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同 济 大 学 教 学 改 革 与 研 究 项 目 土 木 工 程 专 业 本 科 生 国 际 化 办 学 的 探 索 与 实 践 结 题 验 收 报 告

同 济 大 学 教 学 改 革 与 研 究 项 目 土 木 工 程 专 业 本 科 生 国 际 化 办 学 的 探 索 与 实 践 结 题 验 收 报 告. 项目完成单位： 土木工程学院 报告人 : 顾祥林 2005 年 11 月 14 日. 项 目 意 义. 满足社会对国际化人才的需求 适应教育国际化的趋势 在教学实践活动中引入新内容、新方法 为我国注册工程师制度多边互认创造条件. 1 / 24. 项 目 目 标. 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 ( 教学方法、教材编写等 ). 2 / 24. 项 目 目 标.

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同 济 大 学 教 学 改 革 与 研 究 项 目 土 木 工 程 专 业 本 科 生 国 际 化 办 学 的 探 索 与 实 践 结 题 验 收 报 告

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Presentation Transcript

  1. 同 济 大 学 教 学 改 革 与 研 究 项 目土 木 工 程 专 业 本 科 生国 际 化 办 学 的 探 索 与 实 践结 题 验 收 报 告 项目完成单位： 土木工程学院 报告人: 顾祥林 2005年11月14日

  2. 项 目 意 义 满足社会对国际化人才的需求 适应教育国际化的趋势 在教学实践活动中引入新内容、新方法 为我国注册工程师制度多边互认创造条件 1 / 24

  3. 项 目 目 标 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等) 2 / 24

  4. 项 目 目 标 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等) 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包) 2 / 24

  5. 项 目 目 标 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等) 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包) 国外土木工程专业本科教学体系的研究 及其在国内应用的可行性 2 / 24

  6. 项 目 目 标 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等) 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包) 国外土木工程专业本科教学体系的研究 及其在国内应用的可行性 国际化办学模式和方法的探索 2 / 24

  7. 项 目 组 成 员 研究单位： 同济大学土木工程学院 项目负责人:何敏娟 顾祥林 研究人员:何敏娟 顾祥林 林峰 张伟平 苏小卒 周克荣 孙飞飞 赵宪忠 吴定俊 黄道凤 3 / 24

  8. 项 目 取 得 的 成 果 报 告 报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 报告二 国外土木工程专业本科教学体系在国内应用的可行性 报告三 国际化办学模式和方法的探索 报告四 土木工程双语教学探索与实践 报告五 土木工程专业学生开展“木结构”双语教学的小结 报告六 用英语讲授混凝土结构课的实践和体会 报告七 建筑钢结构课程双语教学的一点体会和看法 报告八 双语课邀请外教短期授课的实践与思考 报告九 本科学生在国外大学所获得的学分的认定方法建议 教材 Basic Principles of Concrete Structures Design of Concrete Building Structures 4 / 24

  9. 成果简介： 报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 5 / 24

  10. 研究背景 （动机、研究现状、研究目标） 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 现代土木工程特点与土木工程师应具备的素质 （实践与试验─理论─计算三极的知识结构 ） 美国、日本、英国、加拿大和德国的本科教育体系简介 培养目标的比较 课程安排的比较 实践性教学环节的比较 培养方案的比较 教学方法与能力培养的比较 通才教育与专才教育的讨论 讨论 考试和成绩评定制度 工程素质和科学素质的讨论 6 / 24

  11. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 “个性（或本土性）”和“综合性” [刘西拉/1998] 现代土木工程特点 7 / 24

  12. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 实践 与 试验 “个性（或本土性）”和“综合性” [刘西拉/1998] 决定 计算 理论 现代土木工程特点 土木工程师应具备的素质 7 / 24

  13. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校土木工程专业（系）的周学时数比较 8 / 24

  14. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校土木工程专业（系）的周学时数比较 结论：同济大学的周学时数约是其它四校平均数的1.3倍 （考虑到德国工科大学生毕业时的“实际平均学习时间”是“规定学习时间”的约1.3倍左右， 其周学时数与英美加高校实际大体一致。 ） 8 / 24

  15. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校土木工程专业（系）的年学时数比较 9 / 24

  16. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校土木工程专业（系）的年学时数比较 结论：同济大学的年学时数大体是其它四校平均数的1.4倍 9 / 24

  17. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校各类课程学时或学分百分比的比较 10 / 24

  18. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 五所高校各类课程学时或学分百分比的比较 结论：同济大学通识教育课程比例较多，而专业课的比例较低 10 / 24

