KNM UNSIKA 2012

1. KNM UNSIKA 2012

3. Klik Juklak & Juknis LANDASAN HUKUM • UU Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003, pasal 20, ayat 2 dinyatakanPerguruanTinggiberkewajibanmenyelenggarakanTri Dharma PerguruanTinggiyaituPendidikan, PenelitiandanPengabdiankepadaMasyarakat. • Dengandilaksanakannya Tri Dharma PerguruanTinggi, diharapkanadaketerkaitanataupunkemanunggalanantaraPerguruanTinggidenganmasyarakat. • PerguruanTinggidikenalolehmasyarakat, tidakhanyasebagailembagapendidikantinggisemata, tetapisebagaisalahsatupusatatausumber IPTEKS yang diperlukanuntukmasyarakat.

4. 4. Dilainpihakkitamengetahuibahwa IPTEKS hanyaakanmempunyaimaknabagimasyarakatluas,biladapatdigunakanuntuk usahamemenuhikebutuhandanmemecahkanberbagaimasalahnyata yang dihadapimasyarakat. 5.Perguruan Tinggimerupakaninvestasimasyarakat yang diharapkanmempunyainilaitambahdarihasilinvestasitersebutuntkpengembangansumberdayamanusia (SDM) itusendiri. Klik Juklak & Juknis

5. Perubahanparadigma KNM • Tekananglobalisasi hidupmakinkompleks • Tekad PT untuk menjadiUniversitasRiset KontektualisasiKNM RegulerUNSIKAmenjadiKNM-Tematik • Personality development • Community development • Institutional development • Personality empowerment • Community empowerment • Institutional development Klik Juklak & Juknis

6. TUJUAN KNM-Tematik • MeningkatkanempatidankepedulianMahasiswakepadamasyarakatlemah • Melakukanterapan IPTEKS secarateamworkdanmulti-/interdisiplinerMerupakankegiatanberbasisRiset • Menanamkannilai-nilaikepribadian: • NasionalismedanjiwaPancasila • Keuletan, etoskerja, dantanggungjawab • Kemandirian, kepemimpinandankewirausahaan • Meningkatkandayasaingnasional (National Competitivenes) • Menanamkanjiwapeneliti: • Eksploratifdananalisis • Mendoronglearning communityataulearning society Klik Juklak & Juknis

7. PRINSIP PELAKSANAAN KNM-TEMATIK • Keterpaduan Aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi • Pelestarian Tri Gatra KNM Tematik ; KNM Tematik dilaksanakanuntukmencapaipengembangankepribadianmahasiswa(personality development), pemberdayaanmasyarakat(community empowerment) danpengembanganinstitusi(institutional development) • Empati-Partisipatif; KNM Tematik dilaksanakanuntukmenggerakkanmasyarakatdalampembangunanmelaluiberbagaikegiatan yang dapatmelibatkan, mengikutsertakan, danmenumbuhkan rasa memilikimasyarakatterhadappembangunan • Merupakankegiatan yang terukurhasildandampaknya (outcomedanimpact),termasukberlangsungnyaprosespembelajarandanpemberdayaan • Memberikanfleksibilitasbagimahasiswa (menentukantema yang dipilih, Klik Juklak & Juknis

8. Interdisipliner; KNM Tematik dilaksanakan oleh mahasiswa yang berasal dari berbagai disiplin ilmu di lingkungan universitas dan pelaksanaannya dikoordinasikan oleh LPPM. Dalam operasionalnya mahasiswa mengembangkan mekanisme pola pikir dan pola kerja interdisipliner serta tema yang akan diambil untuk memecahkan permasalahan yang ada di lokasi KNM Tematik • Bagimahasiswa, merupakankegiatankombinasiantaraLearning processdanProblem solving • Komprehensif-Komplementatif dan berdimensi luas; KNM Tematik berfungsi sebagai pengikat, perangkum, penambah dan pelengkap yang diharapkan mahasiswa peserta KNM Tematik mampu mengaktualisasikan diri secara profesional dan proporsional • Environmental development; KNM Tematik dilaksanakan untuk melestarikan dan mengembangkan lingkungan fisik dan sosial untuk kepentingan bersama • Meskipun yang mendasarikegiatanadalahpenyiapanthe art of the use of knowledge, tetapi yang diutamakanadalahpadathe strategic action for community services Klik Juklak & Juknis

