Center of Arab Women for Training And Research

1. Center of Arab Women for Training And Research

2. Uniqueness and specificities CAWTAR is a unique institution in the Arab and the MEDA regions: 1-Regional NGO with Diplomatic status:Hosted by the Tunisian government, CAWTAR’s headquarters are in Tunis thanks to an agreement between AGFUND and the Tunisian government: the Center is independent and enjoys diplomatic immunity and protection. 2- Powerful Board of Trustees it encompasses inter-governmental institutions (League of Arab States), UN system (UNDP,UNFPA and UNIFEM as observer) and international organizations (the World Bank) including non governmental ( AGFUND,IPPF) and Tunisian government as hosted country. 3-broad spectrum of Arab countries ( 22 ) covered by CAWTAR’s programs and activities 2

3. Uniqueness and specificities 4-Strong and sustainable strategic partnership for the implementation of all programs and projects . 5-NETWORKING:@NGED, The Arab Network for Gender and Development (+300 members) Supported by the DGF is a unique space where knowledgeable experts, specialized institutions from the region discuss, exchange, disseminate and advocate for women’s issues and gender equity. @nged : -provides a dynamic of reflexion and analyses on Gender issues -ensures CAWTAR’s outreach, knowledge sharing, advocacy. 3

4. Mandate and mission • The Center of Arab Women for Training and Research (CAWTAR) contributes to the empowerment of Arab women, economically, socially and politically through Gender and Human rights based programs and projects • CAWTAR’s mission is to generate knowledge and enhance the capacity of Arab institutions to use this knowledge in ways that enable Arab women to become fully empowered and to exercise their rights to participate in the development of their communities. 4

5. Main areas of interventions • Gender & Human Rights • Women Participation in the Economic Sphere • Adolescence : Rights and values • Women and Media • Women and Decision-Making • Women and Legislation(s) • Gender and Environment/water • Gender Based Violence • Women’s Political Participation • ….. 5

6. 1 REMARKS • MENA region: It is not a homogeneous region.It is crucial to take into consideration the diversity in terms of characteristics, mitigating challenges therein. There are wide differences between the countries of the region and even inside each sub region. Efforts focused on the empowerment of women thus must consider this diversity while developing intervention to ensure appropriateness and effectiveness. 6

7. Two messages: - Girls score as well (and in some countries) better than boys in math & sciences - The region as a whole scores lower than advanced countries

8. Two messages: - in 12 out of 17 countries – women outnumber men, at times by huge margins - MENA’s young educated generation is nearly equal between men and women

9. Two messages: -- Contrary to common belief, a large share of women study hard sciences -- A greater share of MENA women study engineering/sciences than in the advanced countries Source: World Bank Edstats (September 2009S

10. Comprehensive Actions Identity Links Across Laws Adopt a comprehensive approach to legal reform that analyses women’s economic, social, political, civil, and cultural rights before deciding on interventions in a specific area. Tackle Core Issue Define marriage as a legal partnership in economic and social responsibilities, removing the designation of a head of household Make the Invisible Visible Invest further in national capacity to disaggregate data by gender; collect both qualitative data; and use it in gender-sensitive budgets, plans, and programmes. Use Gender Analysis Highlights the way in which discrimination against women affects not only their economic rights but also those of men and children. 10

11. Centre de la Femme Arabe pour la Formation et la Recherche CAWTAR Femme arabe et Medias étude analytique des recherches arabes parues entre 1995-2005

12. objectifs • connaître l’opinion des chercheuses et des chercheurs sur la relation entre la femme, l’information et la communication, • tirer profit, pour leurs programmes, des résultats des recherches arabes, • contribuer à améliorer des recherches pouvant avoir des prolongements pratiques dans le programme de CAWTAR en tant que centre de formation.

13. le rapport comprend 3 parties: le paysage médiatique arabe Les études et les médias Les résultats et les recommandations du Rapport Plan

14. Un paysage masculin ( nombre, décision, production)  Un paysage féminin en apparence  Mixte en sacrifices (guerres, prisons…) Le paysage médiatique

15. Les recherches analysées La femme ou l’intelligence occultée : la femme a surtout été considérée comme sujet, parfois comme productrice et plus rarement comme consommatrice des contenus de l’information.  Le public, acteur absent : Les études arabes ont rarement donné la parole au public, préférant parler en son nom, et se focalisant sur l’analyse des contenus.