  19. 成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究 主要结论： 国内国外高校的培养目标大体一致：培养工程师 课程设置上：均是在前期进行大土木工程的基础教育， 后期以课群组的方式深入某一领域学习 国内的不足之处在于：课程设置过多，课时量较大， 课程中专业课百分比较低，导致了国内学生的工程素质 培养有待加强 11 / 24

  20. 成果简介： 报告二 国外土木工程专业本科教学体系 在国内应用的可行性 12 / 24

  21. 成果简介：报告二 国外土木工程专业本科教学体系 在国内应用的可行性 • 在报告一研究成果的基础上，借鉴国外高水平大学的合理之处，改进国内高校的培养方案 • 业务培养目标层面：应强调是“从事工程的专门人才” • 培养方案层面： • 适当压缩总学时 ● 加强专业课程的教育 • 优化通识教育课程 ● 增加工程训练，培养工程素质 • 增设部分专题讨论课 ● 加强选课指导 • 提高国际化办学水平 ● 提供学生个性化培养方案 13 / 24

  22. 成果简介： 报告三 国际化办学模式和方法的探索 14 / 24

  23. 高等教育国际化 是我国高等教育发展的必然趋势 成果简介：报告三 国际化办学模式和方法的探索 国际化办学的目的、准备、常见模式和实施方式 我国国际化办学的实践与研究 培养目标的比较 我院国际化办学模式和方法的探索 国际化办学中存在的制约因素 15 / 24

  24. 成果简介：报告三 国际化办学模式和方法的探索成果简介：报告三 国际化办学模式和方法的探索 我院国际化办学模式和方法的探索： 调整课程设置和教学内容 大力发展留学生教育 建设英文版的专业教材 开展双语教学 教师出国进修与参加国际学术会议 建设具有国际影响的学科学院 16 / 24

  25. 成果简介： 报告四 土木工程双语教学探索与实践 报告五 土木工程专业学生开展“木结构” 双语教学的小结 报告六 用英语讲授混凝土结构课 的实践和体会 报告七 建筑钢结构课程双语教学 的一点体会和看法 报告八 双语课邀请外教短期授课 的实践与思考 双语教学 17 / 24

  26. 成果简介：报告四－报告八 • 双语教学的涵义和意义 • 推行双语教育，提高教育国际化程度是 • 当今世界经济全球化的要求 • 一个国家国际地位提升、综合实力发展的需要 • 一个国家的高等教育机构和高等教育实力的体现 • 开设双语教学的课程有 • 结构力学 混凝土结构基本原理 • 建筑混凝土结构设计 建筑钢结构设计 • 木结构 建筑结构抗震 18 / 24

  27. 成果简介：报告四－报告八 2003年 2004年 课程开展双语教学重要性调研结果 19 / 24

  28. 成果简介：报告四－报告八 2003年 2004年 外教参与授课的重要性的调研结果 20 / 24

  29. 成果简介：报告四－报告八 2003年 2004年 外教参与授课的重要性的调研结果 调查结论：学生非常欢迎双语授课 20 / 24

  30. 成果简介：报告四－报告八 • “木结构”开展双语教学的情况 • 师资：加拿大不列颠哥伦比亚大学（BUC）的 • R.O. Foschi教授 J David BARRETT教授 • Frank LAM教授 Prion Helmut副教授 21 / 24

  31. 成果简介：报告四－报告八 • “木结构”开展双语教学的情况 • 师资：加拿大不列颠哥伦比亚大学（BUC）的 • R.O. Foschi教授 J David BARRETT教授 • Frank LAM教授 Prion Helmut副教授 • 思考 • 引发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行双语学习 • 教师应当表现出更多的耐心，采用循序渐进式的教学方法 • 教材选用部分原版教材的内容，再结合国内实际编写部分讲义 • 需全面提升从事双语教学的专业教师的语言能力 21 / 24

  32. 成果简介：报告四－报告八 苏小卒教授用英语讲授混凝土结构课的情况 22 / 24

  33. 成果简介：报告九 本科学生在国外大学 所获得的学分的认定方法建议 1 学生返校后按学校规定办理复学手续 2 学生向学院提交国外课程学分认定申请书 3 教务科进行形式初审 4 教务科将审查意见提交学院教学系主任会议讨论 5 教学系主任会议讨论通过后提交院教学指导委员会审批 6 院教学指导委员会批准后，由学院报学校教务处审定 7 待校教务处审定通过后，由学院教务科办理成绩登录手续 23 / 24

  34. 谢 谢 ！

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