objectifs de la s ance n.
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Objectifs de la séance

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Aujourd'hui, nous allons apprendre à distinguer certains homophones grammaticaux. A la fin de la séance, vous serez capables de choisir entre les formes homophones suivantes : ce/se, ces/ses, c'est/s'est, leur/leurs. Objectifs de la séance. Qu'allons-nous apprendre aujourd'hui ?.

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objectifs de la s ance

Aujourd'hui, nous allons apprendre à distinguer certains homophones grammaticaux.

A la fin de la séance, vous serez capables de choisir entre les formes homophones suivantes : ce/se, ces/ses, c'est/s'est, leur/leurs.

Objectifs de la séance
qu est ce que des homophones grammaticaux

Deshomophonessont des mots qui se prononcent de la même façonmais qui n’ont pas la même orthographe : il ne faut donc pas les confondre.

Les homophones grammaticaux

Ce sont des mots qui se prononcent de la même façon et que la connaissance des règles de grammaire permet de différencier. Souvent, ils n’appartiennent pas à la même catégorie grammaticale.

Qu'est-ce que des homophones grammaticaux?
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Qu'est-ce que des homophones ?

Qu'est-ce qui permet de distinguer les homophones grammaticaux ?

Connais-tu des homophones grammaticaux ?

pourquoi est il important de savoir distinguer les homophones grammaticaux

Il est important de distinguer les homophones grammaticaux afin d'orthographier correctement la langue française.

Un mauvais usage de ces homophones peut changer le sens d'une phrase.

Regarde ces tulipes. On désigne des tulipes mais on ne sait pas à qui elles appartiennent.

Regarde ses tulipes. On sait à qui appartiennent les tulipes.

Pourquoi est-il important de savoir distinguer les homophones grammaticaux?
il ne faut pas confondre ce et se
Il ne faut pas confondre ce et se.Comment distinguer les homophones grammaticaux ?

Il se lave. Regarde ce chat.

Se est un pronom personnel que l'on trouve devant un verbe.

On peut le remplacer par me ou te en changeant de sujet.

Je me lave.

Regarde ces chats.

Ce est un déterminant démonstratif. On le trouve devant un nom.

On peut le remplacer par ces au pluriel.

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Par quoi peut-on remplacer « se » ?

Par quoi peut-on remplacer « ce » ?

Choisis le bon homophone et explique.

Il (se/ce) lave les dents après chaque repas.

il ne faut pas confondre ces et ses
Il ne faut pas confondre ces et ses.Comment distinguer les homophones grammaticaux ?

Il a ses livres Regarde ces chats.

Ses est un déterminant possessif. Il indique à qui appartient le nom qu'il précède.

On peut le remplacer par mes ou tes.

Il a mes livres

Regarde ce chat

Ces est un déterminant démonstratif.Il permet de désigner le nom qu'il précède.

On peut le remplacer par ce, cette ou cet au singulier.

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Par quoi peut-on remplacer « ses » ?

Par quoi peut-on remplacer « ces » ?

Choisis le bon homophone et explique.

Montre-moi (ses /ces) poissons dont tu m'as parlé.

il ne faut pas confondre c est et s est
Il ne faut pas confondre c'est et s'est.Comment distinguer les homophones grammaticaux ?

Il s'est blessé. C'est drôle.

S'est :

On peut le remplacer par se ou me.

Il se blesse.

Je me suis blessé.

Cela est drôle.

C'est :

On peut remplacer c' par cela.

par quoi peut on remplacer s est par quoi peut on remplacer c est
Par quoi peut-on remplacer « s'est » ?

Par quoi peut-on remplacer « c'est » ?

comment distinguer les homophones grammaticaux
Comment distinguer les homophones grammaticaux ?

Leur :

Devant un verbe, leur est invariable. C'est un pronom personnel. On peut le remplacer par lui.

Il leur parle. C'est leurs chats.

Leur/leurs

Devant un nom, leur s 'accorde. C'est un déterminant possessif. On peut le remplacer par mon ma ou mes.

Leur est devant un verbe. Je peux le remplacer par lui : Il lui parle.

PAS D'ACCORD

Leur est devant un nom. Je peux le remplacer par mes :

C'est mes chats.

ACCORD AVEC LE NOM

leur est invariable quand il est devant leur s accorde quand il est devant
Leur est invariable quand il est devant ...

Leur s 'accorde quand il est devant ...

pratique guid e

Choisis la forme homophone qui convient et prépare-toi à expliquer comment tu l'as trouvée ?

- Il prend (se/ce) train tous les jours.

- Il (se/ce) rend à son travail en train tous les jours.

- Il a perdu (ses/ces) pantoufles dans sa chambre.

- Je veux acheter (ses/ces) pantoufles que l'on voit dans la vitrine.

- En se promenant, Basile (s'est/c'est) perdu.

- (s'est/c'est) dangereux de se promener seul dans la forêt.

- Ils (leur/leurs) apprennent à lire.

- J'ai vu (leur/leurs) cahiers.

- Connais-tu les jumeaux ? C'est (leur/leurs) maison.

Pratique guidée