16. Les recherches analysées Prépondérance de l’analyse des contenus : • L’absence d’études orientées vers la recherche fondamentale qui étudie les concepts en vue de produire la connaissance et les outils • l’absence d’études de type « recherche appliquée » visant à résoudre des problèmes concrets et précis

17. Résultas des études : Image de la femme L’image négative de la femme se rapporte à son intelligence et à sa moralité défectueuses • Elle se caractérise par la défectuosité de sa moralité, de son intelligence et de son caractère ; c’est un être faible aux horizons limités ;

18. Résultas des études : Image de la femme • Elle se définit par son corps : elle est excitante ; elle est jeune et ne se préoccupe que de son apparence physique ; elle est grosse et laide ; • Elle est matérialiste, opportuniste, corrompue et corruptrice ; • C’est une épouse, une mère, ou une maîtresse de maison qui ne travaille pas ; c’est une sœur ou une fille qui gravite dans l’orbite de l’homme, et qui est peu intéressée par les affaires publiques.

19. Résultas des études : Image de la femme Quant aux images positives de la femme détectées par les études, elles n’annulent pas toujours les images négatives, même si elles se rapportent à la capacité des femmes à créer, à exceller et à contribuer à la vie publique. Ici, les résultats peuvent se résumer comme suit : • La femme est active ; elle est capable de diriger ; • Elle participe aux affaires publiques ; • Elle est instruite ; elle est brillante ; • Elle a une haute moralité ; c’est une militante.

20. Résultas des études : Femme productrice La compétence et l’engagement de la femme professionnelle de l’information n’empêchent pas qu’elle soit lésée : • La femme professionnelle de l’information est objective et engagée ; elle contribue au progrès de la société par son militantisme et sa force de caractère ; cependant, on ne lui confie que les tâches secondaires ;

21. Résultas des études : Femme productrice • La présence de la femme professionnelle dans les médias est un fait important mais non suffisant en soi. Elle demeure faible dans les centres de décision même si l’on constate qu’elle a progressé dans certaines institutions de radio et de télévision ; • Le faible nombre de professionnelles de l’information s’explique par leur condition de femmes et par l’insuffisance de leur culture sociétale ; • Il y a une étroite corrélation entre la situation des professionnelles de l’information et la situation du secteur de l’information dans son ensemble dans le monde arabe.

22. Résultas des études : Femme consommatrice  les femmes considèrent que les médias ne tiennent pas compte des différences, selon la situation, l’âge et la profession, de leurs besoins dans ce domaine : • La majorité des femmes considèrent que les médias fournissent une matière qui s’adresse aux femmes en général, sans tenir compte de leurs besoins spécifiques ; • Elles regardent la télévision plus qu’elles ne lisent les journaux et les magazines, et ont une préférence pour les dramatiques ;

23. Résultas des études : Femme consommatrice • Elles recherchent le divertissement dans l’Internet, comme dans d’autres médias ; • Elles sont amatrices de télévision, tout en considérant qu’elle représente une perte de temps ; • Elles appellent à la protection des valeurs contre ce que diffusent les télévisions satellitaires ; • Elles considèrent que l’information devrait mettre en relief la valeur du savoir.

24. Résultats des études : Femme Contenu  Contre toute attente, la majorité des programmes recensés par les études arabes sont des programmes politiques : • La majorité des contenus qui évoquent la femme sont politiques et économiques, suivis par les contenus relatifs aux relations familiales et à la vie domestique ;

25. Résultats des études : Femme Contenu • Les contenus relatifs au statut personnel sont plus nombreux qu’on ne le pense, et précèdent les questions sociales et la question de la femme face à l’éducation, au travail et à la culture ; • Les contenus centrés sur le corps et la féminité de la femme arrivent en bonne position, mais sont toutefois moins nombreux que les contenus économiques et politiques ; • Les contenus relatifs à la santé reproductive arrivent en fin de classement.

