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2. 导航栏 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。 返回首页 下页 上页

3. 导航栏 写作背景 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。1932年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。 返回首页

4. 这首诗塑造了勤劳、忠厚而又遭遇痛苦的农村妇女，我的保姆大堰河的形象。诗人以真挚的感情，抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念和赞美，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，控诉了社会的黑暗与不义。大堰河在艰苦卓绝中度过一生，但她总是含着笑不停地操劳，这就是诗人为大堰河建造的永久的塑像，也是勤劳、忠厚的中国劳动妇女的塑像。因此，这是一首呈献给千千万万劳苦农民的“赞美诗”；也是一首“给予这不公平的世界的咒语”。这首诗塑造了勤劳、忠厚而又遭遇痛苦的农村妇女，我的保姆大堰河的形象。诗人以真挚的感情，抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念和赞美，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，控诉了社会的黑暗与不义。大堰河在艰苦卓绝中度过一生，但她总是含着笑不停地操劳，这就是诗人为大堰河建造的永久的塑像，也是勤劳、忠厚的中国劳动妇女的塑像。因此，这是一首呈献给千千万万劳苦农民的“赞美诗”；也是一首“给予这不公平的世界的咒语”。 《大堰河——我的保姆》是首优美的自由诗。尽管诗的行数和韵律并不整齐，章法也不十分匀称，但是，它有强烈的深沉的富有情感的内在节奏旋律。 下页 返回首页 上页

5. 导航栏 1 吃着乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。 【品析】 这看起来单纯，甚至幼稚的梦境，却饱含着难言的辛酸。这个饱尝人世间凌辱的贫苦的劳动妇女，只能在梦中才有一点所谓的欢乐和希望。“大堰河”的梦反映了当时一部分尚未觉醒的劳动妇女的微渺的希望。 返回首页

6. 导航栏 2 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 【品析】 那是怎样的一双手？干了那么多活儿的手能是细嫩的么？不是，那是十分粗糙的手，厚大的手。可是一个表示细微动作的词——抚摸！正是这个词，浸透了大堰河对“我”的疼爱，干了那么多粗活的手，此时居然能轻轻地“抚摸”，不是伟大母爱的生动体现吗？ 返回首页

7. 导航栏 3 大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 【品析】 句子基本成分，在没有附加成分的情况下可以作为逻辑重音，但一旦有了附加成分，附加成分就是逻辑重音，以上诸例的逻辑重音都是定语或状语。这里数量词组“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺长方”“几束”“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉：大堰河只活了“四十几年”，可是她却受了“数不尽”的奴隶的凄苦；（转下页） 返回首页

8. 导航栏 死后，只是“四块钱”的棺材，“几束”稻草，“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。真实的笔触，包含着控诉的心声。诗人自己，终于彻底背叛了他出生的那个阶级，而与养育他的那个阶级结成了真正的兄弟。所以大堰河不仅滋养了诗人的身体，更重要的是滋养了诗人的精神。 返回首页

9. 疑难探究 导航栏 【点拨】这首抒情诗中出现的大量生活细节，是作为诗歌的描述性意象出现的。诗歌常见的是比喻性意象，如《雨巷》中的“丁香”，作为诗人迷茫追求的象征，是带有比喻色彩的意象。而描述性意角，不像这首诗中多次出现的对真实场景的再现、对生活细节的描写，它们构成了一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。如，诗的第四节，开头和结尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。在这两句连用八个“在你……之后”的排比句，每一句都是大堰河日常生活的一种描述，在这些描述里浓浓地浸润着诗人对“母亲”的赤子之情。可以说，这首诗中的描写，是作者情感抒发的一种方式。 这是一首抒情诗，却有大量生活细节的描写。怎样看待诗中抒情与描写的关系？ 1. 返回首页

10. 导航栏 疑难探究 【点拨】前者“地主的儿子”，这是在血统意义上说的；后者“大堰河的儿子”，这是在抚养意义上说的，进而具有感情的、阶级的意义。 2 这里的“我”是两个人的儿子，一个是地主的儿子，一个是大堰河的儿子，这两个“儿子”的含意有什么区别？ 返回首页

