1 / 18

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU. GURU BAHARU – HADAPI REALITI SEBENAR. Kurang pengalaman / kemahiran dari segi aplikasi ilmu / pengetahuan. BUDAYA SEKOLAH PERATURAN SEKOLAH. Guru Baharu perlu menyesuaikan diri dengan budaya , persekitaran dan komuniti sekolah.

regina
Download Presentation

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

  2. GURU BAHARU – HADAPI REALITI SEBENAR • Kurangpengalaman/ • kemahirandarisegiaplikasi • ilmu/pengetahuan BUDAYA SEKOLAH PERATURAN SEKOLAH • Guru Baharu perlu • menyesuaikandiridenganbudaya, • persekitarandankomunitisekolah MAHU BELAJAR DARIPADA GURU LAMA, DARIPADA PELAJAR

  3. PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

  4. RASIONAL PROGRAM Walaupun telah terbukti program pembangunanuntuk guru baharuberjaya meningkatkan kualiti guru dan murid, namun di Malaysia program pembangunanuntuk guru baharuyang formal dan standard belum dijalankan. Sedangkan Negara maju seperti Amerika telahpun menjalankan program tersebutsejak 85 tahun yang lepas.

  5. OBJEKTIF PROGRAM

  6. FASA PROGRAM TigaFasa Program

  7. CARTA ALIR PROGRAM PENEMPATAN MEMPAMERKANKOMPETENSI ORIENTASI PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN PEMENTORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN PERTAMA MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI PENGURUSAN PEMBANGUNAN MENGIKUTI CPD YANG DIPERLUKAN PEREKAYASAAN SIKAP TAHUN KETIGA TAHUN KEDUA MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI TIDAK DIPERAKUKAN DIPERAKUKAN TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

  8. CADANGAN PELAKSANAAN PROGRAM 1 2 4 5 6 7 8 10 11 12 1 3 9 Hasil Orientasi Pementoran Fasilitator Pengetahuan Isi Kandungan40% Pengetahuan Pedagogi Isi kandungan 40% Profesionalisme Keguruan 20% PK Pentadbiran/ PK Petang/ GKMP/ Ketua Panitia/ Guru Cemerlang P & P Pengajaran & Pembelajaran • Persediaan mengajar •Pedagogi • Pencerapan P&P • Pengurusan ujian Peperiksaan • Pengurusan kerja rumah • Pembelajaran &Penilaian • P&P berkesan • Penilaian& pentaksiran • Pemantauanpembelajaran Koku PK Kokurikulum/ SU Kokurikulum / Penasihat-penasihat Kokurikulm • Pengajaran Kokurikulum • • SukandanPermainan • Pasukanberuniform • KelabdanPersatuan • Peningkatan Profesional • Penerokaanpelbagai • pendekatan P&P • Mengesandanmemenuhikeperluanprofesionalismediri • Pembelajaraninformal & • formal untukmeningkatkan • profesionalisme Pengurusan Pengetua / Guru Besar Sosialisasi Organisasi • Kepimpinan • Pentadbiran • Pengurusan kewangan & resos • Komunikasi • Pengurusan konflik • Polisi & Peraturan • Pencerapan pengajaran PK Hal EhwalMurid/ PK Petang/ GuruKaunsellig Pengurusan Hal Ehwal Murid/Pelajar • Mengurus dokumen • Kerjaya • Mengurus disiplin • Keperluan motivasi Pengurusan asrama • Kerjasama antara Guru dan Masyarakat • Membinajaringan denganpelajar, rakan, ibu bapa & komuniti sekolah Koordinator ICT Pengurusan ICT • Literasi komputer • Pengajaran bestari Pembangunan Diri Pengetua/ Guru Besar/ PK/ GKMP /Ketua Panitia/ Guru Kaunseling Pengurusan Hal Ehwal Peribadi • Pengurusan stress • Teknik belajar • Motivasi kendiri • Pembentukan sahsiah • PenilaianolehKetuaJabatanuntukcadanganperakuan pengesahandalamperkhidmatan • PengetahuanIsiKandungan (40%), Pedagogi (40%), ProfesionalismeKeguruan (20%) • Folio digunakansebagaidokumenrujukan

  9. PERANAN & TANGGUNGJAWAB - BPG

  10. PERANAN & TANGGUNGJAWAB - JPN

  11. PERANAN & TANGGUNGJAWAB - PPD

  12. PERANAN PENTADBIR SEKOLAH

  13. SAMBUNGAN...

  14. KERANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) LATIHAN GB IPTA, IPG BPSM, BPG/IPG BEKALAN BPSH, BPI, BPKHAS  JPN PENEMPATAN GB BSBPSK, BPTV, BPSUKAN, BSENI & KO  SEKOLAH TAKLIMAT GB JPN BSBPSK, BPTV, BPKHAS, BPSUKAN, BSENI&KO LAPOR DIRI TIDAK LAPOR DIRI PELAKSANAAN PPGB DI SEKOLAH KJ, GM, GB PEMANTAUAN KJ/PENTADBIR, GM, PPD, JPN, BPG • MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI • TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI • SEDANG/ TAMAT HASIL PENGURUSAN DATA GB KJ, PPD, JPN, BAHAGIAN-BAHAGIAN

  15. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN FOLIO • Pentaksiran dibuat berasaskan sekolah oleh semua pihak • yang terlibat (pentadbir/ mentor/ AJK pemantauan) yang • dilakukan secara berkala • Folio GB dijadikan sebagai dokumen rujukan oleh pentadbir • dalam membuat perakuan cadangan pengesahan dalam • perkhidmatan

  16. IMPAK PROGRAM • Membinabudayakerjacemerlangdalamkalangan guru baharu • Guru Baharu sentiasabermotivasidanmempunyaijatidiriyang mantapsebagaiseorangpendidik • Pengajarandenganlebihberkesandanprofesional • Guru yang berkualitiakanmenghasilkanpelajar yang berkualiti

  17. TERIMA KASIH

More Related