9. KNM Tidak Sama dengan PKL • PKLMerupakankegiatan‘monodisiplin’untukpeningkatanrelevansimahasiswamemasukipasarkerja menyiapkancalonpekerja(Job Seeker) • KNMmeningkatkanempati/kepedulian, nilaikepribadian, sertakontribusidandayasaingdaerah/nasional, bekerjasecaramultidisiplin, mendoronglearning community/society. • KNM merupakankegiatanberbasisriset • KNM dilaksanakansecaraco-creation, co-financing, sustainable,danflexible  menyiapkancalonpemimpinygmampumenciptakanlapangankerja (Job Creater) Klik Juklak & Juknis

10. FENOMENA PERGURUAN TINGGI SAAT INI • PerguruanTinggisaatiniberlomba-lombaberusahauntukmengejar rangking World Class University/ Research University. • PerguruanTinggitidakLink and MatchdenganDunia Usaha danDuniaIndustri (DUDI) • PerguruanTinggikurangpeka, tidakmeresponterhadapkebutuhanmasyarakatsebagaimenaragading (Ivory Tower) • PerguruanTinggidianggappencetakpenganggurandayaserapkerjarendah. • PerguruanTinggidianggapterlalukomersialdanmahal. Klik Juklak & Juknis

11. HAKEKAT PERGURUAN TINGGI • KeberadaanPerguruanTinggiadalahmerupakantuntutanmasyarakat. • PerguruanTinggiygsdhmajuatautinggallandas, jangansampaimasyarakatnyaditinggaldilandasanataubahkandijadikanlandasan. 3) Setinggi-tinggiilmu yang kitatuntuthendaknyakitaabdikankepadamasyarakat.(jangantercerabutdarisosiokultur) 4) PerguruanTinggiygbaikadalahPerguruanTinggiygmampumengangkatkesejahteraanmasyarakatnya, baikmasyarakat internal maupunmasyeksternalkampus. Klik Juklak & Juknis

12. 5.Keberadaan PerguruanTinggidapatditerimadandicintaiolehmasyarakatnyaapabilaPerguruanTinggitersebutdapatmangayomimasyarakatnya. 6.Seberapa banyakPerguruanTinggisudahmengaplikasikan IPTEKS nyakepadamasyarakatatausebaliknyaberapabanyakmasyarakat yang sudahdatangkePerguruanTinggiuntukberkonsultasi. Klik Juklak & Juknis

13. KNM TEMATIK MAMPU MENUMBUHKAN EMPATI MAHASISWA • Kegiatan KNM - Tematikdiharapkandapatmenghubungkankepekaan rasa dankognisisosialmahasiswakepadamasyarakatnya. • Mahasiswa KNM - Tematik minimal dapatmengetahui, melihat, merasakandanmenghayatipermasalahan-permasalahan, kesulitan-kesulitan yang dihadapiolehmasyarakatnya,syukur-syukurdapatmemberikansolusinyadanProblem Solving. • Mahasiswa KNM - TematikPeduliBencanaAlam(KKN-PPM PBA)ikutberkiprahuntukmembantumeringankanbebanygdihadapimasyarakatygterkenabencana (Walaudalamsuasanadarurat) Klik Juklak & Juknis

14. KNM TEMATIK MAMPU MENUMBUHKAN JIWA KEPEMIMPINAN • MahasiswaadalahThe next Leadercalonpemimpindimasamendatang, olehkarenaitudiaharustahubanyakterhadapmasyarakatnya, untuk membuatDecision making, Policy making, yang tepattidakterjadi mismanagement atau yang Pro Rakyat • KNM Tematikdapatmeningkatkansoft skillmahasiswaseperticommucation ability, working together, living togetherdan soft skill lainnya Klik Juklak & Juknis