26. Résultas du rapport  Les études traitent le sujet de manière partielle : • Dans le cas de la télévision, elles ne s’intéressent qu’aux œuvres dramatiques, à la publicité et aux vidéoclips. • Dans la presse écrite, elles étudient l’image de la femme dans « les espaces qui lui sont consacrés »

27. Résultas du rapport  Les études parlent au nom du public et ne lui donnent la parole que rarement Les études se concentrent sur la production écrite et les dramatiques télévisées  Les études considèrent l’Internet comme un moyen de diffusion

28. Résultas du rapport  Les études sont le fruit d’un travail individuel et se concentrent sur des pays arabes particuliers Les études sont quantitatives, statistiques et analytiques à l’excès  Les études négligent l’approche genre

29. 4 principaux résultats : Focus • L’image négative de la femme se rapporte plus à son intelligence, à sa moralité et à son comportement qu’à l’exploitation de son corps ; • Les études ont reconstitué cette image en se fondant sur une partie seulement des contenus de l’information ;

30. 4 principaux résultats : Focus • La majorité des études arabes considérées se fondent sur une approche centrée sur l’étude des contenus et de l’influence des médias, qui néglige d’autres aspects de l’environnement de l’information et de la communication ; • Cette démarche explique que ces études sont, pour la plupart, quantitatives et statistiques, et qu’elles analysent les contenus à l’excès, ce qui ne s’adapte pas toujours à leurs objectifs.

31. Merci www.cawtar.org media@cawtar.org info@cawtar.org كوثرUNIFEM

32. Center of Arab Women for Training And Research

33. Uniqueness and specificities CAWTAR is a unique institution in the Arab and the MEDA regions: 1-Regional NGO with Diplomatic status:Hosted by the Tunisian government, CAWTAR’s headquarters are in Tunis thanks to an agreement between AGFUND and the Tunisian government: the Center is independent and enjoys diplomatic immunity and protection. 2- Powerful Board of Trustees it encompasses inter-governmental institutions (League of Arab States), UN system (UNDP,UNFPA and UNIFEM as observer) and international organizations (the World Bank) including non governmental ( AGFUND,IPPF) and Tunisian government as hosted country. 3-broad spectrum of Arab countries ( 22 ) covered by CAWTAR’s programs and activities 33

34. Uniqueness and specificities 4-Strong and sustainable strategic partnership for the implementation of all programs and projects . 5-NETWORKING:@NGED, The Arab Network for Gender and Development (+300 members) Supported by the DGF is a unique space where knowledgeable experts, specialized institutions from the region discuss, exchange, disseminate and advocate for women’s issues and gender equity. @nged : -provides a dynamic of reflexion and analyses on Gender issues -ensures CAWTAR’s outreach, knowledge sharing, advocacy. 34

35. Mandate and mission • The Center of Arab Women for Training and Research (CAWTAR) contributes to the empowerment of Arab women, economically, socially and politically through Gender and Human rights based programs and projects • CAWTAR’s mission is to generate knowledge and enhance the capacity of Arab institutions to use this knowledge in ways that enable Arab women to become fully empowered and to exercise their rights to participate in the development of their communities. 35

36. Main areas of interventions • Gender & Human Rights • Women Participation in the Economic Sphere • Adolescence : Rights and values • Women and Media • Women and Decision-Making • Women and Legislation(s) • Gender and Environment/water • Gender Based Violence • Women’s Political Participation • ….. 36

37. 1 REMARKS • MENA region: It is not a homogeneous region.It is crucial to take into consideration the diversity in terms of characteristics, mitigating challenges therein. There are wide differences between the countries of the region and even inside each sub region. Efforts focused on the empowerment of women thus must consider this diversity while developing intervention to ensure appropriateness and effectiveness. 37

38. Two messages: - Girls score as well (and in some countries) better than boys in math & sciences - The region as a whole scores lower than advanced countries

39. Two messages: - in 12 out of 17 countries – women outnumber men, at times by huge margins - MENA’s young educated generation is nearly equal between men and women

40. Two messages: -- Contrary to common belief, a large share of women study hard sciences -- A greater share of MENA women study engineering/sciences than in the advanced countries Source: World Bank Edstats (September 2009S

41. Comprehensive Actions Identity Links Across Laws Adopt a comprehensive approach to legal reform that analyses women’s economic, social, political, civil, and cultural rights before deciding on interventions in a specific area. Tackle Core Issue Define marriage as a legal partnership in economic and social responsibilities, removing the designation of a head of household Make the Invisible Visible Invest further in national capacity to disaggregate data by gender; collect both qualitative data; and use it in gender-sensitive budgets, plans, and programmes. Use Gender Analysis Highlights the way in which discrimination against women affects not only their economic rights but also those of men and children. 41