמת הופכת לשקר והתיפקוד הופך לריצוי. וכל זה הנו רק תפישה נוצרית של ניתוק מהחומר והתייחסות למימד הרוחני כמימד היחיד שרלוונטי.

slide40
חיים משותפים

איזה ריקוד מדהים זה שבו שותפים גם יחד:

הילד, הבוגר והזקן.

הילד נותן את הסקרנות, החיוניות, הרצונות.

הבוגר נותן את היצירתיות והתנועה קדימה

והזקן נותן את עוצמת החזון והתכלית, לאן הכול צריך ללכת. האחד בלי השני לא יכול להסתדר.

slide41
חיים בהרמוניה

כדי לחיות עם החלקים יחד בשלום ובהרמוניה, צריך לאתר תמיד מי דומיננטי כרגע בתוכך -

הילד, הבוגר או הזקן.

אם מיקומך כרגע הוא ילד - תן לו מזון. דבר איתו.

אם אתה ילד ואתה נותן מזון רק לזקן, הילד נחנק ומטרפד הכול וכן להיפך. כשהילד מפויס הוא עוזר לבוגר. כשהוא כועס הוא לא מאפשר כלום ומתנקם, כמו ילד שמושך לאבא במכנסיים ולא נותן לו לעשות כלום עד שהוא יקבל את מה שהוא צריך.

slide42
העיבור והילד הפנימי

חלק גדול מהבעיות של רוב האנשים נובע מכך שהם

במצב התפתחותי של עיבור ואינם מכילים את הילד

הפנימי שלהם.

התפקיד של הרמדי הנו לתקן את תפישת המציאות

ולאפשר התפתחות לכוון של בוגר ויניקה.

slide43
הבעיות העיקריות של הילד הפנימי

התחושה שאינו אהוב

פחדים: פחד מכאב, מדחייה, אי הצלחה

קנאה

כעס

אנוכיות

אשמה

slide44
צריך לחפש בכל רמדי את הילד הפנימי שלה.

לכל רמדי תמונה מיוחדת של הילד הפנימי.

pulsatilla
הילד הפנימי של PULSATILLA

Forsaken feeling

Consolation amel.

MIND - DELUSIONS - alone, being - always

MIND - CARRIED - desire to be carried - slowly

MIND - COMPLAINING - pitiful

MIND - FEAR - separation; of - parents; from

MIND - FEAR - talking - people are talking about him/her

MIND - FLATTERED - desire to be - gives

everything, when flattered

staphysagria
הילד הפנימי של STAPHYSAGRIA

MIND - AILMENTS FROM - writing left-handed; suppression of

MIND - ANGER - weeping from pain; with

MIND - ANXIETY - masturbation, from

MIND - BLOOD; cannot look at - wounds;

cannot look at

MIND - CAPRICIOUSNESS - morning

MIND - CHEERFUL - quarrelsome, and

MIND - COMPANY - aversion to - desire for solitude –

indulge her fancy; to

silicea
הילד הפנימי של Silicea

MIND - AILMENTS FROM - protection - parental

protection; excessive

MIND - APPROACHED by persons; being - aversion t of - children;

MIND - BITING - objects

MIND - CRAWLING - children; in

MIND - DIRTY - urinating and defecating - everywhere

MIND - DISOBEDIENCE - children, in - masturbation;

in boys with

MIND - DRESS - ridiculously; wants to dress

MIND - FEAR - friends; of his - meeting his friends; of

MIND - PLAYING - desire to play - Lego; with

MIND - UNDERTAKING - nothing, lest he fail

starmonium
הילד הפנימי של STARMONIUM

MIND - ABUSIVE - causeless

MIND - ANXIETY - strangers, in the presence of

MIND - COLLECTS many things

MIND - DELUSIONS - alone, being - wilderness; alone

MIND - FEAR - eaten; of being

MIND - FORSAKEN feeling - isolation; sensation of –

terror; with

MIND - FRIGHTENED easily - wakens - terrified,

knows no one, screams, clings to those near

MIND - NAKED, wants to be - constantly

lachesis
הילד הפנימי של LACHESIS

MIND - ANGER - jealousy; with

MIND - BOASTER - rich, wishes to be considered as

MIND - CHAOTIC - orderly manner; cannot perform

anything in

MIND - COMPLAINING - trifles, of

MIND - CRAWLING - floor; on

MIND - DISCONTENTED - always

MIND - EGOTISM - speaking always about

themselves in company

slide50
דרכי העבודה בכל שלב

עיבור - איתכפיא

יניקה - התבוננות