15. 3. KNM Tematikmemberikanpeluang yang seluas-luasnyakepadamahasiswauntukmengembangkansoft skilldimasyarakatmulaidariberkomunikasidenganmasyarakatnya, menjadipimpinankelompok, kordes, korlap, korkec. Dll. 4. KNM Tematikmemberikankesempatan yang baikkepadamahasiswauntukberpikirdanbekerjaberkelompoksecaraInterdisiplinerdan inter sektoral. 5. KNM Tematikmeningkatkankompetensimahasiswadalammelakukankerjasama (Net working) menggalangdanmensinergikanpotensidanbekerjasecarainterdisipliner. Klik Juklak & Juknis

16. KNM TEMATIK MENUMBUHKAN JIWA ENTREPRENEURSHIP • Dewasainipeluangkerjauntukmenjadi PNS bolehdikatakanZero Growth, sangatkecilsekalipeluangnya, bekerjadi BUMN persaingannyaygmahaketat. Olehkarenaitumautdkmau,sukatdksukamahasiswaharusberaniberwirausaha (berusahamandiri) menjadi entrepreneur. • KNM Tematik UMKM memberikanpengalamanlangsungbagimahasiswauntukterlibatmulaidarihulusampaihilirkegiatanusaha. Klik Juklak & Juknis

17. 3.Mahasiswa KNM Tematik UMKM diharapkansetelahselesai KNMmampudanmaumencobamembukapeluangusaha, mahasiswatidaklagimencarikerja (Job Seeker) tetapisudahmampumenciptakanpeluangusaha (Job Creater) 4.Mahasiswa KNM Tematik UMKM, sudahtahuinformasimengenaipotensiunggulandaerahnyauntukdapatdikembangkan (Potensilokalnya) sehinggamampumenggali deal-deal bisnisnya. Klik Juklak & Juknis

18. KNM TEMATIK MAMPU MENUMBUHKAN KERJASAMA • SalahsatutolokukurkeberhasilanKNM TematikadalahkinerjamahasiswadalammengikutikegiatanKNM Tematikiniadalahkerjasama. • Kerjasama yang dimaksudadalahkerjasamaantarmahasiswa (Internal), kerjasama (Eksternal)dengan PEMDA daninstansiterkait, pemukamasyarakat (Tomas), tokoh agama (Togam) sertadengananggotamasyarakat (Interpersonal) • Kerjasamaantarmahasiswadenganmasyarakatsejakawalsudahdiwujudkansepertidalammenyusun program secarabersama-sama, melaksanakan program bersama-sama (Co-Creation)sehinggamasyarakatikuthandarbeni (Ikut rasa memiliki) Klik Juklak & Juknis

19. 4.Seperti kerjabhaktilingkungandilaksanakansecarabersamasama, gagalberkomunikasidenganmasyarakatberartigagalmelaksanakanKNMnya. 5.Setiap merencanakankegiatansejakawalsudahmelibatkanmasyarakatmulaidaritahapperencanaan, pelaksanaanbahkansampaievaluasikegiatandilaksanakansecarabersama-samadenganmasyarakatnya. Klik Juklak & Juknis

20. KNM TEMATIK DLM PRESPEKTIF AKADEMIK PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MHS DI TENGAH-TENGAH MASYARAKAT KEMAMPUAN MAHASISWA KNM : HARD SKILLS KEMAMPUAN KOGNITIF AKADEMIK, SOFFT SKILLS KEMAMPUAN BERORGANISASI, MOTIVATOR, KOMUNIKATOR, INOVATOR, PENGHUBUNG ANTAR SISTEM, MENYESUAIKAN DIRI DG LINGKUNGAN, DAN MEMECAHKAN MASALAH PT BUKAN MERUPAKAN LEMBAGA YANG TERPISAH DARI MASYARAKAT, NAMUN SEIRING SALING KETERGANTUNGAN BAIK FISIK / EMOSIONAL PERAN UNSIKA SEBAGAI PUSAT PENGEMBANGAN IPTEKS DI MASYARAKAT AKAN LEBIH NYATA Klik Juklak & Juknis