11. 疑难探究 导航栏 【点拨】作者幼时是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里才感到温暖，得到母爱。人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰，得到温存，希望回到亲人的身边。正因为这是人之常情，所以看到飞雪在铁窗外飞舞，作者自然想到了曾给自己无限温暖的母爱的大堰河。 为什么看到雪使作者想起了大堰河？ 3. 返回首页

12. 导航栏 疑难探究 【点拨】劳动是极繁重的、多样的，更是艰苦的；然而她却总是“含着笑”。对常人来说，那些劳动没有一样能够使人笑。到结了冰的池塘去洗菜，把结着冰屑的萝卜切开，在那冰冷刺骨之时能笑吗？面对猪吃的麦糟，嗅着那刺鼻的馊味儿，扇着呛人的炉烟，常人在这时能够笑吗？然而诗中却始终写大堰河“含着笑”，这表明她的勤劳与善良。不仅如此，如果联系第5节所写“我”离开大堰河家时，她居然“哭”了，那么在这一节中反复写她“笑”，就有了更深一层的含意——表明大堰河对乳儿的深深的爱，为能够和乳儿在一起而“笑”。这种爱是超越了功利关系的伟大而无私的爱！是真正的母爱！ 4. 第七节中作者反复写大堰河在地主家做着繁重的劳动时的神情是“含着笑”，为什么？ 返回首页

13. 导航栏 对大堰河感情深厚 他把对往事的追怀，对逝者的讴歌，对在大堰河怀中、膝下的眷恋，对旧世界的愤懑，完全融会在自己感情的长河之中，并使其自然流淌。这种真挚的陈述，没有丝毫雕琢痕迹，旨在通过对人物真实、细腻、准确、传神的描述，将这位普通农妇的举止、音容笑貌和美好的心灵都深刻地表现出来。 返回首页

14. 导航栏 意象具有“形体” 他总是运用具体事项来兴托情绪，或用具体景色来寄寓感受。《大堰河》中用了50多个兴的意象来寄托诗人对大堰河及其一家悲惨生活的深切同情，如“在你拍去了围裙上的炭灰之后”，“在你尝到饭已煮熟之后”……这些的意象是生活真实的凝结物，渗透着诗人的全部感情，因此易于引起读者共鸣。 返回首页

15. 导航栏 跳跃性的联想 当诗人回忆到“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”时，一系列的联想产生了。因为大堰河不单是保姆，她还是妻子和母亲，她还有许多家务要做；但是，在充满挣扎的生活中，她仍然忘不了乳儿，精心照顾着乳儿。这里每一个画面都是一个生活片断，每句诗在内容、时间、空间、情感上都是一个完整的单位。这种跳跃性的联想把意象聚集在一起，更加血肉丰满地、完整地展现出“大堰河”的形象。 返回首页

16. 导航栏 前后照应，往复回旋 这首诗共13节，其中有12节都是每节的第一句和最后一句反复咏唱，既交代了人物身份和关系，更充满了诗人对大堰河的同情和思念。全诗运用这种反复回旋的写法，大大增强了感情色彩，具有回肠荡气、一唱三叹的效果。如果抽掉这些句子，便会削弱这首诗震撼人们魂魄的力量。 返回首页

17. 导航栏 把散文美和诗歌美结合在一起 比如，“在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后……”虽然没有平仄和韵律，而且主语、连词、介词等又一再出现，但是谁也不会把它当成散文来看待，因为无论从内容和语句来看，它都具有浓郁的诗的素质，有其自然韵律和节奏，正如胡风所评价的：“……他的歌唱总是通过他的脉脉滚动的情愫，他的言语不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而是气息鲜活地唱出了被现实生活所波动的他的情愫，唱出了被他的情愫所温暖的现实生活的几幅面影”。 返回首页

18. 导航栏 大堰河——我的保姆 艾 青 第一部分（1、2节） 怀念与痛悼 第二部分（3─8节） 眷恋与感激 第三部分（9、10节） 同情与控诉 第四部分（11─13节） 讴歌与赞美 返回首页