21. Klik Juklak & Juknis DIFINISI KKN TEMATIK IMPLEMENTASI TRIDARMA PT YG SINERGI DG PRIORITAS PEMBANGUNAN BERBASIS TEMATIK KEWILAYAHAN DI JABAR MELALUI PENDEKATAN MONODISIPLINER /INTERDISIPLINER DALAM KERANGKA PROSESPEMBERDAYAANMAHASISWA DAN MASYARAKAT DILAKSANAKAN SECARA INSTITUSIONALANTARA PEMDA, MASYARAKAT, PERGURUAN TINGGI DAN MITRA KERJA DALAM KURUN WAKTU SATU BULAN DILAPANGAN Klik Juklak & Juknis

22. PENGEMBANGAN PROGRAM KNM • BAGAIMANA PROGRAM KNMBISA MENARIK (MAHASISWA, PEMDA, MASYARAKAT); • PROGRAM KNMDIBUAT DENGAN JELAS UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN DAN BERMANFAAT BAGI MASYARAKAT; • PERLU PENYUSUNAN PROGRAM KNMYANG RELEVAN DENGAN TUNTUTAN KEBUTUHAN PEMDA DAN MASYARAKAT; • PERMASALAHAN PEMBANGUNAN POTENSI PERGURUAN TINGGI DAN PEMDA SINERGI; • ALTERNATIF KNMYANG INOVATIF RELEVAN DENGAN PEMBANGUNAN. • KNMTETAP MEMBERIKAN PENCERAHAN, PENCERDASAN, PEMBERDAYAAN, DAN PEMANFAATAN BAGI PT, PEMDA DAN MASYARAKAT Klik Juklak & Juknis

23. MASALAH PELAKSANAAN KNM • DUKUNGAN DANA; • RESPONS DAN PERSEPSI PEMDA / MASYARAKAT TERHADAP PROGRAM KNM; • TERJADI KEJENUHAN (MENURUN RESPONS) MASYARAKAT; • BLM MAKSIMAL KNM DIJADIKAN SBG OPRATIVE PROCESS MODEL PEMBELAJARAN KOGNISI SOSIAL MAHASISWA OLEH PT; • PROGRAM PENGEMBANGAN KKN SESUAI TUNTUTAN KEKINIAN (CARI TEROBOSAN) AGAR KNMMENYESUAIKAN DAN MEMBERI MANFAAT; • PENGELOLAAN KNMPERLU PROFESIONAL. • KEMITRAAN MASIH TERBATAS BELUM COOPRATIF EDUCATION DG PEMDA / DINAS/INSTANSI/BUMN/BUMD/ASOSIASI SWASTA DUDI. • MASIH ADA KERAGUAN THDP KAPASITAS POTENSI MAHASISWA KNMDARI PIHAK – PIHAK TERTENTU; Klik Juklak & Juknis Sumber FKKN-Jabar

24. Klik Juklak & Juknis

25. ISU STRATEGIS PEMBANGUNAN JAWA BARAT Sumber Bappeda Provinsi Jabar 2011 Klik Juklak & Juknis

26. 10 COMMON GOALS PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN; PENINGKATAN KUALITAS KESEHATAN ; PENINGKATAN DAYA BELI MASYARAKAT; KEMANDIRIAN PANGAN ; PENINGKATAN KINERJA APARATUR ; PENGEMBANGAN INFRASTRUKTUR WILAYAH; KEMANDIRIAN ENERGI DAN KECUKUPAN AIR BAKU; PENANGANAN BENCANA DAN PENGENDALIAN LINGKUNGAN HIDUP PEMBANGUNAN PERDESAAN; SERTA PENGEMBANGAN BUDAYA LOKAL DAN DESTINASI WISATA. Sumber Bappeda Provinsi Jabar 2011 Klik Juklak & Juknis

28. SELAMAT BERJUANG TEMATIK UNSIKA Juklak & Juknis